中職體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

張騰月

[摘? 要：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)于教育工作的關(guān)注力度也在逐漸的提高，同時(shí)也在加大對(duì)教育工作的投入。當(dāng)前，我國中職院校對(duì)于體育教學(xué)工作的重視水平逐漸的提高，并且提出了對(duì)應(yīng)的改革措施.但是在實(shí)際的教學(xué)過程中還是會(huì)存在一些問題，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。這對(duì)于中職體育教學(xué)會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的制約性影響。因此，需要加強(qiáng)對(duì)中職體育教學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)的研究分析，確保體育教學(xué)的實(shí)施效果。

關(guān)鍵詞：中職;體育教學(xué);學(xué)生;運(yùn)動(dòng)興趣;激發(fā)]

興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，提升教學(xué)質(zhì)量的一大策略便是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣的提高不僅有助于學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，而且能夠激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。但是現(xiàn)在體育教學(xué)中產(chǎn)生了眾多問題與阻礙，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣策略成為亟待解決的問題。

1中職體育教學(xué)開展的必要性

在當(dāng)下教育大環(huán)境當(dāng)中，體育教學(xué)的開展往往需要學(xué)生之間的相互配合，這也對(duì)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與助人意識(shí)培養(yǎng)有著一定的促進(jìn)作用。首先體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在體育教學(xué)中，體育教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神，告知其運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用，以此養(yǎng)成學(xué)生體育鍛煉的好習(xí)慣。另外體育活動(dòng)的開展能夠放松學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在開展體育教學(xué)的過程中，學(xué)生能夠通過體育活動(dòng)使身體得到放松，同時(shí)適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)能夠改善學(xué)生的思維，使其緩解學(xué)習(xí)壓力，以更好地參與到學(xué)習(xí)過程中。最后體育活動(dòng)的開展能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)其合作意識(shí)，部分體育活動(dòng)的開展需要團(tuán)隊(duì)合作，例如排球、足球等體育運(yùn)動(dòng)，在進(jìn)行此類活動(dòng)的過程中能夠使學(xué)生增加對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解，幫助其形成合作意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略

2.1利用體育游戲，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣

體育游戲是一種全新的教學(xué)方法，主要是通過游戲融合教學(xué)內(nèi)容，在玩樂的過程中完善教學(xué)目標(biāo) 。這種教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅可以激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，還可以調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)身心健康發(fā)展。在吸引集中注意力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)參與興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，關(guān)注體育鍛煉體驗(yàn)感。

如，在進(jìn)行“接力跑”項(xiàng)目的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)障礙點(diǎn)，開展“沖破障礙，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神”的游戲活動(dòng)，在接力點(diǎn)的位置，或者跑到上插上小旗子，要求學(xué)生除了完程接力還要結(jié)合搜集小旗子的量進(jìn)行評(píng)選，讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)自己安排隊(duì)員，同時(shí)為考慮不同學(xué)生身體素質(zhì)的強(qiáng)弱，在接力跑的過程中，可以讓學(xué)生自己規(guī)劃各個(gè)跑步的米數(shù)，在總長度不變的情況下展開規(guī)劃設(shè)計(jì)。同時(shí)，為激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，還可以設(shè)計(jì)“游戲吉尼斯”的體育拓展游戲，如通過轉(zhuǎn)呼啦圈項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，開展“我是女王”的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生自愿參與，感受鍛煉的激情，在突破自我設(shè)置新項(xiàng)目，創(chuàng)新游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，從被動(dòng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)鍛煉。

2.2開展競賽活動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)興趣

中職學(xué)生有著強(qiáng)烈的競爭心，那么，在體育教學(xué)中，為提高運(yùn)動(dòng)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，教師要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，通過競賽活動(dòng)的開展，提高參與積極性，在活動(dòng)中培養(yǎng)體育精神，在鍛煉的同時(shí)提高身體素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。例如，在進(jìn)行跳繩運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可以開展體育競賽活動(dòng)，一隊(duì)十個(gè)人跳，兩個(gè)人甩長繩，在一分鐘內(nèi)看哪一團(tuán)隊(duì)跳的最多則為優(yōu)勝方，優(yōu)勝小組可以給予體育跳繩道具作為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在競賽活動(dòng)開展的過程中提高運(yùn)動(dòng)興趣。同時(shí)，為保證比賽的公平公正，教師可以讓學(xué)生小組選出一名選手組成評(píng)審團(tuán)，讓學(xué)生評(píng)審團(tuán)進(jìn)行及時(shí)的觀看和打分。這樣既可以落實(shí)學(xué)生的課堂主體地位，又可以提高運(yùn)動(dòng)參與興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、競爭的體育精神，在鍛煉的同時(shí)，讓學(xué)生收獲友誼;在競爭的同時(shí)認(rèn)識(shí)自我不足，提高身體素質(zhì)。

2.3拓展教學(xué)資源，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣

體育教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵，在中職體育教學(xué)中，要善于依據(jù)教材進(jìn)行資源拓展，讓體育課堂更加時(shí)代化，在與時(shí)俱進(jìn)的過程中，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，在體育項(xiàng)目拓展中，認(rèn)識(shí)體育文化，提高體育課堂教學(xué)效果。

例如，可以開展體育拓展游戲—萬里長城，引導(dǎo)學(xué)生圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有同學(xué)們聽口令做動(dòng)作，如：叫停就聽，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時(shí)前一人要坐在后一人腿上，叫走就走，聽到后必須按口令做，否則受罰。當(dāng)游戲開始的時(shí)候，所有人聽從口令往前走，如：1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般會(huì)有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。然后讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，這時(shí)距離有可能會(huì)縮短，再試一次，當(dāng)所有人都坐住了，開始倒數(shù)10-9-8-…-1），站起。通過體育拓展游戲的開展，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在體育鍛煉中，認(rèn)識(shí)體育精神，樹立終身體育意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

2.4完善教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

教學(xué)評(píng)價(jià)也是教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以，在中職體育教學(xué)中，教師需要基于現(xiàn)有教學(xué)評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化和完善，有效地對(duì)學(xué)生的體育潛能進(jìn)行開發(fā)。教師還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生技能的掌握情況，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在這個(gè)過程中教師要使用激勵(lì)性的語言，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，提升他們的學(xué)習(xí)效率和效果。

教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，實(shí)施分層教學(xué)評(píng)價(jià)方法，這一方法可以全面尊重學(xué)生之間的個(gè)性差異，有效促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如，在教學(xué)中要提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，對(duì)于這方面能力較差的學(xué)生，教師可以分解演示動(dòng)作，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓他們可以正確掌握動(dòng)作，之后還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。針對(duì)身體協(xié)調(diào)較好的學(xué)生，教師可以給他們演示整套動(dòng)作，讓他們模仿，結(jié)合學(xué)生的情況提出相應(yīng)的建議，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生體育綜合能力的提升。

3結(jié)束語

中職院校的最終目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)型人才，因此在中職院校的各個(gè)課程的學(xué)習(xí)都對(duì)學(xué)生的職業(yè)會(huì)產(chǎn)生重要的影響，其中體育教學(xué)也不例外.在目前的中職體育教學(xué)中還是存在諸多問題，尤其是學(xué)生興趣不高。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生全面的發(fā)展受到嚴(yán)重的制約影響，因此需要逐步地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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