新理念下初中數(shù)學的學法與指導探究

滕云霄

【摘 要】 隨著新課程改革的不斷發(fā)展，初中數(shù)學教師的教學理念發(fā)生了很大的改變。依據(jù)新課改的要求，確立課堂教學中學生的主體地位，而教師在整個教學過程中發(fā)揮的是主導作用。在實際教學中，教師對學生進行學法上的指導，不僅有利于挖掘?qū)W生的學習潛力，激發(fā)學生的思維，而且有利于提升學生參與數(shù)學學習的積極性和主動性，取得良好的數(shù)學學習效果，促進學生綜合素質(zhì)和綜合能力的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 新理念? 初中數(shù)學? 學法指導

前言：

自古至今，很多教育家都強調(diào)傳授給學生學習方法的重要性。當前我國正在開展的新課程改革，其核心理念仍然突出了“以學生為中心”，重視對學生的學法指導和教育。在初中教育中，教師注重對學生學習方法的指導，對學生的學習和發(fā)展都起著積極的作用，對學生整體素質(zhì)和整體能力的提升具有重要的意義，需要引起廣大初中教育工作者的重視。

一、在初中數(shù)學教學中對學生進行學法指導的重要價值

（一）是現(xiàn)代數(shù)學教學改革的實際要求

在實際教學中，教學方法的運用會受到一定教學規(guī)律的影響和制約。依照現(xiàn)在的新課程教學改革的要求，要重視對學生學法上的教育和指導，并將學法指導作為教學改革的重要組成內(nèi)容。

（二）可以有效提體現(xiàn)學生的課堂主體地位

在整個教學過程中，教師最主要的作用不是給學生傳授知識，也不是教育學生，而是教給學生學習的方法，也就是對學生的學習情況進行有效指導，讓他們掌握一定的學習方法和技巧，進而實現(xiàn)學生的自主學習。

（三）可以教育學生學會學習

學習的過程是一個不斷積累的過程，這里的積累，除了知識的積累，也包括學習方法上的積累。學法指導的主要目的就是挖掘?qū)W生學習的潛力，調(diào)動他們學習的熱情，培養(yǎng)起一定的學習能力，為日后的學習和成長奠定堅實的基礎。

二、新理念下初中數(shù)學的學法指導策略

（一）指導學生做好課前預習，提升自學能力

在初中數(shù)學教學中，預習是非常重要的學習環(huán)節(jié)。然而在實踐中，很多學生不重視數(shù)學預習，或者采取走馬觀花式的預習方式，只從表面簡單的瀏覽一遍教材內(nèi)容，留在腦海里的并沒有什么印象，因此，可以說這樣的預習方式意義不大。在實踐教學中，教師對學生進行課前預習的指導，為學生布置一定的預習任務，要求學生在完成認真預習時，限時完成預習任務。很多教師發(fā)現(xiàn)，學生數(shù)學能力的培養(yǎng)不僅僅依靠課堂的時間，課下的學習和訓練也對數(shù)學學習能力的培養(yǎng)具有重要的意義。

（二）指導學生重視課堂教學，緊跟教師的教學思路

在初中教學過程中，課堂學習時間非常寶貴，然而實踐中，一些學生忽視課堂上課時間，在課堂上不注重教師的教學，而是課堂上開小差，注意力不集中，容易受到外界因素的干擾，課堂聽課效率較低。實踐教學中，教師要做好學生課堂上教育，要求他們聚精會神，緊跟教師的教學思路走，積極思考，不放松每一步的學習。只有讓學生做到這些，學生的課堂學習效率才會高，才會取得良好的學習效果。

（三）注重師生間的互動和溝通

在整個班級里，同樣的教師、同樣的教學環(huán)境，但是學生的實際學習效果卻有著天壤之別的差距。究其原因，除了學生天生資質(zhì)方面的原因外，學生的學習態(tài)度和勤奮程度等也是影響學生學習效果的重要因素。因此，在實際教學中，學習好的學生本身也是一種重要的教育資源，教師可以充分利用起來，將學習較好的學生和學習不理想的學生進行組合，開展“強弱式”的合作學習，讓先進的學生帶動落后的學生，共同努力，達到共同提高的目的。另外，教師要關(guān)注每一位學生的學習，并及時和他們交流溝通，解決他們學習中遇到的困難，幫助他們提高學習質(zhì)量。

（四）指導學生開展正確的思考

在數(shù)學學習中，學會思考是學好數(shù)學課程的重要條件。因此，在初中數(shù)學教學中，學生學會正確的思考是非常關(guān)鍵的，教師要重點加以指導和教育，鼓勵他們遇到數(shù)學問題或者難題時，要勤加思考，對新舊知識進行有效關(guān)聯(lián)，形成系統(tǒng)的認知結(jié)構(gòu)，在相關(guān)知識的聯(lián)想、分析中尋求解題的有效思路，并且注重多角度的思考和分析，直到最終找到正確的解題思路和答案。

（五）指導學生進行知識間的總結(jié)和歸納，最終形成系統(tǒng)知識

在數(shù)學學習過程中，歸納和總結(jié)是非常重要的學習方法。在總結(jié)歸納的過程中，有利于學生復習知識、鞏固知識，發(fā)現(xiàn)知識間的關(guān)聯(lián)性和規(guī)律。在實踐教學中，教師要指導學生進行課后知識點的歸納和總結(jié)，特別是一大章節(jié)的教材內(nèi)容學習結(jié)束以后，要讓學生對章節(jié)中的重點知識和難點知識、學習方法及學習感悟等進行及時的總結(jié)，為之后的學習奠定良好的基礎。

結(jié)束語：

在初中數(shù)學教學中，教師應加強對學生數(shù)學學習方法的指導，幫助學生掌握一定的學習方法，進一步提升他們的數(shù)學學習效率和學習質(zhì)量，為將來的數(shù)學學習打下良好的基礎。

參考文獻

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