“互聯網+”背景下中職班主任管理工作的有效對策

史志敏

[摘? 要：“互聯網+”就像一場風暴，在極短的時間內席卷了社會的各個領域，讓人們的工作方式和生活模式發生了變化，并在將來的發展當中孕育出無限的可能。而“互聯網+”與現代教育的相互融合，更是逐漸演變出一種全新的教育模式，而互聯網勢必會推動班主任管理工作的轉型。因此，如何基于“互聯網+”創新班主任管理工作體系，實現學生生活、學習方面的有效管理，已經成為了中職班主任教師面臨的主要問題。

關鍵詞：“互聯網+”;中職班主任;班級管理]

班主任管理工作是一項較為復雜且全面的工作，要想實現有效的班級管理，就需要班主任根據班級的實際情況轉變工作方式和管理思維，把握重點工作內容，并借助于互聯網手段，對學生進行全方位的輔導和教育。因此，在互聯網+時代背景下，中職班主任的教育方式、平臺以及環境都發生了顯著變化，需要班主任正確意識到這一變化，采取全新的管理方法。

一、中職班主任管理常見的問題

1.班主任角色的重新定位

班主任員是組織學生思想教育和引領學習作風的核心人物，是學生日常管理的骨干人員。從傳統意義上來看，班主任是施教者、管理者，但是隨著網絡時代學生思想價值觀的變化，傳統的角色定位已經不能滿足新時代的要求。當代中職生的主要群體是00后，這部分群體由于生長在較為復雜的網絡環境中，使得他們表現出較強的批判意識和維權意識，更加注重自我，在日常生活中和學習中無時無刻不在張揚著自己的個性，但是與此同時，他們的內心又是十分脆弱的，強大的外表和敏感的內心形成了一個矛盾體，對于這樣一種群體，班主任如果仍是以高高在上的施教者和管理者進行交流，必然會引起學生的排斥，很難被學生所接受，當下大多數學生更希望看到一個和藹的、充滿親和力并且與時俱進的班主任。

2.傳統教育方式面臨較大挑戰

傳統班主任更多的是開展班級會議和學生一對一談話實現班級管理，這其中仍是班主任占據教育主體。然而隨著網絡時代下學生的主體意識不斷增強、接受的信息量日漸增多、思想更加復雜，這種單方面的“說教”已經很難為學生所接受，并且很難起到預想中的教育效果，長此以往，還會引發學生的逆反心理。所以，當下的班級管理工作需要班主任更多的考慮的學生的心理特點和信息交流特點，將學生作為一切工作的重心。

二、"互聯網+"背景下中職班主任管理工作的有效對策

1.利用微博、QQ、微信等互聯網平臺，密切關注學生的動態

微信、QQ是基于互聯網+的具備較強活躍性、開放性的信息交互平臺，學生可以在微博、QQ上隨意發布自己的生活動態和情感動態，既可以是抱怨，也可以是分享喜悅。所以，微信、QQ是一個極好的讓班主任了解學生日常動態的“快速通道”，和傳統的座談會、班級會議相比，具有更大的即時性和高效性，能夠讓班主任了解學生的真實情感，并通過學生真切的思想動態具有針對性的開展管理工作。例如，班級上某位同學出現了逃課、抽煙等不正當現象，時常在QQ空間發表自己的情感心理，班主任通過仔細分析，對該同學進行單獨談話，談話并非要面對面單獨討論，同樣可以借助于QQ這一平臺，對學生進行心理疏導，心理疏導不是單方面或者老生常談的說教，而是用班主任自主的經歷和學生平等交流，發揮出以情育人的特征，疏導學生的不良行為，有效引導學生進入學習狀態。最后，除去利用QQ、微信等互聯網平臺進行立管理外，班主任還可以利用微信配合家長雙管齊下，就實踐情況來看，這一教育方式的效果十分顯著。因此，班主任要經常注重和家長的溝通、交流，例如學生出現在學習、生活或者心理上的問題，要在第一時間通知家長，通過和家長的協同作用，及時、有效的糾正學生的不良問題，讓學生順利的開展學習，給學生樹立良好的品質。再比如，在疫情期間，教師也可以利用QQ、微信進行疫情知識傳遞，疏導學生的心理問題，班主任在輔導過程中一定要挖掘互聯網的優勢，通關對相關肺炎知識的演示，比如通過視頻講解，給學生講述新冠病毒的傳播過程，主要是通過直接或者間接接觸，或者呼吸傳染，一旦出現類似于感冒的咳嗽、微發熱癥狀就立馬就醫等。

2.基于互聯網手段開展班級活動

班級活動是提升班級管理工作實效性的關鍵，班主任可以每周定期開展班級講話等具備較大教育意義的活動，其目的在于增強班級凝聚力，疏導學生存在的心理問題，，班級內的每一位學生都要積極參與，班主任在每周都要制定不同的活動內容，結合互聯網手段，構建一個教育主主題班會。例如在入學階段可以將入學教育作為突破口，開展視頻講座等方式激發學生步入全新學習階段新的目標和信心，期末可以開展感恩教育活動，對學生進行情感教育和感恩教育，除去班級活動之外，班主任在日常管理中也應該適當的添加一些管理條例，貼在班級角落，注意管理形式的變化，讓班級管理工作在符合理論教學的前提下，讓管理形式變得多樣化，創造出多姿多彩、百花齊放的教育方式，讓學生在這些豐富多彩的內容中促使其完成自我教育。

3.開展班級議程，用正確的方式引導學生

議程屬于傳播學上的理念，是指通過設置不同議題影響人們所關注的內容或者內容的先后順序。中職班主任可以利用議程設計，在QQ群創建出一個當下較為熱議的話題，讓學生在底下積極討論，比如同學們如何看待中職階段的學習？對于以后步入社會有何看法？等等，這些都能極大的激發學生的探索欲望。此外，班主任自身也可以加入討論之中，看看學生們的不同看法，并且通過評論和回復引導學生的評論走向，讓學生們話題的討論方向始終正確，并通過學生的反饋迅速找到一條提升管理效率的道路。

三、總結

在互聯網+背景下，每一位中職班主任都需要做到與時俱進，在此過程中不斷提升自己的現代管理水平，更新管理理念，借助于現代互聯網平臺，及時了解學生的學習動態、生活動態以及思想動態，將工作方式從單方面說教轉變為以學生為本，并發揮出班主任蘊含的巨大影響力和引導力，全方面提升學生日常管理水平。

參考文獻

[1]水啟美.“互聯網+”背景下中職班主任管理工作的有效對策[J].才智，2020（12）：229.

[2]黃麗果.“互聯網+”時代下中職班主任管理工作的問題及應對策略[J].科學大眾（科學教育），2020（05）：96.

[3]水啟美.“互聯網+”背景下中職班主任管理工作的有效對策[J].才智，2020（12）：229.

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