家校共育實施策略探究

許杰華

摘 要：家校共育是一項復雜的系統工程，也是現代教育中的重要組成部分，存在許多亟待解決的問題。文章從構建家校共育的組織體系、實施體系、活動體系三大方面闡述了家校共育的一些策略，讓家長真正走進學校、走進課堂，更加真切地了解學校的辦學水平，形成教育合力。

關鍵詞：家校共育;共育體系;共育策略

家校共育是現代教育中的重要組成部分，發揮著溝通、服務、參與、管理四個作用，使家庭教育與學校教育、社會教育緊密配合，形成教育合力。為了更好地實施家校共育，我校著力構建家校共育的三大體系。

一、構建家校共育的組織體系

（一）成立家長學校

一是，要對標“七有”（有掛牌標識、有師資隊伍、有固定場所、有教學計劃、有統一教材、有活動開展、有教學效果）標準，進行規范化建設。二是，要加強對家長學校工作的管理和指導，完善工作制度，通過設立家長開放日、召開家長會、舉辦專題講座等家校互動活動，全面開展家庭教育指導，推廣育兒經驗，提高家庭教育質量。

（二）成立家長委員會

學校成立校級、年級和班級的家長委員會，并設立專門的家長委員會辦公室。在家委會的組織機構中，從主任、副主任、秘書長到家委會的全體成員，均由在校學生家長代表組成。一是，要完善家長委員會建設，加大對家長、社區的開放力度，組織開展好“警家校”護暢護學、社會實踐活動、戶外拓展活動、志愿者服務和社區服務等活動，讓更多的家長走進學校，參與學校的民主管理。二是，要落實全學年100%家訪制度，通過家訪、電訪、來訪等方式積極探索家校合作的方法，密切家校聯系，及時了解學生思想、學習等方面的情況，發現問題與家長共同商討解決方法。繼續通過QQ、微信等平臺發揮家校溝通的網絡作用，做好家庭指導服務，重視與后進學生家長的溝通藝術，注意方法，提升育人成效。三是，繼續挖掘家長的教育資源，開展“家長進課堂”“家長講堂”等活動。四是，推行家長委員會述職制度，每學期末由家長委員會主任向全體家長述職。

（三）建立家長督學機制

學校設置一周中的一天為固定的家長督學日，所有督學成員在家長督學主任的帶領下，深入學校管理、教育活動、教學課堂、生活領域等各個方面，按照提前商議的督導方案進行全方位的督導評估，并就督導過程中發現的問題和提煉出來的經驗，在當天下午以書面形式提交給學校。家長督學的具體職責如下：（1）觀察學生思想動態、學習習慣、行為方式、課堂表現;（2）與學生一同體驗課間活動、排隊做操、查看學生上下學紀律;（3）查看學生午托吃飯、午睡等情況;（4）家長督學辦公記錄制，記錄方式為筆記、攝影;（5）檢查午托情況，并且與學生、教師一同吃中午飯，觀察學校對午托學生的管理是否到位;（6）意見反饋，通過開展家長督學活動，監督學校規范辦學，改正教育教學中出現的紕漏，同時也彰顯了家長參與學校管理的權利。每個月的最后一個星期，學校對家長督學提出的意見作書面反饋，并將整改的情況向家長通報。

二、構建家校共育的實施體系

（一）家校共育的實施體系

家校共育實施體系應遵循學校教育為主體、家庭教育為基礎的原則，以互教互學、互助互動、共育共進、自我教育和自評互評的實施體系來開展共育活動，把學校教育和家庭教育有機融合在一起，提升家校協同的育人質量，發揮家庭在勞動教育、文明禮儀教育、防范校園欺凌教育、社會實踐活動等方面的積極作用，優勢互補，形成教育合力，促進學生身心健康成長。

（二）深入開展家校共育的課題研究

家校共育是一項復雜的系統工程，還存在許多亟待解決的問題。如何讓家長更好地融入學校教育？如何更新育人觀念，提高家庭教育質量？如何提煉家校共育的成果？這些問題都亟須深入開展相關的課題研究，通過案例、走訪、采訪、追蹤調查等方法，不斷提煉家校共育成果，形成可復制推廣的策略方法和操作路徑，并從中探索出科學有效的家校共育方法和途徑。

三、構建家校共育的活動體系

（一）“警家校”護安護暢活動

每天上下學期間，有各班的義工家長自愿輪流到學校門口和十字路口兩旁維護交通秩序，提醒孩子小心走路，注意交通安全。通過“警家校”的有效配合，形成安全教育合力，為學生的平安上下學撐起了一把“安全保護傘”，改善校園周邊的治安環境和交通環境，提高家長和學生的交通安全意識。

（二）新型家長沙龍活動

新型家長沙龍活動主要是家長、教師和教育專家之間，就某個學生教育話題進行討論，聽取專家的意見和答疑，從而對自身的教育產生良好的影響。通過這樣的培訓，培養家長的教育理念，提高育人技巧，使一些比較令人頭疼的教育問題也能迎刃而解。

（三）家長開放日活動

作為家長，往往迫切希望了解孩子在校的成長與發展狀況。為此學校每學期舉行一次“家長開放日活動”。活動內容包括參觀班級布置、聽課、檢查教師常規教學工作（備、教、輔、批、考）、翻閱學生作業、參加主題教育活動、觀看學生成果展示等。讓家長真正走進學校、走進課堂，更加真切地了解學校的辦學水平，感受到教師的辛勤付出和學生多姿多彩的校園生活。

（四）親子志愿服務活動

“贈人玫瑰，手有余香。”志愿服務是一項助人自助的光榮事業。志愿服務對于幫助志愿者本身錘煉品格、增長才干、結交朋友有著積極的作用。倡導學生多參加親子公益志愿服務活動，深化“親子義工”的思路，充分發揮自身的組織優勢和實踐育人的特點，鼓勵父母與孩子一起參與志愿服務。學校成立志愿者服務小隊，通過生動的社會實踐，有力地促進未成年人思想情感、個性品格、能力素質等方面的進步。

（五）家校親子聯誼活動

學校創設這一平臺，讓教師、家長、學生有更多的機會相聚在一起，共同營造和諧的氣氛，增進感情，也可以讓家長有更多的機會交流孩子的情況，介紹各自先進的家教經驗，從而使家庭教育更具魅力。

（六）親子共讀活動

家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師。開展“親子共讀，悅美人生”的親子共讀活動，更能營造出濃厚的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。

（七）學生軍訓活動

每學年舉行一次全校性的學生軍訓活動，邀請各班家長全程參與學生軍訓的管理和后勤保障服務。讓學生進一步感受軍人的風采，受到愛國主義教育，提升人格素養。同時，提高學生的紀律意識、拼搏意識和國防意識。

（八）幸福入學禮活動

每年9月1日，邀請一年級新生家長一起參加入學禮活動，充分發揮儀式教育在學生思想道德養成中的獨特作用，為一年級新生舉行幸福入學禮的活動，以此營造出濃厚的開學氣氛，讓學生從踏入校園的第一天起就熱愛學校，真切感受到教師對他們的關心和愛護。進而引導學生崇尚文明、學禮儀、知禮儀、行禮儀，做品德高尚、文明有禮的人，為他們日后能在這個溫馨的大家庭里愉快地學習、生活作好鋪墊。