“互聯網+”背景下高校計算機教學改革探討

[摘? 要：隨著互聯網教學的深入發展，近年來，各大高校的教育也逐漸越來越走向網絡化的教學模式。隨著國家對教育的不斷強化以及國家對于互聯網的需求的人才越來越多，在高校的教育中計算機專業也變得越來受重視。但是隨著教育發展的不斷創新，針對于高校計算機的教學來說，也需要根據實際教學情況做出相應的改革。本文針對“互聯網+”背景下高校計算機教學中存在的問題進行了分析，并根據高校計算機教學中存在的問題進行了探討。

關鍵詞：“互聯網+”;高校;計算機教學;改革]

隨著全球信息化的不斷發展，計算機行業的高校生被應用在各個領域，涉及的范圍十分地大。由于傳統教學模式存在的一些問題，導致現代計算機教學中也存在一些問題。高校作為培養計算機專業人才的地方，必須要重視對于計算機人才的培養，對于計算機教學方面，要不斷地創新，要不斷地改革，更要不斷地敢于嘗試新的教學方法，從而能夠更好地提高學生的學習興趣和學習效率，使學生走出傳統教學模式的弊端，通過高效準確的學習方法，使得在計算機的學習中最大化地獲得知識。

一、“互聯網+”背景下高校計算機教學中存在的問題

（一）資源更新緩慢產生閑置和浪費

以“互聯網+”為基礎的計算機課程的教學中，學生可以根據自己需求的知識隨時隨地地通過網絡獲得想要的答案。這不僅可以使學生充分發揮自主學習的興趣，還可以為學生提高學習效率。對于很多知識，學生完全可以通過網絡的方式自主學習，避免了因為沒有教師而遇到問題不能及時解決的情況，這也在很大程度激發了學生學習的積極性。但是同時也面臨一個問題，就是雖然通過“互聯網+”學習可以快速地獲得學習資源，但是互聯網的一些知識內容更新需要一些時間，有時可能比較緩慢，而很多計算機知識可能隨著一些其他相關資源的更新而呈現出落后的趨勢。而對于其他更新的資源出現時，學生可能沒有第一時間獲得，當之前的教學資源更新后，學生還會繼續學習那些知識，當他們以后發現這些知識已經過時的時候，就會造成以前學習過的計算機知識的浪費，而且更嚴重還會使學生對計算機知識的學習失去信心。

（二）在計算機的教育中缺乏實踐

在全球信息化時代的今天，互聯網已經成為了不可或缺的角色。所以對于目前高校來說，也正在逐漸創新通過計算機的新的教學方式。但是，相對來說，很多高校目前關于計算機的教學方式還停留在傳統的教學方式中。在傳統的計算機教學方式中，教師主要是通過對學生們理論的教學，使學生們掌握了計算機的理論知識，對于他們的實踐能力有所忽略。并且，隨著當前互聯網的廣泛應用，各大高校都十分過度依賴計算機的教學，這也導致了很多教師由于經常使用計算機教學已經產生了惰性，甚至通過互聯網的視頻教學來進行實踐教學的部分，但是這樣非實踐性的教學必然不會對實際實踐教學產生重要影響。

（三）資源設計存在漏洞

對于高校來說，要想在計算機教學模式下對學生們有更大的幫助，就必須進行計算機資源的優化配置，因為這會直接影響高校學生的學習效率。在一點上，很多高校的學習資源的設計確實出現了漏洞，而這些根本性的資源的缺失對于計算機專業的學生產生了很大的負面影響。不僅如此，很多高校的計算機學習資源已經很久沒有更新過，這些學習資源來說可能已經過時，而那些最新的資源卻沒有使學生們學習到，使得學生在學習計算機知識的時候必然會產生知識殘缺甚至走入知識誤區等等。

二、“互聯網+”背景下高校計算機教學改革策略

（一）加快更新教學資源 充實教學內容

對于學習計算機專業的學生，新的教學資源對他們來說非常重要，沒有更新的教學資源，就會導致教學內容與社會發展產生脫節，同時也會導致資源的浪費，對于高校學生來說，對他們的學習時間來說也是一種浪費。所以，高校應該及時更新最新的教學資源。其實對于多數的高校來說，他們的計算機專業領域都會有專門的教學資源庫，通常來說學校的教學資源庫都是可以共享資源的，其內容都是非常豐富的。但是由于很多高校的資源庫的管理人員管理不到位，導致高校的資源沒有及時更新，所以高校要加強信息資源庫的管理和維護，讓高校學習能學習到最新的資源。

（二）利用“互聯網+”力量將學生空余時間利用起來

很多高校學生平時可能都會比較忙一些，但是相對于高中來說，空余時間還是比較多的，如果強制讓他們去學習計算機知識，可能沒有多少人愿意去學習，但是如果利用利用“互聯網+”力量將計算機資源進行整合優化，然后將這些知識進行模塊化。很多學生都對這種小模塊的學習非常感興趣，因為這種小模塊學起來不會太繁瑣，每一個小模塊學起來還不會耽誤很多時間，還能使學生真正學到了知識，學生可以根據自己的時間安排來學習即可。

（三）豐富實踐活動

對于高校計算機專業的學生來說，對于計算機知識的學習，決不能僅僅局限于課堂上的教學，同時他必須注重實踐活動。課外的實踐活動可以根據計算機專業的需求進行開展，合理的實踐活動可以使學生緊繃的大腦得到了完全的放松，同時也能對計算機專業知識有了更深的了解。高校計算機專業的學生必須要充分利用好實踐活動的機會，從而將計算機教學與實踐活動緊密地地結合起來。

三、結語

在“互聯網+”的教育背景下，隨著國家對計算機專業的要求越來越高，高校對于計算機專業的改革也要不斷地進行。“互聯網+”是未來社會發展的一種主流趨勢，要充分利用好“互聯網+”，在計算機的教育中不斷創新發展、推陳出新，不斷完善計算機教學方式，為社會培養更多人才。

參考文獻

[1]李超科，寇志謙.新教改背景下高校計算機網絡教學的課程改革研究[J].計算機產品與流通，2018（09）：167-167.

[2]周公平.新教改背景下高校計算機網絡教學的課程改革探討[J].科技創新導報，2019（17）：224-224.

作者簡介

馬斌（1977.10-）男，內蒙古根河市人，漢族，學歷：本科。

遼寧財貿學院? 遼寧? 興城? 125105