精準幫扶辦實事，四級聯動齊發力

5月12日，廣東省教育研究院2021年第三場“走進粵東西北教研幫扶活動”在韶關拉開序幕。本次活動是省教育研究院貫徹“十四五”時期構建高質量教育體系部署及全省基礎教育高質量發展視頻座談會精神，落實立德樹人根本任務，推進育人方式變革、課程實施和課堂改革，打造高水平教研員隊伍的重要舉措之一，也是省教育研究院開展黨史學習教育，認真落實為基層辦實事的重要實踐之一。省教育研究院黨委書記、院長傅湘龍帶領院教學教材研究室各學科教研員會同受邀專家一行60多人赴韶關開展教研幫扶。

廣東省研究院黨委書記、院長傅湘龍，韶關市委教育工委委員、韶關市教育局副局長曾楚清，韶關市教育科學研究院院長鐘方勝、副院長梁偉光、副院長鐘華，韶關市始興縣政府辦公室副主任張明釤，始興縣教育局局長沈小明、教師發展中心主任涂立龍，始興縣丹鳳小學校長林發眾，以及韶關市各縣（市、區）教研機構負責人，韶關市“省基礎教育教研基地項目”負責人、基地學校代表等參加了教研工作座談交流。省教育研究院黨委委員、教學教材研究室主任曾令鵬主持會議。

張明釤介紹了韶關市始興縣教育的基本情況。他表示，教研是教育的引領，是保障基礎教育質量的重要支撐。近年來，始興縣依托廣東省教育研究院教育現代化實驗區平臺，以辦好人民滿意的教育為宗旨，堅持實施教育優先發展戰略，改善教學條件，優化資源配置，深入推進始興教育現代化建設。本次教研幫扶活動對提高始興教育科研水平，助力基礎教育高質量發展，具有重要意義。始興縣將全力支持落實教研基地建設工作，希望縣教育部門、學校、廣大教師以本次教研幫扶活動為契機，認真學習，切實改變落后的教學理念和方式，全面提高教學質量，更好地推動學生全面發展，辦好人民滿意的教育。

涂立龍詳細匯報了始興縣“省基礎教育教研基地”建設的設想。他表示，在省教育研究院長期以來的教研支持和幫扶下，始興教育發生了翻天覆地的變化。他提出，建設始興縣“省基礎教育教研基地”，一要多重驅動，激發始興縣教師專業發展內生動力，構建教師專業發展新生態;二要儲備教師進行課程教學實驗改革的知識與能量，實現“研、訓、教、評”一體;三要真正落實“五育”并舉的核心素養，讓每個學生綻放光彩，促進學校的內涵發展。

韶關市湞江區教師發展中心副主任兼培訓與評估室主任鄧瑩源介紹韶關市湞江區“省基礎教育教研基地項目”的建設方案。她表示，要通過頂層化設計、體系化建構、項目化推進的實踐路徑，開展教研體系創新，優化教師專業發展，著力實現教師發展中心在角色定位、教研體制、工作內容、工作方法、教研形態和機構管理6個方面的轉變。

韶關市湞江區實驗學校副校長楊秀梅介紹了校本教研基地項目建設的實施方案。她提出要建立兩項校本教研機制：一是“校本研修七步遞進法”，即反思發現、專業引領、實踐驗證、同伴互助、個人反思、研討升華、行為轉變;二是“教研活動四步曲”，即一查、二讀、三會、四課。

鐘方勝表示，從教育部發布《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》，到省教育廳出臺《關于建立健全新時代基礎教育教研體系的實施意見》，進一步明確了教研員的職責。韶關各級教研員要認真履職，切實為提升韶關基礎教育質量和群眾對教育的滿意度，作出應有貢獻。

沈小明表示，教研要放在發展教育的重要位置。要提高教育教學質量，教研是重要支撐力量。始興縣教育局將全力支持省基礎教育教研基地建設，確保基地建設取得明顯實效。

東莞市教育局教研室副主任黃振余介紹了東莞下一步教研對口幫扶韶關的工作思路，特別是教研基地建設方面的想法。他表示，一要進一步加強兩市教育交流，提高優質教育指導的效率，體現“實干、實戰、實效”;二要完善教學信息資源的開放、共建、共享機制;三要繼續推進莞韶合作，把以往交流項目繼續項目化、實踐化和事件化，推進開展莞韶線上教學項目、科技與創新教育研討項目和班班通培訓項目。

曾楚清表示，教育高質量發展要從教育觀念、隊伍素質、教學質量、學生發展、教育治理、教育保障等方面考慮。各縣（市、區）的教研機構負責人，要提高政治站位和思想認識，勇于擔當，打造高質量的教研隊伍、高質量的教研工作體系、高質量的教育成果、高質量的教研評價和高質量的教研文化。

曾令鵬表示，韶關今年獲得了13個省基礎教育教研基地項目，在粵東西北地區中名列前茅，希望能以此為抓手，切實把教研基地建設好，發揮教研基地項目的示范引領輻射作用。

最后，傅湘龍代表省教育研究院對韶關市教育局、教研部門以及各縣（市、區）教育局、教研部門談了對此次“走進粵東西北教研幫扶活動”的考慮和要求：一是貫徹落實黨的十九屆五中全會上提出“建設高質量教育體系”的要求;二是落實省委省政府對基礎教育高質量發展的部署;三是省教育研究院正在開展黨史學習教育，要為基層辦實事。省教育研究院把高水平教研體系建設，包括走進粵東西北教研幫扶，作為今年的實事之一，要扎扎實實辦好。他強調，幫扶活動一要聚焦韶關市基礎教育發展的要求和存在的突出問題，找準需求，精準幫扶;二要推動覆蓋基礎教育全學段、貫穿教育教學全過程的教研對口幫扶;三要充分運用信息化技術，建立長效機制持續幫扶;四是落實地方主體責任，最終使“輸血”式幫扶變成“造血”式幫扶。

據悉，本次幫扶活動為期3天，在韶關市區和始興縣的21所中小學和幼兒園開展集體備課、座談交流、同課異構、教學研討、專題講座和學術沙龍等活動，涵蓋學前教育、小學、初中、高中各學段，包括韶關市和各縣（市、區）教育局有關負責人，韶關市及各縣（市、區）教研機構的負責人和教研員，省基礎教育教研基地建設項目負責人和基地學校代表，有關學校負責人以及骨干教師約3000人現場參加活動，還將通過網絡媒體平臺進行教研活動直播，惠及更多一線教師。通過聚焦韶關教育教研實際需求，充分調動各方積極性，協調一致、上下一心，打造“省-市-縣-校”四級聯動立體化、全學段多學科的創新精準教研幫扶活動。

（供稿 ? 廣東省教育研究院）