新媒體視域下傳統(tǒng)文化融入舞蹈專業(yè)教學(xué)的路徑研究
——評(píng)《新媒體舞蹈概論》

書名：《新媒體舞蹈概論》

作者：張朝霞

出版社：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社

ISBN：978-7-5130-0981-2

出版時(shí)間：2012 年6 月

定價(jià)：36 元

進(jìn)入新世紀(jì)之后，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)等新媒體技術(shù)開(kāi)始高速發(fā)展。在教學(xué)中應(yīng)用新媒體技術(shù)已成為多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的常態(tài)。在舞蹈專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用新媒體技術(shù)具有一定的必要性和重要性，相關(guān)教育工作者應(yīng)充分把握住新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升舞蹈專業(yè)教學(xué)效果。由張朝霞編著、知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社出版的《新媒體舞蹈概論》一書，從新媒體舞蹈語(yǔ)境論、發(fā)展論、創(chuàng)作論等多個(gè)研究角度出發(fā)，詳細(xì)介紹了新媒體舞蹈的實(shí)踐要素，是從事新媒體藝術(shù)行業(yè)人員的專業(yè)性讀物。

《新媒體舞蹈概論》全書共包括六個(gè)章節(jié)。第一章從新媒體舞蹈語(yǔ)境出發(fā)，深入探討了新媒體舞蹈是如何形成的。第二章介紹了新媒體舞蹈的歷史發(fā)展沿革，包括后現(xiàn)代表演、視覺(jué)創(chuàng)新、錄像藝術(shù)和賽博舞臺(tái)等。第三章主要從新媒體舞蹈譜系角度出發(fā)，介紹了劇場(chǎng)空間、“異度空間”下的新媒體舞蹈表演。第四章新媒體舞蹈的創(chuàng)作角度出發(fā)，探討了舞蹈藝術(shù)相關(guān)的影視、動(dòng)畫等相關(guān)創(chuàng)作。第五章詳細(xì)介紹了新媒體舞蹈的各種技法，包括創(chuàng)作激發(fā)、編創(chuàng)技法等。第六章從管理論角度介紹了新媒體舞蹈相關(guān)管理內(nèi)容，包括數(shù)字化管理、人才隊(duì)伍建設(shè)等。

為了推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)并據(jù)此實(shí)現(xiàn)文化自信，目前我國(guó)多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域和教育階段都融入了傳統(tǒng)文化元素。舞蹈專業(yè)教育作為藝術(shù)教育在大學(xué)生的思想和精神領(lǐng)域有著重要的影響，因此將傳統(tǒng)文化融入舞蹈專業(yè)教學(xué)中有其必要性。結(jié)合該書具體內(nèi)容可知，新媒體技術(shù)的運(yùn)用使得舞蹈專業(yè)教育可獲取更多的教學(xué)資源和更加多元的教學(xué)方法，有利于提升舞蹈專業(yè)教學(xué)水平。在此背景下，傳統(tǒng)文化融入舞蹈專業(yè)教學(xué)有了更高的可行性。當(dāng)下，舞蹈專業(yè)教學(xué)教師和相關(guān)教育院校和機(jī)構(gòu)應(yīng)努力把握住新媒體技術(shù)帶來(lái)的機(jī)遇，開(kāi)拓傳統(tǒng)文化融入舞蹈專業(yè)教學(xué)的路徑，具體建議如下：

一是，要轉(zhuǎn)變舞蹈專業(yè)教學(xué)理念，有意識(shí)地利用新媒體技術(shù)促進(jìn)傳統(tǒng)文化的融入。任何教學(xué)活動(dòng)搞得開(kāi)展都離不開(kāi)科學(xué)的理念指導(dǎo)，要真正把握新媒體發(fā)展的機(jī)遇并促進(jìn)傳統(tǒng)文化融入舞蹈教學(xué)中，相關(guān)教育工作者尤其是舞蹈教師必須要形成科學(xué)的指導(dǎo)思想。一方面，舞蹈教師等相關(guān)工作者需順應(yīng)新媒體環(huán)境，開(kāi)拓自己的教學(xué)視野，強(qiáng)化自己的新媒體技術(shù)運(yùn)用能力。例如，高校舞蹈專業(yè)分管領(lǐng)導(dǎo)可開(kāi)展“新媒體+舞蹈教學(xué)”研討會(huì)，在會(huì)上積極強(qiáng)調(diào)新媒體技術(shù)對(duì)舞蹈教學(xué)的重要價(jià)值。另一方面，舞蹈教師還需認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)于舞蹈教學(xué)的重要價(jià)值，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生的文化自信，有意識(shí)地將民族文化融入進(jìn)舞蹈教學(xué)中。

二是，要充分利用多媒體技術(shù)，搜集傳統(tǒng)文化中的舞蹈教學(xué)資源并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。首先，舞蹈教師可利用網(wǎng)絡(luò)信息檢索技術(shù)搜查舞蹈教學(xué)能用到的傳統(tǒng)文化內(nèi)容并將其下載下來(lái)，其形式包括但不限于圖文、音頻、影視片段、動(dòng)畫等；此外，還可直接搜索民族舞蹈教學(xué)相關(guān)的精品課程視頻、劇場(chǎng)錄像等。搜集并整理完成后，教師將這些教學(xué)資源制作成CAI 課件，并在教學(xué)過(guò)程中展示給學(xué)生。其次，舞蹈教師還可利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在舞蹈教學(xué)過(guò)程中更加深入地感受傳統(tǒng)文化元素。例如，舞蹈教學(xué)的院校或機(jī)構(gòu)可購(gòu)買新媒體設(shè)備如新媒體智能課桌、投影儀等，舞蹈教師可將傳統(tǒng)文化元素通過(guò)投影儀等設(shè)備播放給學(xué)生，如果資金實(shí)力允許，院校或者相關(guān)機(jī)構(gòu)還可購(gòu)買或者租賃3D 投影儀、VR 等設(shè)備，讓學(xué)生更加直觀地體驗(yàn)舞蹈中的傳統(tǒng)文化元素。除了以上措施，相關(guān)院校和機(jī)構(gòu)還應(yīng)積極培育舞蹈教師的執(zhí)教能力，提升其利用新媒體技術(shù)開(kāi)展傳統(tǒng)文化與舞蹈教學(xué)雙向融合的教學(xué)水平。舞蹈教師也應(yīng)當(dāng)重視傳統(tǒng)文化對(duì)舞蹈教學(xué)的價(jià)值，多利用新媒體技術(shù)創(chuàng)辦相關(guān)競(jìng)賽、才藝展示等趣味活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生在舞蹈教學(xué)中逐漸增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，引導(dǎo)其樹(shù)立文化自信。最后，院校也應(yīng)當(dāng)利用新媒體技術(shù)對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，確保舞蹈教學(xué)活動(dòng)貫徹了傳統(tǒng)文化融入理念。

《新媒體舞蹈概論》一書向讀者全面介紹了新媒體舞蹈的相關(guān)要素，內(nèi)容全面且具有一定的深度，既可作為藝術(shù)管理專業(yè)的教材，也可作為從業(yè)者認(rèn)識(shí)和了解新媒體舞蹈知識(shí)的參考書。