芻議高校職業(yè)教育師德

王昕

◆摘? 要：高校教師強(qiáng)調(diào)的不僅僅是道德修養(yǎng)，更是服務(wù)于社會(huì)、強(qiáng)化社會(huì)調(diào)控功能的深刻體現(xiàn)。教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是終身的，其意義是根植于學(xué)生內(nèi)心的思考，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識(shí)傳授的本身。作為一名高校教師，在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)切實(shí)履行高校教師職業(yè)道德規(guī)范，對(duì)學(xué)生不留余力地奉獻(xiàn)“仁愛(ài)之心”，讓學(xué)生體會(huì)為師者的深情，提升自身道德修養(yǎng)，弘揚(yáng)高尚師德。

◆關(guān)鍵詞：道德修養(yǎng);堅(jiān)定信念;愛(ài)生;奉獻(xiàn);敬業(yè)

這幾天聽了貴州師范大學(xué)幾位教授的講座，感觸頗深。課堂上，教授們精彩紛呈的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)操性很強(qiáng)，我深感高職院校教師肩負(fù)責(zé)任的重大。作為一名高職院校的教師，我深感高校教師強(qiáng)調(diào)的不僅僅是道德修養(yǎng)，更是服務(wù)于社會(huì)、強(qiáng)化社會(huì)調(diào)控功能的深刻體現(xiàn)。教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是終身的，其意義是根植于學(xué)生內(nèi)心的思考，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識(shí)傳授的本身。今天就冷江山教授《如何上好一門課》 談?wù)勎业男牡谩Ｕn堂上，冷教授列舉了張桂梅校長(zhǎng)事跡，通過(guò)對(duì)麗江華坪女子學(xué)校張桂梅校長(zhǎng)等優(yōu)秀教師模范事跡的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到“師德”“師魂”的涵義。也深深明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們用一腔熱血深情詮釋了師者本色、學(xué)者風(fēng)范;他們是中國(guó)知識(shí)分子的楷模，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的榜樣。她們的事跡不僅僅詮釋了高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)涵蓋的教學(xué)、科研、人際關(guān)系三個(gè)方面內(nèi)容，更讓我明白在自己的本職崗位上提高教師的師德的自我修養(yǎng)，更應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1樹立正確的人生價(jià)值觀和崇高的職業(yè)理想，加強(qiáng)師德修養(yǎng)

首先，就要從樹立正確的人生價(jià)值觀方面著手。作為一名高校教師，雖注定沒(méi)有什么轟轟烈烈驚天動(dòng)地之舉，其一生注定是平凡的，真實(shí)的，其生活注定是清貧的。但是能把有限的生命注入在教育事業(yè)中，與振興民族的希望所在融為一體，是多么自豪的！我認(rèn)為教師就是要有這份職業(yè)自豪感，就是要把自己的人生價(jià)值定位在忠于人民的教育事業(yè)上。我從教15余年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，從不計(jì)較報(bào)酬，從不與別人攀比，守住一份清貧，用自己的實(shí)際行動(dòng)抒寫著“三尺講臺(tái)無(wú)雜音，兩袖清風(fēng)終無(wú)悔”。

2進(jìn)一步提高教師對(duì)師德認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定師德信念

認(rèn)識(shí)是情感的基礎(chǔ)，信念是履行師德要求的內(nèi)在動(dòng)力。教育他們要深刻了解國(guó)家對(duì)師德要求的內(nèi)容及其提出的這些客觀依據(jù)，充分認(rèn)識(shí)履行師德規(guī)范對(duì)教書育人，培養(yǎng)人才和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的深遠(yuǎn)意義。只有這樣，才能從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的道德情感，自覺(jué)克服教育工作中出現(xiàn)的種種矛盾和困難，并根據(jù)師德的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)修正自己的不良行為。做到即使在沒(méi)人監(jiān)督的情況下，也能自覺(jué)履行師德規(guī)范，做到慎獨(dú)。

3加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修養(yǎng)師德，提升能力

要忠誠(chéng)于黨和國(guó)家的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極進(jìn)行教研活動(dòng)，撰寫教育教學(xué)論文，多外出觀摩學(xué)習(xí)，并通過(guò)多種形式的活動(dòng)提高自己的思想水平與業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)中能夠獨(dú)立地處理問(wèn)題，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮媒處煛?/p>

4注重自身人格的培養(yǎng)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

從教多年，我始終堅(jiān)信有人格魅力的老師，就一定會(huì)深深吸引學(xué)生的關(guān)注力。“親其師，才能信其道”。只有熱愛(ài)學(xué)生的老師，學(xué)生才能自然地更熱愛(ài)你所教的學(xué)科。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有贏得學(xué)生信任，學(xué)生才能聽從你的教誨。

首先要尊重學(xué)生。既要尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康發(fā)展，又要嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，決不能溺愛(ài)，更要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求于他。不單純是要求學(xué)其業(yè)要優(yōu)，更重要的是其人品要優(yōu);其次要博愛(ài)中等生。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們。對(duì)于這類學(xué)生，我十分注意掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們，始終如一地尊重、理解、信任他們，培養(yǎng)其拼搏進(jìn)取，積極向上的精神風(fēng)貌，趕超優(yōu)等生。第三要特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚朴诎l(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與適時(shí)的鼓勵(lì)，讓他們?cè)趷?ài)中擁有自尊，在愛(ài)中樹立自信，在愛(ài)中學(xué)會(huì)自強(qiáng)的品質(zhì)，創(chuàng)造出一條屬于她自己的人生勵(lì)志之路。

總之，高職教師師德的自我修養(yǎng)，不是一朝一夕就能完成的，這是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)積累，量變引起質(zhì)變的過(guò)程。所以，作為教師的我們，每時(shí)每刻都應(yīng)該注意自己的學(xué)習(xí)與積累。這也讓我再一次深刻理解了高校教師核心素養(yǎng)的真正內(nèi)涵后對(duì)高校教師教學(xué)道德修養(yǎng)深層次的思考。如果把高校教師教學(xué)道德修養(yǎng)的具體內(nèi)容劃分為基本要求和理想追求兩個(gè)方面， 其基本要求即是：教師育人，鉆研業(yè)務(wù)，掌握精深廣博的專業(yè)知識(shí);認(rèn)真實(shí)施教學(xué)工作。而理想追求的最好解讀即是：掌握教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量;認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，不斷更新教學(xué)觀念，積極參加教學(xué)研究。當(dāng)教師，總是要有一些情懷的。作為一名高校教師，面對(duì)新的工作環(huán)境，面對(duì)新的角色，面對(duì)特殊的工作對(duì)象，這更加需要我們把愛(ài)心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神謹(jǐn)記于心的。面對(duì)可愛(ài)活潑的大學(xué)生，更加需要我們快速做好角色轉(zhuǎn)化工作，帶著滿腔熱情積極投身到教育工作中來(lái)。愛(ài)生如子正是我們步入工作崗位的第一步。我們要充分汲取黃大年、林崇德教授的精神養(yǎng)分，將其內(nèi)化于心、外化于行，更要在自己今后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)麗江華坪女子學(xué)校張桂梅校長(zhǎng)的崇高精神，以他們?yōu)榫窨＃诮虒?dǎo)學(xué)生時(shí)切實(shí)履行高校教師職業(yè)道德規(guī)范，對(duì)學(xué)生不留余力地奉獻(xiàn)“仁愛(ài)之心”，讓學(xué)生體會(huì)為師者的深情，提升自身道德修養(yǎng)，弘揚(yáng)高尚師德，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多新時(shí)代高職院校合格、優(yōu)秀的大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

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