淺談幼兒園教師對于信息技術方面的應用

葉曉卉

一、信息技術對幼兒教育的影響

目前就各類科技的迅速發展，隨著資源開發中心、信息網絡的運營商、大數據運營中心的逐步開放，以兒童的發展為目的，加強幼兒園的現代化建設，現代幼兒園的發展成為必然的趨勢。它是科學技術、經濟穩定和社會發展在教育工作中最為緊密的現代教育技術與根本。這種教育不僅改變了教育環境和教育方法，也改變了整個教育的思想。

應用信息技術教育是有助于現代化教育的，現在已經在使用信息技術從一個加強基礎教育的過程，過渡到作為基礎教育的一個關鍵要素，幼兒園的教育教學活動也已經開始使用信息技術，信息技術的作用在今天的幼兒園中是存在價值的、是可行的，在一系列實際應用中表明信息技術在幼兒園教育中的應用。現時，幼兒園已基本配備多媒體教學設備和電腦，為應用科技資訊于幼兒園教育提供物質支援;幼兒園增加了教師對電腦和多媒體技能的需求，所有教師獲得的能力更多的改變為利用信息技術的教學材料和教學，提供邏輯支持學前教育中信息技術的應用。它所有的軟件和硬件都將信息技術應用于幼兒園的教學活動，為探索信息技術特色教學活動，為實踐集中創造完美，教師只有學會了使用教學方法在不斷地進步，在信息技術實現孩子的教育和信息技術的完美結合，實現現代教育，才能為幼兒的成長提供助力。

二、信息技術在幼兒園教育中的優勢

就目前北京市房山區的發展形勢來看，各行各業都在迎接大數據時代的來臨！以云創科技為代表的互聯網開發集團攜手阿里巴巴以房山區竇店高科技開發園區為主輻射中心著手建設N+數據運營中心、電力口在重點建設泛在電力物聯網運營模式，電子科技高開園主攻5G時代下的全智能物聯網材料等案例無一不預示著新時代的來臨、表明著社會的進步。我們更應該緊緊追隨這歷史的腳步前進，不斷地革命與創新。

我們的現代教育教學方法和現代教育的青年教師主體，主要是因為大數據教學方式可以為孩子們提供一個快樂、溫暖、溫暖、健康的成長環境，讓孩子形成自己的氣質，并使孩子成長在生理表現、心理表現和身體都健康的環境狀態下。而且對于幼兒園班級澎湃的活力和無限的生命力量來說，利用幼兒園的信息可以不僅起到學生管理的最優化，并且可以大大的提高教學質量和教師能力。

三、運用

教師是推進教育信息化的關鍵。其功能主要有兩個方面：一是教師將信息技術逐步滲透到日常工作中，通過信息方法對學生進行教育或教學活動，提高教學效率，最大限度地利用優質資源。第二，在教育學生用先進的信息手段學習的同時，要用這些先進的技術，啟發他們從各個方面深入學習。

面對幼兒的發展需要，我們將信息技術與教育教學內容有機結合，使課堂生動活潑。關注全面，促進發展。幼兒園目前最流行的教學輔助用具是什么？Flash，交互式白板，iPad這些都是前衛的時尚機器，深受老師和孩子們的喜愛。它們為教育教學的完美實施提供了理想的環境，為基于傳統媒體的固有教學模式開辟了新的途徑。

現代化教育已經不僅僅是在基礎的理論知識上對孩子進行填鴨式的灌輸了，孩子是祖國未來的棟梁，要提升的不僅僅再是課本上固定模式的考試內容。作為一名幼兒教師，我們要從各方面對孩子進行提升，例如道德品質、身體素質、行為習慣、思維模式等等。利用現在的大數據模式，我們同樣可以輕松地記錄統計下每位孩子的生活習慣、學習進度、思想狀態、身體狀況等一切我們要關注的細節，從而進行有效的分析制定出針對不同孩子不同的教育方案，為祖國美好的未來增添色彩。

無論從教育與學習的任何一個角度來看，網絡是巨大的學習寶庫。我們可以充分利用網絡資源，豐富自己的知識，滿足現代教育的需要。接著，關于信息教育在幼兒園教育中的應用進行說明。在線學習我們利用網絡資源，在教學中采用了優秀的實例，結合幼兒園和本班幼兒的實際教學，大大提高了教學質量。傳統的書本教育基本上被排除在外。我們利用現代信息教育方式進行教育。這樣做不僅有利于自己的教育，而且有利于當地課程的發展，有利于孩子的接受。建立互聯網平臺，減輕備課負擔，實現幼兒園和教學點備課資源共享。為了緩解教師的重復性壓力，我們可以在網上建立一個平臺，讓各級教師共享教學的備用資源。老師們根據自己的教學實踐，增加或修改備課內容，應用于自己的教學實踐。為了提高課堂教學的質量，作為公開授課的教師，希望帶動全體教師的學習。同時大家可以以論壇的形式探討教育實踐中的成功和不足，開展課程建設，提高教師質量。這對教師的教育教學起到了很大的促進作用。為解決教師教育困惑，及時發現優秀教育經驗，讓廣大教師有更好的交流和展示機會。利用信息技術提高幼兒的學習興趣。

并不是所有的教學活動都需要精致奢華的皮囊來引導，可以是形象、物品、書籍，也可以是簡單的教學、操作材料的輔助物，這樣會更好。我們都十分了解，課件的缺點是會阻礙和利用兒童的正常思考。制作一門優美的動畫課程，教師需要花費大量的時間和經驗來逐步完善和修改，花費大量的時間在課件上，卻忽略了自己本身的教育教學活動。我們一定要從孩子的年齡特點、各方面的需要來設計課堂活動，并學會靈活選擇。對于多媒體功能的使用，還必須靈活運用制作技巧，最合適的教育教學形式才是最重要的。

無論是“健康教育”“科學教育”“社會教育”“語言教育”還是“藝術教育”，游戲和活動都應該成為主要的教育手段。因此，信息技術的應用可以促進幼兒參與游戲和各種活動，幫助幼兒在快樂的游戲和活動中進行思考和學習，促進學科融合。我們利用已有的信息資源，在幼兒的游戲中進行探索。

四、總結

綜上所述，幼兒教師通過信息技術與教育教學內容的有機結合，不但豐富了活動的內容，拓展了教育方式，提高了教育效率。還能夠使得教師組織的活動更富童趣、活力四射，讓孩子們在愉快的情境氛圍中收獲知識與快樂。但作為教師一定要記住，信息技術是我們的好忙手，是幼兒界地流行元素，同時也占據著輔助的位置，在教學過程中，教師與幼兒溝通依然是最為重要的。教師本身就應當是幼兒注意力集中的一個重要對象。只有師幼良好的互動，才能促進師幼的共同發展。