小學德育管理中滲透中國傳統文化探析

張守新

山東省青州市彌河小學 山東 青州 262500

在小學生學習和成長過程中,小學階段一直是學生身心發展的重要階段。在小學階段開展德育教育工作,不僅僅能夠有效提高小學生道德素質,也能夠有效提高小學生綜合學習能力,促使小學生養成正確的人生價值觀,對學生今后學習和成長有著重要的指導和促進作用。因此,在小學德育管理工作中,更應該不斷加強對中國傳統文化的重視力度,從而使得學生能夠對中國傳統文化的相關內容有更加全面化和具體化的了解,能夠在無形中培養學生綜合素質發展,對學生今后學習和成長有著重要的指導和促進作用。

1 傳統小學管理工作中出現的問題

1.1 小學老師對德育管理工作的重視力度不足 由于受傳統思想的影響,小學老師只是一味注重提高學生學習成績,認為這樣才能學完成學校規定的教學任務和升學任務,但是在這種情況下,小學生經常會對學習產生厭煩和枯燥情緒,不愿意主動投入到課堂學習中,對學習產生各種各樣的抵觸情緒,并不能夠真正促進小學生全面健康發展,同時在小學班級管理工作中,各個老師對德育工作的重視力度不足,認為該項工作對小學生來而言是可有可無的,對學生學習成績的提高的實際幫助作用較小,并不能夠真正有效的開展小學德育管理的各項工作,并不能夠真正促進小學生全面健康發展。因此,在今后小學老師實際管理班級的過程中,應該逐漸轉變傳統管理模式,不斷加強對德育管理工作的重視力度,真正促進學生全面健康發展,防止學生在后續學習的過程中出現各種各樣的問題。

1.2 小學老師對中國傳統文化的講解力度不足 在傳統教學模式下,小學老師只是一味注重對專業知識點內容的講解,認為這樣才能夠促使學生在后期考試過程中取得一個較為優異的成績。小學老師在課堂教學的過程中,對中國傳統文化的講解力度不足,認為在后期考試做題過程中,對中國傳統文化的實際涉及力度降低,對學生學習和成長的積極作用較小。但是通過研究可以得知,如果小學生對中國傳統文化的了解力度較高,對學生今后學習和成長都會有著重要的促進和指導作用,有利于學生養成正確的人生價值觀。因此,在今后小學老師實際教學過程中,更應該不斷加強對中國傳統文化的重視力度,在課堂上適當引入中國傳統文化的相關內容。

2 在小學德育管理中滲透中國傳統文化的策略

2.1 高效整合教學內容 通過研究可以得知,在小學生學習過程中,由于中國傳統文化和教材的實踐聯系力度不足,使得學生對中國傳統文化的了解力度不足。因此,在今后小學老師實際教學的過程中,可以在課堂教學過程中不斷引入中國傳統文化,并增加相應趣味性的學習內容,從而使得學生能夠積極主動地參與到德育學習中,也使得學生對中國傳統文化的相關內容有更加全面化的了解。例如,在端午節來臨之際,老師可以在講解知識點內容的過程中,引入相關詩人屈原的世界,從而使得學生能夠對粽子的相關由來有更加全面化的了解,也能夠體會到詩人屈原偉大的愛國精神,對學生今后學習和成長都有著重的指導和促進作用,也能夠有效促進學生養成正確的人生觀價值觀,防止學生在后期時間學習的過程中出現各種各樣的問題。

2.2 引導學生多閱讀關于傳統文化的課外書籍 在傳統教學模式下,小學生只是一味專注于對教材知識點內容的學習,對課外知識點內容的學習力度不足,在后期實際學習的過程中,經常會出現各種各樣的問題,不能夠真正促進學生全面健康發展。因此,在今后小學生學習的過程中,學生應該不斷加強對相關傳統文化課外書籍的學習力度,這樣能夠使得學生能夠對相關傳統文化的知識點內容有更加全面化和具體化的了解,防止學生在后期時間學習的過程中出現各種各樣的問題,也能夠真正促進學生全面健康發展。

2.3 開展德育實踐活動 由于受傳統教學思維的影響,在開展德育教學工作中,一般只是采用單一枯燥化的教學模式,學生經常會認為這部分內容較為枯燥化,不愿意主動投入到德育學習工作中,難以促進學生全面健康發展。因此,在今后的學老師實踐教學過程中,應該不斷開展有關德育的實踐活動,從而使得學生能夠對德育的相關內容有更加全民化和具體化的了解,這樣才能夠真正對學生今后學習和成長有著重要的指導和促進作用。例如,在小學老師教學過程中,可以定期組織有關傳統文化的實踐活動,從而使得學生在課下時間能夠搜集傳統文化的相關知識點內容,防止學生對傳統文化出現各種各樣不了解的情況,這樣都難以促進學生全面健康發展。同時,通過開展有關傳統文化的比賽活動,能夠促使學生對各項知識點內容有更加全面化和具體化的了解,防止學生在后期實際發展建設過程中出現各種各樣的問題。

2.4 利用網絡平臺宣傳優秀傳統文化 隨著我國經濟發展水平可以就水平的逐漸提高,網絡逐漸普及到人們日常生活工作的各個方面,在小學老師教學過程中,應該不斷加強對網絡的運用力度,這樣能夠在無形中有效提高教學效率,也能夠促使學生對相關知識點內容有更加全面化和具體化的了解。例如,在小學老師講解德育教育的相關內容時,老師可以通過多媒體來播放有關德育教育的相關視頻和圖片,從而使得學生能夠對德育相關內容有更加全面化和具體化的了解。同時,在老師講解中國傳統文化的相關習俗方面,由于學生和當時傳統文化的時代背景有所不同,學生在學習時經常會認為這部分內容較為抽象化,不愿意主動投入到傳統文化的學習過程中,從而使得學生對中國傳統文化的相關了解力度不足,不能夠真正促進學生全面發展。對此,在今后小學老師詳細講解傳統文化這部分內容時,可以將傳統文化的內容結合圖片和視頻的方式用多媒體的方式展現出來,從而使學生能夠真正理解到傳統文化的無限魅力。

3 結束語

總而言之,在今后小學德育管理工作中,更應該不斷加強對中國傳統文化的重視力度,從而在無形中有效促進小學生全面健康發展,防止學生在后期時間發展過程中出現各種各樣的問題。