踐行積極教育，做幸福的師者

胡志媚

摘要 ：教育是學(xué)生進步成長之路的重要向?qū)ВS著當(dāng)今社會的發(fā)展，教育理念也在不斷完善以滿足學(xué)生的需求。而教師作為教育實施的主體，在小學(xué)教育中的作用與影響非同小可。所以如何讓教師們在教育方式指引下幸福開展教學(xué)便成為了教育中重點強調(diào)的發(fā)展方向。新時代提出的積極教育理念，不僅能有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)能力，更是能讓教師們在教學(xué)過程中更為幸福的保障。

關(guān)鍵詞：積極教育;小學(xué);教師

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

小學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的奠基階段，也是發(fā)展極為迅速的階段。只有在此時期的積極教育正確帶領(lǐng)下，學(xué)生們才能更為積極主動地高效參與到學(xué)習(xí)中。這就要求教師們對積極教育的踐行予以重視。而巧妙運用積極教育的優(yōu)勢，能使教師們更為輕松有效地進行教育工作，讓教育在幸福開展的氛圍中得到切實有效的踐行。

1.積極教育的內(nèi)涵

所謂積極教育，就字眼而言便可鮮明感受到其正向引導(dǎo)的踐行目標(biāo)。它的踐行是為讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中增強自主參與意識與幸福體驗感，減少學(xué)習(xí)的焦慮不安與心理不適感。以此讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心得到極大程度的增強體現(xiàn)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和教師們的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

積極教育所重點強調(diào)的不僅是給予學(xué)生們積極心態(tài)的塑造，也是為讓教師們能以良好心態(tài)營造幸福教學(xué)氛圍的方式。積極教育是學(xué)生與教師共同參與、相互配合才能達(dá)到共贏的產(chǎn)物，是讓教育能被更為主動踐行接受的有效方式，在小學(xué)教育中有著不可或缺的重要地位。

2實施積極教育的必要性

2.1小學(xué)生的身心發(fā)展特點

小學(xué)階段的學(xué)生正處于性格培養(yǎng)完善和情感發(fā)展活躍的時期。在這個階段，學(xué)生們以學(xué)習(xí)效仿和跟隨帶領(lǐng)為主，自制力和判別能力不強，極易受到他人的情緒與周遭的氛圍感染影響。且也有一定的不成熟主觀意識，一旦養(yǎng)成自身意識習(xí)慣也難以輕易改變。若以正向的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)，則能為學(xué)習(xí)態(tài)度與能力的良好發(fā)展奠基。反之，如果不予以重視，則稍有不慎之中便會讓學(xué)生們喪失學(xué)習(xí)的興趣與信心。

而在小學(xué)教育中踐行積極教育，能根據(jù)小學(xué)生們的身心發(fā)展特點有針對性地進行學(xué)習(xí)幫助，為學(xué)生的學(xué)習(xí)注入積極正面的力量。小學(xué)的教育需要踐行積極教育的帶領(lǐng)。

2.2教師的職責(zé)義務(wù)要求

師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。教師是讓教育能付諸實際的重要主體，教師的職責(zé)便是為學(xué)生們答疑解惑，幫助學(xué)生更好地進步成長，一言一行都是學(xué)生們依照參考的標(biāo)桿，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)影響與人格發(fā)展至關(guān)重要。這就要求教師要謹(jǐn)記職責(zé)所在，以正確的教育方式進行授課教學(xué)、以良好的心態(tài)對待教育工作。

通過積極教育在小學(xué)教育中的踐行，教師們能以較傳統(tǒng)方式而言更能輕松帶領(lǐng)學(xué)生自主參與的方式開展教學(xué)工作。如此一來，教師們的教學(xué)負(fù)擔(dān)與壓力得以緩解，能以更輕松地心態(tài)對待教學(xué)工作，在盡己所能范圍內(nèi)最高效率地進行教育工作。

3對積極教育的實施踐行

3.1構(gòu)建活躍的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

課堂教學(xué)是小學(xué)教育進行中必不可少的實施過程。所以積極教育的踐行從課堂教學(xué)模式的改進入手，是最為直接且效益回報高的方式。教師應(yīng)從學(xué)生的需求發(fā)展角度考慮，把握學(xué)生的優(yōu)勢長處所在，根據(jù)本班學(xué)生的性格特點因人而異地予以教學(xué)引導(dǎo)。且在課堂中可多以言語增強互動，或適當(dāng)加入與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的設(shè)計小環(huán)節(jié)，引進激勵獎勵制度。這樣一來，教育便不是教師單方面的灌輸，而是做到有針對性地引導(dǎo)學(xué)生積極自主參與。

比如在剛講完課堂內(nèi)容后及時提出與所學(xué)知識相關(guān)的小題目，讓同學(xué)們分組討論并搶答，最先答出正確答案的小組可獲得表揚和小紅花的獎勵。這樣的課堂教學(xué)能增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)參與感，也能及時以稱贊的方式對學(xué)生的表現(xiàn)做出響應(yīng)。如此之類的教學(xué)模式能使學(xué)生以更認(rèn)真專注的積極態(tài)度對待并投入到課堂學(xué)習(xí)中來。

構(gòu)建活躍的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感知樂趣，讓老師在教學(xué)中輕松帶領(lǐng)，為小學(xué)教育注入不可忽視的積極力量。

3.2以多元化的活動培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)生們對于課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容精力投入有限，難以保障每時每刻都能吸收汲取課堂教學(xué)知識。所以及時給予適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g，讓同學(xué)們能以不同的模式和方法去參與自主學(xué)習(xí)，能讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容更豐富多彩，使同學(xué)們能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣特長，增強教育學(xué)習(xí)的積極體驗感。

在教學(xué)時可鼓勵在本科目學(xué)習(xí)中較為擅長的同學(xué)進行知識講解小課堂，既能增進學(xué)生的自信感與學(xué)習(xí)信心，又能以同齡人的身份使同學(xué)們更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，激勵其他同學(xué)向授課同學(xué)學(xué)習(xí)。也可定期開展與閱讀、朗誦等相關(guān)的特色社團活動，讓同學(xué)們能積極參與到多元的學(xué)習(xí)模式中。以此來提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。

豐富多彩的活動并不是妨礙教育的外界因素，而是實現(xiàn)積極教育的重要補充輔助。開展多元活動能以不局限于傳統(tǒng)死板的新穎模式帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)會學(xué)習(xí)的作用與意義所在，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的正向情緒，是踐行積極教育的強有勁的驅(qū)力。

3.3加強與家長的聯(lián)系配合

教育雖然是以老師的教學(xué)和學(xué)生的參與投入來實現(xiàn)的，但家長作為孩子們在學(xué)校以外的生活向?qū)В瑥哪撤N意義上也可以說家長是孩子們老師。所以積極教育的踐行僅依靠教師和學(xué)校的努力還不足以為夠，同時也需要家長進行溝通聯(lián)系與積極配合。學(xué)校的工作可定期向家長們進行匯報和情況反映，家長們也應(yīng)做出響應(yīng)和實際配合。

比如可每月開展家庭開放日，根據(jù)每個孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況與家長進行溝通協(xié)調(diào)，讓家長們能在學(xué)校之外輔助老師及時改進學(xué)生的不足，發(fā)現(xiàn)并贊揚學(xué)生的優(yōu)點長處。這樣如此之類的家長與學(xué)校相互配合，能讓孩子們感知到學(xué)校和家庭對自己的關(guān)注重視，從而潛移默化地發(fā)展自身優(yōu)勢、改進不足之處，得到積極發(fā)展的正向引導(dǎo)，也能一定程度上減輕教師的任務(wù)和壓力。

積極教育的踐行不只僅靠學(xué)生與教師的參與，家長的配合工作也不可忽視。對加強與家長的聯(lián)系配合予以重視，能為小學(xué)教育帶來意想不到的積極影響。

4.結(jié)語

總而言之，踐行積極教育的重要性可見一斑。踐行積極教育是帶領(lǐng)學(xué)生在小學(xué)教育中積極自主學(xué)習(xí)的重要方式，是讓老師更輕松幸福開展教育工作的有效模式。在教育工作中，要謹(jǐn)循恰當(dāng)開展積極教育的方式，為教師們能幸福展開教育工作，為教育營造恒遠(yuǎn)的良好氛圍。

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