淺談新時期高校輔導員工作的五個著力點

吳詩文

重慶三峽醫藥高等專科學校 重慶 404120

高校輔導員在傳授知識和技能的同時,更重視教育引導學生正確的政治取向、培養良好的思想道德品質與行為規范。隨著新時代的發展,信息化的滲透、經濟全球化的到來,當代大學生的思想意識、行為方式和生活習慣,都在不斷地發生著變化。在這樣一個新時期,高校輔導員要認真履行職責,充分發揮教書育人作用,使青年學子成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

一、以思想教育為著力點培養大學生的愛國熱情和民族自豪感

大學生思想理論教育和價值引領是高校輔導員的第一要務。隨著高新技術的廣泛應用,網絡的不斷延伸,國與國之間、人與人之間的距離正在不斷的壓縮,一部手機,一根網線就可以聯通全球。然而,文明的沖突、意識的碰闖,網絡在促進社會進步的同時,其“副作用”也顯露無疑。當代的大學生大多為獨生子女,從小生活環境相對優越,自我意識強、追求獨立、思想活躍,價值取向多元化、對新生事物極其敏感,加上長期浸潤在網絡之中,不可避免地會接觸到一些“有毒、有害”信息。因此,高校輔導員要高度重視大學生思想政治工作,切實把思想政治教育貫穿在學習生活中,培養大學生的愛國熱情和民族自豪感,引導建立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

一是要充分利用好課堂教學,課堂思政,用豐富的內容,生動的形式,在大學生頭腦中構建起中國特色社會主義核心價值體系;二是要充分利用好校園網及新媒體,掌握輿論導向,及時剔除不良信息,傳遞正能量,營造正氣、陽光的校園網絡環境;三是充分利用好主題班會,傳達黨和國家的方針政策,宣傳改革開放取得的偉大成就,引導學生關心國家大事,關注學校發展;四是要樹立典型,發現大學生的閃光點,用鮮活的身邊人、身邊事教育影響大學生,充分發揮學生干部的模范帶頭作用;五是要充分發揮高校輔導員的主觀能動性,對問題學生要主動出擊,加強溝通交流,通過集體談心或個別談心,及時矯正錯誤的思想意識。高校輔導員要從理論到實踐引導學生認真思考,通過對比分析,生動講解,激發大學生的愛黨、愛國熱情,堅定他們對黨的信任,堅定對中國特色社會主義道路和實現中華民族偉大復興的中國夢的信念[1]。自覺把個人的前途命運融入到社會主義建設事業中來。

二、以行為規范為著力點培養大學生的大局意識與規則意識

在市場經濟大環境下成長起來的當代大學生,不同程度地受到個人主義、實用主義、拜金主義等負面思潮的影響,部分大學生會出現自私、功利、張揚,責任心不強,缺乏擔當的表現,對民主、自由等缺乏正確理解,對轉型時期的各種社會矛盾缺乏正確認識。對此,高校輔導員要加強大學生理想信念教育,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養大學生良好的行為規范,將社會主義核心價值觀融進大學生的行為規范教育中[2],鼓勵大學生積極參加學校組織的環境保護,社區服務,知識傳播,文化藝術,慈善救助等各類公益活動,擴展大學生對社會的認知與理解,提高人際交往能力,培養奉獻精神和責任意識的同時,收獲感恩、感動的精神力量。教育大學生要嚴格遵守國家法律法規,維護社會公德,遵守校內外的規章制度,包括應急時期臨時性的各項規定。

三、以學生干部為著力點培養大學生的團隊精神與集體榮譽感

在學生管理體系中,班是最小的管理單元,也是高校輔導員工作的主戰場。學生干部是輔導員的得力助手,通過學生干部輔導員實現對班級的日常管理。高校輔導員要從學生干部入手,加強班級管理,培養良好的班風、學風,培養團隊精神與集體榮譽感,增強班級的凝聚力與向心力。要認真遴選、培養學生干部,以細心、負責的基本態度為要求,有效的方式方法為指導、鼓勵其大膽開展工作;對不稱職、不負責的學生干部要視情況,及時溝通教育和調整。要建立班干部聯系學生制度,各班委委員、黨、團支部委員以及科代表、小組長、室長等按各自分工不同,分片聯系一定數量的同學,關注他們的學習、生活情況,并匯總形成每日班情上報給輔導員,隨時掌握班級動向;充分發揮大學生自我管理、自我約束、朋輩互助,互相督促的作用;組織開展班級及校內外的文化、體育活動,形成積極向上的文化氛圍;要密切關注班級微信群、QQ群、微博、微信等公共平臺,了解掌握學生網絡動態,對可能形成輿情的網絡言論要敏銳捕捉、高度重視、及時處理,把輿情掐滅在萌芽中。對已經出現的網絡輿情要第一時間管控,上報相關上級部門,并對網絡言論進行正向引導,對發表不當言論的大學生要加強教育,疏導,從根本上調整大學生心態,改變任職,才能解決問題、形成健康的網絡環境。同時對每天外部發生的信息加以關注,預判外部信息可能對班級同學思想和價值觀的影響[3]。要對大學生進行多維度的評估,摸排出可能存在的問題。對存在潛在問題的大學生,班干部要主動關心,輔導員要及時教育,正確引導,化解心結,走出誤區。

四、以心理疏導為著力點培育大學生健康向上的陽光心態

大學生因為相同的學習志愿從不同的城市、不同的家庭,來到同一所學校,他們的生活習慣、成長環境各異,唯一的共同點是充滿青春活力。雖然生理上基本成熟,但心理上還是相對比較脆弱。在融入群體,面對充滿誘惑的社會,共同度過大學生涯的過程中,總有部分同學會出現不同程度的心理障礙。因此,高校輔導員必須高度關注大學生心理健康問題。

大學生容易在以下五類情況出現心理異常:一是適應問題,大學生涯開啟了新的人生旅程。部分大學生是第一次離開家人照顧,過宿舍集體生活,不能及時調整個人狀態,適應新的生活環境、新的人際關系等,更加自我為中心、孤僻、嫉妒、攀比,引發異常情緒,甚至出現心理異常;二是情感問題:如今的大學生戀愛自由,在校期間結婚生子合法合規,大學生易被優秀的異性吸引,但和異性的和諧相處,相知,相愛卻不是那么簡單的事情。處理不好,也可能發生單相思、失戀、戀愛矛盾等引發的心理異常問題;三是學習壓力問題,大學的管理模式,學習方式、學習目標與習慣的小初高教育不同,競爭對手也完全不同,來自各地的優秀學子迅速嶄露頭角,而部分同學會發現原本引以為傲的成績在大學同學里不算什么,全新的大學階段課程甚至學的有些吃力,導致慢慢失去自信,容易出現學習動機不當、失落、自我否定、注意力不集中、考試焦慮等心理問題;四是就業問題,特別是貧困家庭大學生,頂著全家人的壓力和希望讀書,非常明白原生家庭所能提供的幫助有限,想要為家庭減輕負擔,擺脫貧困,只能靠自己努力盡早就業,可在崗位少,競爭大的就業環境下,這部分同學的就業急迫感,就業壓力非常大,若求職屢屢受挫又處理不當,極易出現心理失衡等心理異常情況;五是其他因素誘發心理異常。畢竟大學生的生理、心理、人格等尚在成熟過程中,對內外環境變化比較敏感,對負面刺激的承受力較差,自我調整能力較弱,一旦受到打擊或刺激,很容易出現心理異常。

因此,高校輔導員要加強大學生心理健康教育與人文關懷。同時要把思想政治教育工作與大學生心理健康問題結合起來,在對學生進行心理疏導的過程中,積極融入思想政治教育,使心理工作和思想政治教育工作形成一個有機互聯的整體[4],通過交心談心了解大學生心理異常的根源,評估學生心理狀態,有針對性的給予相應的心理疏導,緩解學生心中的緊張、焦慮等不良情緒。安排學生干部關照心理異常學生,關心他們的學習、生活;主動尋求學生家長的配合。對心理異常較為嚴重的大學生,高校輔導員應主動聯系專業心理咨詢師或心理醫生介入,及時、有效的心理干預,對調整、恢復大學生心理健康,保持陽光心態非常重要。

五、以資助育人為著力點幫助家庭經濟困難大學生成長成才

隨著我國經濟發展突飛猛進,脫貧攻堅戰取得了全面勝利,區域性整體貧困得到解決,完成了消除絕對貧困的艱巨任務。但由于地域之間、城鄉之間發展差異性,貧富差距仍然存在。家庭經濟困難學生和邊緣易致貧家庭學生仍然是高校中一個不小的群體。要徹底阻斷貧困代際傳播教育是關鍵,這對和諧發展,對實現中華民族偉大復興具有十分重要的意義。資助育人工作是國家對維護教育公平的決心,是高校的重要工作之一。高校輔導員必須認真學習資助政策,了解現有資助項目,加大政策宣傳力度,幫助學生準確理解資助政策,精準識別家庭經濟困難學生和邊緣易致貧家庭學生,主動與高校資助中心加強聯動,開展資助育人工作,充分保障家庭經濟困難大學生受教育的權利,應助盡助。同時,注意保護大學生自尊心和隱私權,合理適當開展隱形資助。要定期與家庭經濟困難學生和邊緣易致貧家庭學生交流溝通,了解掌握目前大學生家庭經濟狀況,學習生活情況,有無困擾,并及時主動幫扶,在溝通過程中融入感恩教育,勵志教育,誠信教育及防騙意識教育。鼓勵學生刻苦學習,成長成才,報效祖國。