試分析高中班主任工作中的心理健康教育

徐 霞

瀘州老窖天府中學 四川 瀘州 646000

引言

高中階段的學生正處于青春期的重要時期,在高中階段學生面臨著自己成年以及升學等諸多問題。而且該階段的學生相關的意識和觀念已經養成,所以學生在學校當中面對多方的壓力,使得心理健康受到了一定的影響,而班主任作為學生的管理者,在相關的教學活動當中,一定要進行心理健康教育,為學生的全面發展保駕護航。

一、高中階段的心理健康教育的重要性

高中階段的學生面臨著高考的巨大壓力,學校自身以及家庭都對學生抱有極大的希望,所以學生在學習的過程當中遇到一些問題,很容易產生焦慮,煩躁的消極心理,使得學生在生活和學習過程當中受到影響。如果班主任不能夠及時的發現并進行相應的心理教育,很容易讓學生惡性循環,導致學生的身心受到極其不利的影響。所以教師在教學過程當中開展相關的心理教育意義重大。

在開展心理教育的同時,也能讓學生進行素質教育,教師在教學的過程當中,大部分時間是對學生進行教材當中的知識講解,使得學生的心理健康,很容易忽視教師,定期為學生進行心理健康教育,能讓學生對于相關的問題有一個正確的認識。而且學生遇到相應的問題,也能夠進行自我的緩解,抱有一個積極向上的態度來面對學習。這樣不僅能夠讓學生的學習效率進一步提升,而且也能營造良好的班級氛圍,讓學生與學生之間建立良好的友誼,從而保證學習活動的開展。

班主任在日常的教學活動當中,一定不要忽視心理健康,教育良好的心理健康教育能夠讓學生有一個正確的思想道德品質。這使得教師在日常的管理工作開展過程當中,學生也能夠積極地進行配合,使學生與教師建立良好的師生關系。所以教師在日常生活當中要及時的發現學生的心理健康問題,并制定相關的心理教育來引導學生保持一個積極向上的心態。

二、促進高中班主任開展心理健康教育的教學措施

1.營造良好的班級氛圍。學生在班級內進行課程的學習,如果一個學生的心理健康出現問題,很容易導致周圍的同學受其影響,所以教師要在日常生活當中努力營造好班級氛圍,讓學生在一個健康和諧輕松的環境下進行學習。對于相關工作的開展,教師也要與學生進行交流,爭取學生意見,讓學生與教師能夠建立良好的師生關系,而且教師在課堂教學過程當中,要根據學生特點進行課程的設計,這樣不僅能夠提升學生的學習效率,同時也能讓學生減輕相應的學習壓力。而且教師在班級管理工作開展的過程當中,對于一些有著優良作風的學生,要及時的進行表揚,為學生樹立一個正確的三觀不斷努力。

2.定期開展相應的心理輔導。高中階段的學生面臨著升學的壓力,枯燥的學習任務以及乏味的課程安排,使得學生在學習的過程當中很容易出現心理問題,而且一些教師在課程的安排上過于繁重,使得學生很難進行自我表達,倘若一些學生的心理出現相關的問題,使得教師也不能夠及時發現,進行幫助。所以教師要定期進行心理輔導,在課程的安排上進行創新和改革,為學生,留出相應的時間和空間進行交流。教師也要在日常生活當中進入班級內,與學生交流開展相應的心理輔導,或者在班會當中穿插心理健康教育,讓學生能夠進行自己的表達。班主任根據學生的表達,及時發現學生的問題。學校也要定期開展相關的心理健康講座,要請專業的醫生或者專家來學校開展講座,讓學生對于心理健康有一個正確的認知,教會學生一些簡單的心理開導工作,在學生出現相應的問題時,能夠進行自我調節,讓自己能夠盡快的投入到高效率的學習當中。

3.班主任要注重特殊學生的輔導。想要開展良好的心理健康教育,教師就要對班級內的學生有充足的了解,對于一些特殊家庭或者特殊情況的學生,要進行個性化處理。要在保證不影響學生學習的情況下來約談學生,與這些特殊情況的學生進行交流,消除這些學生內心的消極想法,讓這些學生以一個積極向上的心態來進行學習。比如面對一些患有先天性疾病的學生,這些學生由于自身的缺陷,導致在日常生活當中感到自卑,而且可能班級上,一些思想道德品質不健全的學生會對其進行人身攻擊,導致這些學生內心十分孤僻,使得其心理健康受到嚴重影響。教師要在日常生活當中進行引導,要讓學生對于自身有一個正確的認知,將重心轉移到學習上。而且在班級上,教師要在不傷害這些學生自尊的情況下進行教育,要讓班級內的學生對于這些特殊學生給予幫助,不要用奇怪的目光來傷害這些學生,要鼓勵班級內的同學建立良好的友誼。使這些特殊情況的學生,可以在一個團結友愛的班集體內進行學習。

4.增強班主任的心理健康教育水平。想要讓高中班主任能夠高效的開展心理健康教育,首先學校就要對班主任定期進行心理健康的培訓。只有班主任有一個健康的心理,才能在班級內進行心理健康教育。學校可以邀請相關的專家,定期來學校進行授課,讓班主任進行心理健康相關知識的培訓。教師對于心理健康教育有一定的正確認知,確實將相關心理健康教育政策落實到現實生活當中。只有以教師有一個正確的認知,以及有相應的心理健康教育水平的前提下,才能使高中階段的心理健康教育開展下去。

三、總結

當今社會,隨著人們的生活壓力越來越大,心理健康也越來越被社會所認知。高中階段正處于學生成長和發展的重要階段,該階段的學生面臨著諸多壓力,使得學生在校期間的身心健康很難確保。所以學校以及班主任一定要加以重視,通過相關的政策以及教學手段,對學生進行合理的心理輔導,讓學生在校期間即可以學到相應的文化知識,同時也能確保其身心健康得以全面發展,不斷提高學生的心理素質,使學生在一個優質的環境下成長和學習。