買鹽記

沈睿萱

二是細化動作描寫。“我”回答媽媽的話時，有什么樣的動作？樓道里，“我”的緊張，是不是可以通過“我”站立不安的場景，還有飛快跑出樓道的畫面予以凸顯呢？細化“我”的動作，通過一系列的動作描寫，讓故事動起來。

通過強化心理活動與細化動作描寫，讓買鹽的過程生動曲折，渲染出強烈的“恐怖”氣氛，讓讀者也替小作者捏一把汗，這樣的故事，相信大家都愛看。

“萱萱，快幫媽媽去買一包鹽，急等著用呢！”媽媽的大嗓門從廚房傳了出來。

正躲在書房里，偷看爸爸下載的恐怖片的我趕緊答應了一聲：“哦，好的好的！”一邊慌慌張張地合上爸爸的筆記本電腦，故作鎮定地走進廚房，接過媽媽遞來的零錢，不情不愿地往外走。

剛到門口，身后又傳來了媽媽的聲音：“今天樓道里的聲控燈壞了，小心摔跤啊！”什么？聲控燈壞了？聽到這消息，我邁出的腳步頓了一下，條件反射似的往后縮了縮，手撐住墻壁才站穩了腳跟。要知道，我們住在一幢老式樓房的五樓，平時上下樓都覺得樓道有些陰森，再加上剛看的電影里有一段發生在樓道里的恐怖情節，我禁不住“啊”了一聲，聲音中充滿了顫抖。

“怎么了？總聽你吹噓自己膽子大，是不是一個人怕黑啊？那就別去了！”媽媽竊笑著說。

我長長地吸了一口氣，抬頭挺胸，擺出一副英雄人物的造型：“我這是害怕的樣子嗎？”隨后，一腳跨過門檻，義無反顧地關上了大門。

樓道里安靜得可怕。清冷而微弱的月光透過樓道破舊的窗子，像是有人用冷冷的眼神在盯著我的后背。我踮著腳尖，小心探著樓梯，還時不時回頭望望身后。哎呀，這時候可別從背后跳出來一個張著血盆大口的怪物啊！這怎么越看越像恐怖片里的情形啊！我感覺心臟在胸腔里越跳越狂，不敢多作停留，借著模糊的月光，踉蹌地跑出了樓道。又用最快的速度，沖進了離我家最近的那個燈光明亮的小超市，這才松了一口氣。

買完鹽，我卻不敢再次進入樓道。幸好同樓的叔叔回家，他打開手機的手電筒功能，我才提心吊膽地跟隨著他上了樓。終于到家啦！我累得像溺水的雞一樣，只剩張著嘴喘氣的份兒。

這哪里是去買鹽啊？分明是去練膽呀！

【作者系湖北武漢市外國語學校小學部五·6班學生】

改后一評

改后的習作煥然一新。偷偷看老爸下載的恐怖片是一個巧妙的伏筆，這讓恐懼的心情和感受來得自然而然。修改添加的內心獨白和一連串“我”的動作，讓情節更連貫，更豐富。結尾處的“練膽”調侃又讓故事瞬間充滿輕松詼諧的快樂。

支上一招

好的故事情節是一部炫酷十足的動畫片，吸引我們的眼球，帶著我們進入奇妙的世界里。不好的故事情節，則是一個失去了水分的蘋果，讓我們提不起一點品嘗的欲望。那么，如何寫出好的故事情節呢？其實很簡單，只要你學會動一動，想一想，故事情節自然會精彩起來。不信，你來看一看：

學會動一動，情節更細膩

這里的“動一動”，說的是動作描寫。它通過描寫富有特征的動作，讓情節更細致，讓故事的畫面感更強烈。

動作描寫力求典型。不能為寫動作而寫動作，需要凸顯人物個性。比如經典名著《儒林外史》中，嚴監生在臨死前不肯斷氣，就為了提醒家里人節約一點燈草錢，直到趙氏滅掉一莖燈草后才斷氣。一個“點一點頭”的動作就將一個吝嗇鬼的形象鮮活地呈現在讀者面前。很多時候，一個典型的動作就能豐富故事的畫面，如轉彎處的一個回頭可以表現出一個表面嚴肅、內心柔軟的父親形象，燈下一個輕輕的撫摸可以表現出一個無比慈愛的奶奶形象，等等。

動作描寫注重連串。把動作進行分解，以一連串的動作出現，故事的畫面感會增強。請看：

每當老師講到激情澎湃處，便很是瀟灑地一揮手，一跺腳，再揚一下那較常人而言太小，而在他這樣干瘦的身軀上卻十分適宜的頭。要是動作幅度太過夸張，還得扶一下那寬大而厚重的眼鏡，然后余興未減地敲一下講臺。

瞧，“揮手”“跺腳”“揚頭”“扶眼鏡”“敲講臺”將老師的上課情形進行了動作分解，用一連串的動作表現出老師的獨特風采。將人物的動作以慢鏡頭的形式浮現在腦海中，然后再描寫出來，相信會感染讀者。

學會想一想，情節更曲折

這里的“想一想”，指的是心理活動。心理活動能直接表現人物內心深處的想法與思想沖突，推動故事情節向前發展。

我們可以用內心獨白來推動故事發展。將某種環境下的內心想法，自言自語地說出來。比如，和同學吵架了，可以寫一寫自己的擔心與自責：

不知道現在她怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的她會不會感冒？想著以前形影不離，吃飯時兩只碗總是并排在一起;想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面。可明明就是她做錯了事啊！唉，我應該對她耐心點，為什么非要吵呢？

自言自語地表達出來，真實且真摯，這樣的獨白，為后面主動向同學道歉作鋪墊，為情節曲折生動服務。

我們可以用夢境幻覺來推動故事發展。在特定的環境下，我們耳邊或眼前會出現虛幻的畫面或聲音，將這些內容刻畫出來，就是當時人物內心的最好寫照。比如：

我想過放棄，但是耳畔仿佛又響起了爺爺的話：“爺爺相信你一定行！”于是，我重新振作精神，開始新的學習征途……

在“我”的幻覺中，爺爺的一句鼓勵，竟然讓“我”振奮精神，于是后面奮起拼搏的故事，也就呼之欲出了。