水平三（五年級）《小足球
——腳內側運球》教案

耿俊龍 （江蘇省鹽城市鹽都區實驗小學，224055）

一、指導思想

以“健康第一”為指導思想，依據《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》，關注每一名學生的發展，結合五年級學生身心發展和運動技能形成的規律，進行腳內側運球技術學習，以此提升學生的運控球能力。課堂教學中，遵循以“學生為主體，教師為主導”的原則，讓學生在“學練—合作—體驗—運用—展示”的過程中體驗學習的快樂和足球運動的成功，促進學生體育鍛煉的習慣養成與能力的提高。

二、教材分析

本課內容選自《科學的預設 藝術的生成》 水平三小足球與游戲單元的教學內容，腳內側運球是足球運球技術的基本動作之一，包括支撐腳站位、身體前移、運球腳提腳以及腳內側推球等4個環節，特點是速度慢，容易控制，多用于掩護性運球或運球變向。本課教學重點是支撐腳的支撐及腳內側推球技術，教學難點是運球的節奏的把握以及全身的協調性。

三、學情分析

本節課的授課對象為五年級的學生，他們精力充沛、興趣廣泛、求知欲強，具有較強的競爭意識。但注意力集中時間不長，對體育與健康課有較濃厚的興趣。學生善于表現自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉。

因此，在教學中，教師可采用合理的教學方法與手段，正確引導學生學會學習、學會生活、學會認識他人，從而增強學生的自信心與自尊心，從運動中獲得成功的體驗，進而激發學生的學習興趣，達到鍛煉身體的目的。

水平段：水平三 人數：40 授課教師：耿俊龍 課時：4/6教學內容 足球：腳內側運球1.通過教學，使學生了解腳內側運球正確的動作方法和技術要領；2.通過練習，學生能掌握正確的腳觸球部位，約90%的學生能基本掌握左右腳運球的技術動作，做到運球時能控制好力度，30%左右的學生能在比賽中做到節奏好、動作連貫。同時，發展學生的力量、協調能力等；3.提高學生自學、自練能力，培養學生競爭能力，體驗自主學習與合作學習的樂趣教學重點 支撐腳的支撐及腳內側推球技術 教學難點 運球節奏的把握以及全身的協調教學流程 學習內容 教師活動 學生活動 組織形式和要求 運動負荷時間 次數 強度學習目標1.課堂常規： 組織形式：1' 1 小體委整隊，檢查全班人數； 檢查人數；師生問好；宣布本課內容、任務和要求，安排見習生；親切問好；宣布本節課的學習目標、內容、要求及注意事項；向教師問好；仔細聽本節課的學習目標、內容、要求及注意事項；images/BZ_77_1597_2446_1946_2675.png要求：精神飽滿、思想集中；準備部分（8'）2.準備活動： 組織形式：4' 1 中游戲“誰與爭鋒”方法：在區域內用標志桶擺設若干個小球門，學生運球通過任意小門得一分，在指定時間內得分高的學生獲勝；講解游戲方法和要求，組織學生進行游戲；認真聽教師講解的游戲內容和規則，知道游戲的方法和要求；images/BZ_77_1598_2842_1881_2987.png要求：積極參與，完成任務；

續表

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