低齡“雞娃”躲不掉美術課

瞄準3-8歲兒童：以興趣之名，販賣更多焦慮

在線教育再遇十字路口。

當針對啟蒙階段的校外培訓監管日趨嚴苛，一面是學而思網校等多家在線教育平臺紛紛下架學前年齡段課程，眾多AI課品牌則先后更名試圖規避“學科培訓”的風險;另一面則是打著“素質教育”擦邊球，以美術、寫字為代表的藝術類課程卻持續瞄準著幼齡兒童，并以“AI課”的形式迅速走熱。

風聲愈緊，賽事愈激。弱化“學科教育”，靠攏“素質教育”，成為了必然的趨勢，而占據了“天時地利”的AI藝術課，難逃一場混戰。

美術進中考的消息剛傳出不久，33歲的“寶媽”唐小婷就感到一陣焦慮。點開寶媽交流群一看，不少人已經決定給孩子報上美術班。

盡管唐小婷曾下定決心不讓孩子成為典型“雞娃”，但眼下兒子剛滿三歲，她還是決定讓他學點什么。“學美術也不是搶跑教育，就當提升興趣也不錯。”畢竟，在唐小婷看來，“我們小時候不也會去上一些樂器、美術之類的培訓班嗎？”

然而，時過境遷，唐小婷印象中的興趣培訓班與當下的興趣教育早已不可同日而語。面對五花八門的美術課品牌，唐小婷根本無從選擇，“原本以為只是語數外這些課程競爭激烈，沒想到美術課現在也這么火熱。”

眼下，市面上既有專耕這一細分市場的美術寶和六一教育（畫啦啦），迅速形成了直播課品牌和AI課品牌矩陣，也有掌門教育、作業幫等教育品牌推出了相關美育子品牌。

唐小婷搜索一番后發現，美術類AI課和一般的AI課一樣，仍然主要針對3-8歲的低齡市場;而直播課程或1對1課程則主要針對k12階段，“也就是說，我們目前還只能上AI課，但是品牌也有不少，到底該選只做美術課的品牌還是選擇做多學科的大品牌呢？我們其實拿不定主意。”

的確，教育政策正成為影響家長選擇的最大推手。2020年10月15日，《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》印發;16日，教育部解讀時表示，目前全國已有4個省份開展美育中考計分，同時還有6個省份、12個地市開始了中考美育計分，到2022年力爭全覆蓋，全面實行美育中考。

一石激起千層浪。只不過，政策的初衷原本是素質教育、促進孩子全面發展，卻引來了在線教育市場的意外變動。美育市場的潛力突然猛增，各大在線教育平臺都盯上了這塊“肥肉”，推出了各種美術直播課，同時也趁著“AI課”之勢推出了美術AI課等。

而市場另一端的家長，則陷入了更深的焦慮漩渦。“現在不僅要緊盯語數外，還得有特長，孩子幾乎一放學就在上網課。”

被推進網課教室的孩子們，究竟是為興趣而來，還是被焦慮裹挾，已經很難說清。

披上“美育”外衣，好老師只在“宣傳頁”里

事實上，美育和英語、數學等學科的教學不同，這一類課程往往對教學的互動性和針對性有更高的要求，也正因此，美術的補習在很長一段時間里仍是以線下培訓為主。

羅霄的女兒11歲，此前就曾在線下接受過美術培訓，最近也體驗了幾節不同形式的線上課程。

據羅霄的觀察，“無論是線上的直播小班課，還是1對1的課程，效果明顯不如線下的課程，因為隔著屏幕教師和孩子的互動還是有差別的，比如線下的課程老師可以及時根據孩子的畫作在孩子的作品上進行修改教學，但線上課程則沒有這么直觀，講得不管多仔細，都沒有在孩子的畫作上實操更易理解。”

而相對于1對1課程而言，線上小班課和AI課的效果則更不盡如人意。“小班課的老師一上課，從教學流程到教學話術都非常模板化。”羅霄的女兒上了一節畫啦啦的線上小班課后，直呼“受不了老師刻意親切的語氣。”而羅霄則覺得，“老師很難照顧到每位學生畫畫的進度，也不能逐一對孩子的畫作進行詳細的指導，更重要的是，老師的專業性似乎并不高。”

美術AI課覆蓋的年齡階段

AI課上孩子的作品和老師的樣板大同小異

免費資源在網絡上流傳

至于美術AI課，則更像是此前爆火的英數AI課“換湯不換藥”。

電腦報在體驗了小熊美術AI課和咕比美術AI課后發現，這類AI課程對教師控場能力要求低，都是標準化的教學視頻，互動的時效性不強，整體效果也就有些令人失望。

“基本上就是孩子跟著視頻按部就班地操作，課后大家發在群里的作品基本上差別也不大，最多就是顏色上的差異。”有家長告訴電腦報，“因為AI課面向的是幼齡段孩子，課程內容卻是流水線般的規劃，讓孩子跟著一筆一畫臨摹，這讓孩子在想象力最豐富的階段卻受限了。”

網易教育等的測評結果也曾顯示，孩子無法與AI美術課教師產生情感共鳴;為了抓取幼兒注意力而出現的“視頻轉場畫面”和互動游戲，消耗分散了孩子注意力;效果不理想，哪怕是7-8歲的孩子也很難一直保持對于課程的專注和興趣……