話題整合，奏響高效復習的旋律

余軍

【摘要】在初中英語教學過程中，英語復習是一個重要的環(huán)節(jié)。對于復習過程中需要注意的問題，很多教師都有不同的想法，但在大體上有一個共識，那就是從教材入手，在語篇方面對學生進行復習。文章主要針對初中英語復習中存在的問題進行了分析，嘗試通過話題整合的復習方式來提升復習效率。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)復習方式;弊端;話題整合復習方式;優(yōu)勢

初中英語的復習方法多種多樣，本文主要針對話題整合復習方式進行研究。話題整合復習方式主要從解讀課標話題“天氣、旅游與交通”出發(fā)，分析教材中所涉及的單元，主要的復習目標有詞匯積累（能通過詞匯復習，構(gòu)建“天氣、旅游與交通”話題的詞匯網(wǎng)絡）、詞匯運用（能通過“天氣、旅游與交通”話題相關(guān)句型的復習，鞏固詞匯語法功能運用）、話題閱讀（能通過語篇閱讀，加深對“天氣、旅游與交通”話題的理解，拓展話題學習視角）和話題寫作（能通過寫作訓練，表述“天氣、旅游與交通”話題內(nèi)容，鞏固知識運用）這幾大方面，目的是避免分冊、無聯(lián)系的復習，而是將同類話題和同類知識進行梳理、歸納和拓展。

一、從教材入手，分析根據(jù)教材章節(jié)順序的傳統(tǒng)復習方式的弊端

仁愛版初中英語教材編寫的主要思路是從話題入手，盡量使用任務性質(zhì)的語句教學來讓學生的語言運用能力得到提升。在此過程中，學生所學習的知識點不僅僅是單一的教學語句，還需要學習交際語句以及整體的初中英語語言知識結(jié)構(gòu)[1]。教師應采用生活化的教學方式來讓學生有目的地進行學習。這種教材編寫方法與教學方式能夠有效地提高學生對語言的運用能力。在學習語言的過程中，生活化的教學方式能夠讓學生對國外文化有一定的理解。

在仁愛版教材中，每一個單元都會出現(xiàn)一個全新的話題，通過話題來對學生進行相應的教學引導，讓學生將所學的英語知識應用在實際生活中。而話題模塊的學習方式存在一定的缺陷，就是各個單元之間并沒有有效的聯(lián)系，導致學生學習結(jié)束后復習階段的難度大大增加。采用根據(jù)教材章節(jié)順序的傳統(tǒng)復習方式，一來會導致復習時間過于緊張，二來會影響學生的復習效果，不能滿足學生的學習需求。因此，針對仁愛版教材，需要設計出全新的復習方式來幫助學生復習[2]。

二、話題整合復習方式的優(yōu)勢

根據(jù)課標話題對教材進行了相應的整合后，教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容由淺入深、層層遞進地幫助學生復習。教師在學生復習過程中要從細節(jié)處入手，通過建立不同的語境來讓學生進行相應的學習。在完成了一個章節(jié)的復習后，教師需要對學生進行相應的考查與檢驗，這對學生復習效果的鞏固有著極大的好處。

教師在設計話題整合復習計劃的過程中，需要使用歸納方法與對比方法，讓學生建立完整的知識網(wǎng)絡體系。教師在進行初中英語話題整合復習過程中，想要使單元與單元之間的聯(lián)系變得緊密，首先需要對單元與單元之間的聯(lián)系與區(qū)別進行舉例。學生在復習過程中需要注意觀察單元與單元之間的聯(lián)系與不同，包括縱向與橫向方面。學生在復習過程中實現(xiàn)融會貫通，能夠避免重復學習，節(jié)省復習時間，提高學習效率[3]。

三、嘗試話題整合的復習方式

當下教師較為重視學生對知識的理解能力。無論學習什么樣的語言知識，都需要建立相應的語境，才能更有效地提高學生對語言知識的應用能力。在復習過程中，教師需要根據(jù)學生的學習情況與教學內(nèi)容來選擇相應的復習策略[4]。接下來就以筆者教學的一節(jié)中考英語“天氣、旅游與交通”話題整合復習課進行相應的舉例分析。

在課堂開始之前，教師首先需要進行話題解讀，分析課標話題“天氣、旅游與交通”所含的子話題和所涉及的仁愛教材單元;接著以“A Traveling Plan”為主線，將整節(jié)復習課有機地串聯(lián)起來。

第一階段是詞匯積累。通過對詞匯的積累培養(yǎng)學生使用詞匯描述天氣、旅游和交通的基礎能力。例如：1.在“Weather”部分，復習了描繪天氣的sunny，rainy，cloudy，windy，foggy，snowy等詞匯;2.在“Places”部分，復習了the Great Wall，Mount Huang，The West Lake等名勝的詞匯;3.在“Transportation”部分，復習了go...by subway，take the subway，go...by bike，ride a bike，go...by car，drive a car，go...on foot，walk等表示交通方式的詞匯，以及Turn left，No parking等交通標志的詞匯;4.在“Activities”部分，復習了go boating，visit the museum，enjoy the beauty of nature等表示活動的詞組;5.在“Things”部分，通過listen and check復習了一些如tent，umbrella等旅行時所需帶的物品的詞匯。

第二階段是詞匯運用。在重溫了詞匯與短語后，要求學生通過填寫weather report，ask and answer，make sentences，以看圖寫話、情景交際等多種方式加深對課標話題“天氣、旅游與交通”所涉及的仁愛教材單元的理解，達到學以致用的目的。

第三階段是話題閱讀。教師選取了兩篇有關(guān)旅游的篇章：一篇介紹美國紐約的主要景點，設置了短文填詞這種題型讓學生進行操練;另一篇是有關(guān)中國的著名景點西湖，設置了閱讀還原這種題型讓學生進行操練。學生通過對篇章的閱讀，能夠更好地對話題進行理解與掌握。語篇如下。

A篇

Welcome to “Around the World in Eight Hours”. Im your tour guide，Robin. Have you noticed the “Tour” icon at the top of the page？ Just click on it，and you can visit Asia，Africa，Europe，America and 1____________ ?in only eight hours.

Here we are in “the Big apple”—New York，the biggest city in the USA. Wall Street，the world-famous trade centre，is here at the 2____________ ?（south） end of Manhattan Island. There are many big companies and international banks here. Further on is Times Square. Every year，thousands 3____________people gather here on New Year's Eve.Its exciting to see the huge glass ball 4____________ （fall） through the darkness.

In the centre of the island is Central Park. With several 5____________ /leiks/，hills and a large green lawn， its a good place 6____________ （relax） after a hard day's work.

When you visit New York，7____________/d??nt/ miss Broadway. It has been famous for its theatres since the early 8____________ （twenty） century. Have you ever heard of the Song “Memory”？ It comes from the famous Broadway 9____________ ?/?mju：z?kl/ Cats.

OK， so much for New York.There's a “Back” icon at the bottom of the page. Click 10____________ it，pick another city and then start your new tour！

B篇

Have you ever heard of the romantic tale about Xu Xian and the White Snake？ 1____________ It is said that the story happened at the West Lake. The West Lake is one of the most beautiful lakes in China. It lies in Hangzhou，Zhejiang Province and attracts lots of tourists from home and abroad every year.

2____________ Many tourist attractions there are well worth visiting，such asSudiCauseway，the Broken Bridge and Leifeng Pagoda. 3____________

The West Lake has become famous not only because of ?its special scenery but also because of some beautiful poems that were written mainly by Bai Juyi and Su Dongpo. 4____________

5____________ If not，you must find a chance to go there！

A.The West Lake is surrounded on three sides by mountains.

B.Have you ever been to the West Lake？

C.Besides， the area that surrounds the West Lake is the home of the famous Longjing tea.

D.The scenery is so attractive that visitors often lose themselves in it.

E.Do you know where it happened？

第四階段是話題寫作。在課堂教學的過程中，教師需要鍛煉學生的綜合寫作能力。通過寫作訓練，表述“天氣、旅游與交通”話題內(nèi)容，鞏固知識運用。英語寫作，一方面能夠提高學生的英語水平，另一方面能提高學生的知識運用能力。因此，教師需要對英文作文命題慎重考慮。例如在本節(jié)復習課上，教師設計了一篇話題相關(guān)的作文：“假如你是李華，你的美國朋友John計劃暑假來廈門旅游，請你用英語給他寫一封電子郵件，幫助你的美國朋友制訂相應的旅行計劃，詞匯數(shù)量限制在80左右?！盵5]這樣的英文作文主要的鍛煉方向就是學生對英語知識的運用能力，促進學生英語能力的良好發(fā)展。

四、結(jié)語

嘗試話題整合的復習方式后，很大程度上能夠幫助學生避免重復性質(zhì)的學習，并幫助學生構(gòu)建該課標話題的知識網(wǎng)絡，讓學生極大節(jié)省了復習時間后，還能幫助學生提升學習效率[6]。

【參考文獻】

張復海.高三英語高效復習教學建議[J].教學與管理，2020（01）：68-70.

趙玉洪.初三英語“黃金復習表”高效習法摭談[J].中國農(nóng)村教育，2019（20）：152.

王小萍.談中考英語高效復習中的分層設計教學[J].青海教育，2017（02）：33.

秦德榮.打造英語高效復習課堂之我見[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（07）：179.

盤藹然.初探高職高考英語復習如何高效度過“高原期”[J].科教文匯（上旬刊），2018（02）：94-95.

王小萍.談中考英語高效復習中的分層設計教學[J].青海教育，2017（02）：33.