張羽平

◆摘? 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的全面進(jìn)步，高職院校也體現(xiàn)出了一些新的態(tài)勢，在原有的基礎(chǔ)上不但要培養(yǎng)出高質(zhì)量的技能人才，還要在學(xué)生的德育方面、創(chuàng)新才能方面全面培育，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期的創(chuàng)新教育。而高職院校的教育之本就是教師團(tuán)隊(duì)本身，隨著發(fā)展的需要很多現(xiàn)實(shí)的問題和困難出現(xiàn)在高職院校教師的面前，壓力重重、思潮不定，這就需要高職院校在教師思想政治工作方面做好新的工作布局，只有保證了教師隊(duì)伍的思想理念積極統(tǒng)一，才能確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

◆關(guān)鍵詞：高職院校;教師;思想政治工作

高職院校一直以來都承擔(dān)著為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)實(shí)用性技能人才的重任，在過去的很長一段時(shí)間里為社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展發(fā)揮了重要的人才輸送作用。在當(dāng)下多元化的社會(huì)形勢下對高職院校提出了很多新的要求，其中因?yàn)樯鐣?huì)信息文化、經(jīng)濟(jì)形勢的變化，使得高職教師的思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值取向等受到了直接影響，高職院校要持續(xù)發(fā)展就要做好教師的思想政治工作，打造積極奮進(jìn)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向的教師團(tuán)隊(duì)。

一、高職院校教師思想政治工作面臨的問題

1.各方面競爭增大，教師的傳統(tǒng)思維模式需要轉(zhuǎn)變

在新時(shí)期各行各業(yè)的大力發(fā)展下，我國高職院校的數(shù)量也隨之增加，這對于傳統(tǒng)的高職來說市場競爭壓力增大，招生困難。新的教學(xué)理念和思路不斷涌現(xiàn)，對于任職教師來說也不是簡單的完成本職工作就行，而是要不斷開發(fā)新的教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)理念，挖掘更適合學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)路線。對教師的考核和評定轉(zhuǎn)向?qū)W校和學(xué)生共同完成，在這種形勢下教師的主導(dǎo)地位就會(huì)減弱，高職院校如何做好教師的思想政治工作，完成思想的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)難題。

2.社會(huì)對人才的培養(yǎng)機(jī)制提出了新的要求

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)發(fā)展需要的人才趨向于綜合性，過去很長時(shí)間里高職院校致力于培養(yǎng)實(shí)踐技能性人才，對于生產(chǎn)技術(shù)簡單掌握就可以上崗實(shí)習(xí)，教師的教學(xué)也大多是課堂上的理論傳輸。而如今的發(fā)展是需要對高職生創(chuàng)新能力、崇高的思想品質(zhì)、對于未來市場的把控等綜合性的創(chuàng)業(yè)人才，對于高職教師來說是新的挑戰(zhàn)，他們大多企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)不足，對市場的了解不是很全面，很多高職院校的教師都是研究生，雖然理論知識(shí)過硬但是畢竟不是教育專業(yè)，對于專業(yè)的擴(kuò)展性研究不是很多、教育以理論為主、實(shí)踐性差，這就需要不斷地學(xué)習(xí)將自己的短處進(jìn)行彌補(bǔ)才能有效的開展教學(xué)工作。

3.信息技術(shù)的發(fā)展使得教育資源出現(xiàn)重新分配的趨勢

隨著信息科技的發(fā)展，高職學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)現(xiàn)知識(shí)的獲取，學(xué)生可以自由選擇對接教師資源，而網(wǎng)絡(luò)教育回報(bào)豐厚對于在職的高職教師來說誘惑極大，在這種背景下如何引導(dǎo)高職教師明確自己的崗位立場，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)型思維，合理借助和應(yīng)用新媒體資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對高職在校生的新型教學(xué)，將大家的注意力吸引到自己的教學(xué)體系里。

對于高職院校來說如何規(guī)整好教師的價(jià)值取向，將改革下的學(xué)校分配模式進(jìn)行有效理解和執(zhí)行，并且擁有偉大的報(bào)復(fù)，不為眼前利益誘惑，明白自己的使命和責(zé)任，將自身的本質(zhì)工作做好。

二、開展高職院校教師思想政治教育工作的有效對策

1.建立一支高素養(yǎng)的思想政治工作團(tuán)隊(duì)

對于高職院校的教師來說保證了他們較高的品質(zhì)素養(yǎng)，同時(shí)也是保證了高職院校學(xué)生的德育教育品質(zhì)，身體力行的影響永遠(yuǎn)是強(qiáng)大的，教師的一言一行都關(guān)乎學(xué)生的舉止。所以對于高職院校來說也要建立高素養(yǎng)的思想政治工作隊(duì)伍，從自身做起將社會(huì)主義核心價(jià)值觀牢記于心、外化于行，然后才能切實(shí)的開展教師的思想政治工作。

2.以教師的真實(shí)困難為核心展開工作

目前對于很多高職教師來說確實(shí)面臨很多困難和挑戰(zhàn)，本身高職學(xué)生就普遍基礎(chǔ)薄弱、難以管教教師的工作壓力就大，加上現(xiàn)在的崗位競爭壓力大、學(xué)生的不斷意見反饋、網(wǎng)絡(luò)課程的沖擊、收入待遇的不均衡分配一系列現(xiàn)實(shí)存在，使得教師的工作難度大，學(xué)校要看到這塊的問題，為教師排憂解難，在學(xué)校建立良好的校園文化，打造和諧的師生關(guān)系，為教師的工作提升幸福度;對教師的薪資待遇實(shí)行合理的激勵(lì)模式，對于考核要綜合性，不能只關(guān)注教學(xué)方面也要在科研和實(shí)踐方面增加考核空間;創(chuàng)造機(jī)會(huì)給教師校外學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓教師對自己的職業(yè)規(guī)劃有所期待;幫年輕的教師擴(kuò)展實(shí)踐教學(xué)能力，定時(shí)開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)讓教師之間互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成一種良性競爭、互相合作的工作氛圍，教師的工作會(huì)更有干勁，工作熱情也會(huì)得到提升。

3.建立完善的管理制度，實(shí)現(xiàn)思想政治工作與制度的結(jié)合

事實(shí)上在高職院校的管理中對于學(xué)生的管理制度比較多，反而對于教師的管理制度不夠完善，在未來的發(fā)展中必然是剛?cè)岵⑦M(jìn)，兩者共同作用。在思想政治工作上要有關(guān)懷、有輔助;在制度上要有明確的規(guī)定要求。比如現(xiàn)在很多高職教師私下開設(shè)第二職業(yè)這對于很多高職院校來說也是睜一只眼閉一只眼，因?yàn)楸旧砀呗毥處煹墓べY待遇確實(shí)低于普通的高校，在社會(huì)地位上可能也會(huì)有所懸殊，但是這不是制度放松的理由，只有管理有素的高職才能在未來贏得大家的認(rèn)可，從自身來說要從提高教學(xué)質(zhì)量、為教師謀取更多利益的角度出發(fā)。

4.對于工作方法進(jìn)行創(chuàng)新

高職教師的壓力逐漸增大，教師的年齡也逐漸年輕化，對于高職院校來說要?jiǎng)?chuàng)新思想政治工作方法，變固定的講座會(huì)議為有趣的沙龍會(huì)議，在輕松愉快的氛圍里讓教師實(shí)現(xiàn)思想的升華，一方面釋放了教師內(nèi)心的壓力;另一方面增進(jìn)了教師之間的感情，讓大家在和諧美好的氛圍里工作;還可以組織教師在寒暑假時(shí)到企業(yè)實(shí)習(xí)觀摩，既學(xué)習(xí)了新的行業(yè)知識(shí)，也增強(qiáng)了教師對職業(yè)的榮譽(yù)感。

三、結(jié)束語

綜上而言，高職院校教師的思想政治工作關(guān)系到高職是否能培育出高品質(zhì)的優(yōu)秀人才，學(xué)校需要在工作方式和思路上下功夫提升重視度，并且切實(shí)的為教師解決困難，提升教師的基礎(chǔ)待遇，相信更多的高職教師會(huì)在自己的崗位上不斷發(fā)光發(fā)熱。

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