探討課外閱讀在小學語文教學中的重要性

仰小紅

摘 要：在教改背景下，將課外閱讀有效應用在小學語文教學中，能確保學生重拾學習語文的興趣，豐富學生的知識素材，促進學生全面發展，進一步提高語文教學水平。基于此，對課外閱讀在小學語文教學中的重要性進行分析，希望為更多人提供參考。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文教學;重要性

小學語文因需要學生具有較強的表達能力和想象力，為教學帶來較大的挑戰。在新課改背景下，傳統的教學方法與理念已不能滿足學生的發展需求，課外閱讀順應教育需求，可以有效提高學生的語言表達能力，促進學生全面發展，被廣泛應用在語文教學中。

一、有利于豐富學生的知識素材

在小學語文教學中，開展課外閱讀有利于豐富學生的知識，協助學生對課本上的知識有更深層次的理解，為學生落實學習提供重要的素材。受年齡因素的影響，小學生的詞匯積累還存在一定的局限，在進行寫作、造句時，缺乏豐富的素材內容，導致所寫內容過于枯燥，只停留在事物的表面，達不到規范性的標準。而課外閱讀的應用可以開闊學生的視野，讓學生對事物進行深度挖掘，在掌握大量素材的同時，有效提高詞匯應用的靈活性，為學生的寫作和造句奠定良好的基礎。另外，想象力是學生不可缺少的能力，通過開展課外閱讀可以有效地提高學生的想象力，發散學生的思維。在小學教材中，經常會出現描寫景色的文章和詩句，但受外在因素的影響，學生無法深入體會景色的壯麗、優美，更無法將其運用到語文寫作中，而課外閱讀可以有效改善這一問題，學生經過大量的課外閱讀后，會積累許多描寫景色的句子，將其有效地應用在語文寫作中。

例如，在閱讀課外古詩詞《大林寺桃花》時，學生可以跟隨詩人去探索春的美妙，去發現桃花獨特的美，在提高學生對桃花認知的基礎上，達到與詩人的情感共鳴，

深化對春的熱愛，通過對書中景物的描寫，為學生日后描寫景色提供豐富的素材，并以此提高學生的語言能力和想象力，避免學生出現語句蒼白的情況，相較于傳統的“灌輸式”教學，該種方式不僅符合學生的發展需求，還可以提高學生的學習興趣，有效充實學生的內心，提升學生的思想深度，讓學生的語文水平得到質的飛躍。

二、有利于培養學生全面發展

培養學生德育水平是新課改背景下的重點教學內容，小學語文因自身特點，在教學過程中成為促進學生全面發展的重要內容。采用傳統的教學方法，學生只局限于書本中，對學生的德育和智力培養具有一定的局限性，無法開闊學生的視野。而課外閱讀的開展在豐富學生知識的基礎上，通過對事物本質進行深度挖掘，可以有效提高學生的思想高度，使學生對事物的內在情感進行深度理解，對培養學生樹立正確的核心價值觀具有重要的作用。

例如，學生在閱讀《弟子規》時，會發現其內容滲透著濃濃的儒家氣息，對提升個人德行具有重要的作用，在一定的規范下，利用德治思想，教會學生感恩生命中遇到的所有人，學生通過對其進行挖掘，可以感悟到人生有許多美好的東西，懂得珍惜現在擁有的，完善自己，以此來促進自身的全面發展。

三、有利于激發學生的學習興趣

興趣是推動學生學習的重要動力，在小學語文教學中開展課外閱讀，能在豐富學生語言環境的基礎上，進一步激發學生的學習興趣。小學生正處于身心發展的重要時期，對事物的理解和認知存在不足，再加上語文教材中多以文字的形式進行呈現，文字抽象，比較枯燥、乏味，造成學生學習興趣普遍下降，對學習質量造成嚴重的影響。而課外閱讀的文章，根據小學生的年齡特點，其內容大多為生動有趣的故事，可以有效吸引學生的注意力，提高學生的閱讀興趣，以此提高學生的知識積累和思想深度，開闊學生的視野，為學生語文學習奠定良好的基礎。

例如，學生在閱讀《細菌世界歷險記》時，高士奇通過擬人的手法對每一位細菌進行剖析，以詩人的情懷和人性化的筆觸，利用故事的方式進行書寫，可以讓學生深刻體會到細菌科學的奧妙，有效提高學生的閱讀興趣，為學生積累大量的寫作素材，并且通過閱讀，學生也可以提高認知能力。在“人身三流”中，通過對尿的全方位功能進行剖析，可以知道骯臟的尿液具有更多的功能，讓學生了解到細菌也是有好壞之分的，以此感悟到事物都具有兩面性。學生在寫作時，可以將這種思想融入作文內容中，以此豐富作文的內涵，提高學生對事物的認知，進一步提高學生的寫作能力。

總而言之，對于小學語文教學，課外閱讀在其中發揮著不可替代的作用，不僅提高了學生的學習興趣，促進了學生對問題的思考，開展了學生的想象力，還能促進學生全面培養，進一步推動語文教學水平的發展。

參考文獻：

盧隨明.深入分析課外閱讀在小學語文作文中的重要性[J].科學咨詢（教育科研），2021（8）：154-155.