新媒體背景下高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)及對策

連樹琴 邢彥

摘要：本文以太原師范學(xué)院為例，探討高校運(yùn)用新媒體開展思想政治教育的現(xiàn)狀、出現(xiàn)的問題及面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)而針對新媒體背景下高校思想政治教育存在的問題提出解決方法，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校思政教育；對策

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）07-0255-02

青年大學(xué)生作為高校受教育者，其價值觀念和思維方式正處于建構(gòu)和完善的關(guān)鍵時期。同時，青年大學(xué)生也是新媒體中最活躍的群體，他們基本都會通過手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)接觸五花八門的信息，但新媒體的虛擬性和互動性容易導(dǎo)致他們出現(xiàn)認(rèn)知偏差與行為失范，“知”與“行”受到極大影響。這使當(dāng)前高校思政教育面臨很大的挑戰(zhàn)，必須與時俱進(jìn)，通過新媒體陣地開展。本文以太原師范學(xué)院為例，探討高校運(yùn)用新媒體開展思政教育的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)、解決問題的方法。

一、高校運(yùn)用新媒體開展思政教育的現(xiàn)狀

（一）新媒體背景下高校開展思政教育的途徑和方法

1.以傳統(tǒng)課堂為主要渠道，以理論教育為主要方法

目前太原師范學(xué)院關(guān)于本科生思政教育的公共課程共五門，分別是馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、形勢與政策，還有思想政治教育學(xué)原理、政治學(xué)、倫理學(xué)等專業(yè)課程，通過傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式對學(xué)生開展思政教育。

2.大力建設(shè)校園文化，建設(shè)思政教育的新媒體陣地

隨著新媒體進(jìn)入高校思政教育領(lǐng)域，太原師范學(xué)院緊跟時代潮流，主動建設(shè)思政教育的新媒體陣地，大力建設(shè)校園文化。主要體現(xiàn)在三個方面：一是建設(shè)思政教育主題網(wǎng)站、各院系微信公眾號以及手機(jī)APP，如太原師范學(xué)院思政網(wǎng)、“太原師范學(xué)院學(xué)工在線”微信公眾號等新媒體；二是充分利用校園內(nèi)的宣傳欄以及教室設(shè)計(jì)等，使師生在耳濡目染中接受思政教育；三是開展校園實(shí)踐與社會實(shí)踐，如不定期舉辦社團(tuán)活動、志愿服務(wù)和公益活動等，促進(jìn)思政教育的知行合一[1]。

（二）高校運(yùn)用新媒體開展思政教育取得的成就

1.新媒體在高校中得到廣泛應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展

通過對太原師范學(xué)院20個院系的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有95%以上的學(xué)生認(rèn)為院系在開展思政教育時會利用新媒體，例如微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ群等。受2020年初暴發(fā)的新冠肺炎疫情的影響，學(xué)校開學(xué)工作屢屢延后，不得不采取線上授課的方法，以免耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在思政課程線上授課的過程中，新興教育平臺學(xué)堂云、釘釘以及慕課等發(fā)揮了重要的作用。由此可見，隨著科技的進(jìn)步，太原師范學(xué)院使用新媒體的種類朝多元化方向發(fā)展，在思政教育中得到了廣泛的應(yīng)用。

2.以新媒體為載體開展大學(xué)生思政教育成效較好

近年來太原師范學(xué)院運(yùn)用新媒體開展思政教育工作成效較好，學(xué)校建立了具有自身特色的思政教育主題網(wǎng)站，并保持良好運(yùn)行。太原師范學(xué)院的思政網(wǎng)設(shè)立了首頁、新聞中心、思政教育、行知文化和學(xué)習(xí)空間五個板塊，下設(shè)行知講堂、道德講堂以及陶行知等二級板塊，成為太原師范學(xué)院開展學(xué)生思政教育的新載體，有利于思政教育工作者更好地教育和服務(wù)學(xué)生。在院系設(shè)立的微信公眾號中開辟了思政教育專欄，并配備有一定數(shù)量的運(yùn)營人員[2]。很多學(xué)生表示相關(guān)院系的QQ、微信以及微博等公眾平臺的信息宣傳對三觀塑造很有幫助。新媒體中心負(fù)責(zé)運(yùn)營“太原師范學(xué)院學(xué)工在線”微信公眾號，大板塊有壯哉太原師范學(xué)院、常用查詢和萬花筒三個，下設(shè)的二級板塊有偉大的變革、名師導(dǎo)學(xué)、學(xué)子風(fēng)采、誦讀專欄及“平”語近人，都極具思政教育特色。

（三）高校運(yùn)用新媒體開展思政教育面臨的挑戰(zhàn)

1.思政教育方式單一，教學(xué)內(nèi)容空泛

新媒體為思政教育的開展提供了多種教育方式與方法，但是當(dāng)前還有許多問題存在，在新媒體百花齊放的背景下，太原師范學(xué)院思政教育新媒體教育方式還比較單一，大多是通過課堂講授、手機(jī)觀看視頻和微信公眾號等方式進(jìn)行硬性灌輸[3]。

2.高校思政教育新媒體發(fā)展相對滯后

新媒體融入日常教學(xué)實(shí)踐已是太原師范學(xué)院思政教育的發(fā)展趨勢，要想利用新媒體增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性，新媒體在其中的發(fā)展情況就不容忽視。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，44.3%的被調(diào)查者認(rèn)為高校在運(yùn)用新媒體開展思政教育的過程中脫離學(xué)生實(shí)際、說教色彩嚴(yán)重，41.96%的學(xué)生認(rèn)為思政教育依然存在嚴(yán)肅死板、種類單一、缺乏內(nèi)容等問題，43.99%的學(xué)生認(rèn)為所在院系對新媒體的運(yùn)用形式化，忽視了教師的主體作用和對教材的深度講解，用通俗的語言來說，部分體現(xiàn)為“念PPT、念教材、念材料”等。太原師范學(xué)院在使用新媒體開展思政教育的過程中，還存在相關(guān)新媒體信息資源得不到及時的更新和管理人員技術(shù)不夠熟練等明顯問題，這些都使新媒體與思政教育結(jié)合的深度不夠，發(fā)展緩慢甚至相對滯后。

二、發(fā)揮新媒體的作用，促使高校更好地開展思政教育

（一）加強(qiáng)新媒體素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用新媒體

1.提升教師媒介素養(yǎng)，關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新媒體相關(guān)知識

在運(yùn)用新媒體開展思政教育的過程中，太原師范學(xué)院面臨的挑戰(zhàn)，也是絕大多數(shù)高校面臨的挑戰(zhàn)。媒介素養(yǎng)應(yīng)成為高校思政教育工作者開展工作時必須掌握的內(nèi)容。高校可以通過相關(guān)講座培訓(xùn)加強(qiáng)思政教育工作者對新媒體知識的了解，使學(xué)習(xí)成果可以更好地在實(shí)踐中得到應(yīng)用推廣，形成相應(yīng)媒介技術(shù)的理論體系和實(shí)踐基礎(chǔ)，使思政教育工作者能更好地適應(yīng)當(dāng)前媒體發(fā)展的趨勢。

2.促使大學(xué)生提高運(yùn)用新媒體的能力，提升媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)是大學(xué)生運(yùn)用新媒體接受思政教育的基本素質(zhì)之一，因此需要通過提高大學(xué)生運(yùn)用新媒體的能力促進(jìn)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升。對此，應(yīng)從三個方面努力：第一，大學(xué)生要不斷增強(qiáng)提升媒介素養(yǎng)的意識，自覺學(xué)習(xí)新媒體的相關(guān)知識；第二，通過開展與新媒體相關(guān)的活動，使大學(xué)生深入理解新時代背景下新媒體的“兩面性”，培育正確的媒介意識；第三，合理、高效地發(fā)揮院系的宣傳欄、微信、QQ群及公眾賬號的作用，規(guī)范新媒體的使用方法及過程，共同打造一個綠色、健康的校園新媒體環(huán)境。

（二）豐富新媒體思政教育資源

1.擴(kuò)大先進(jìn)文化網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，建立思政教育“紅色”網(wǎng)站

新媒體的信息傳播優(yōu)勢明顯，因此高校思政教育工作者應(yīng)充分利用新媒體，以社會主義核心價值觀等思政教育內(nèi)容為重點(diǎn)，擴(kuò)大先進(jìn)文化和思政教育內(nèi)容在高校新媒體相關(guān)產(chǎn)品中的覆蓋面，使新媒體文化具有多樣性的特點(diǎn)，打造豐富的內(nèi)容迎合當(dāng)代大學(xué)生的需要，打造獨(dú)有的新媒體文化。高校應(yīng)創(chuàng)設(shè)具有本校獨(dú)特風(fēng)格的新媒體平臺，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把時代的新鮮元素加入其中，與傳統(tǒng)文化更好地結(jié)合。同時利用新媒體平臺，如院系的微信公眾號、主題網(wǎng)站以及校園APP等，打造“紅色文化大餐”，使高校師生在使用新媒體開展思政教育的過程中熟悉紅色故事、領(lǐng)略紅色風(fēng)采、傳承紅色文化，佐以青年大學(xué)生先進(jìn)事跡主題報道，建立思政教育的“紅色”網(wǎng)站。此外，學(xué)校還可以向?qū)W習(xí)強(qiáng)國APP學(xué)習(xí)板塊設(shè)計(jì)、內(nèi)容編輯和語言創(chuàng)新等。

2.緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，凸顯富有思政教育特色的內(nèi)容

大學(xué)生是思政教育的重要參與者，是思想政治相關(guān)理論學(xué)習(xí)的主體，因此思政教育工作者在利用新媒體開展思政教育時，應(yīng)通過開主題班會、開展心理咨詢活動等了解學(xué)生的訴求，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精準(zhǔn)利用新媒體的優(yōu)勢，精心搭配圖像、音頻和文字等內(nèi)容，充分吸引學(xué)生關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生積極參與思政教育相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

（三）利用新媒體拓展教育路徑，多陣地開展思政教育

1.豐富思政教育的教育教學(xué)方法，堅(jiān)守思政教育課堂陣地

在當(dāng)今新媒體時代，高校思政教育工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變思維方式，正確認(rèn)識和應(yīng)用新媒體技術(shù)，正確認(rèn)識和對待思政教育對象，革新原有教學(xué)方法，在教學(xué)工作中科學(xué)合理地利用新媒體。同時，思政教育工作者要注意思政教育方法的轉(zhuǎn)變與豐富，不僅要教育學(xué)生，還要管理和服務(wù)學(xué)生，使學(xué)生成為思政教育學(xué)習(xí)的主體，在掌握新媒體技術(shù)、豐富思政教育內(nèi)容和轉(zhuǎn)變思政教育教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，堅(jiān)守思政教育的課堂陣地。

2.充分利用社交媒體平臺，發(fā)展新的思政教育陣地

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的社交平臺，目前大學(xué)生比較常用的社交軟件有QQ、微博、微信等，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步將微信、微博等發(fā)展為新的教育陣地，對學(xué)生進(jìn)行正能量的傳播與思想政治的相關(guān)教導(dǎo)。思政教育工作者應(yīng)充分利用社交媒體平臺發(fā)展新的思政教育陣地，充分利用QQ、微信、微博或校園APP的一系列功能，輔以一系列宣傳，以思想和學(xué)術(shù)的魅力引導(dǎo)和影響學(xué)生的思維價值觀念，使學(xué)生形成正確的思想道德意識。

三、結(jié)語

新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思政教育工作也在與時俱進(jìn)，高校在思政教育工作中要充分利用新媒體，適應(yīng)思政教育新媒體時代的要求，打造新媒體時代高校育人新格局。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 楊博文.新媒體環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策[J].農(nóng)家參謀，2017（21）：172.

[3] 張鈺蓉，郭文聚，張錫欽，等.高校大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究[J].教育教學(xué)論壇，2019（21）：60-61.

作者簡介：連樹琴（1989—），女，山西臨汾人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。

邢彥（1997—），女，山西呂梁人，碩士在讀，研究方向：思想政治教育。