萬眾創(chuàng)業(yè)形勢下電氣類研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究

羅微 詹白勺 章海亮 董文韜

摘? 要：電氣類學(xué)科在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、交通等多個領(lǐng)域均有涉及，萬眾創(chuàng)業(yè)的形勢下，對電氣類研究生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)成至關(guān)重要。創(chuàng)業(yè)績效是衡量創(chuàng)業(yè)實際效果的一個重要指標(biāo)，通過分析創(chuàng)業(yè)績效的影響因素，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)方法，對提升研究生創(chuàng)業(yè)能力、提高研究生自主創(chuàng)業(yè)的成功率有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力? 電氣? 研究生培養(yǎng)? 創(chuàng)業(yè)績效

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2021）02（a）-0238-03

Research on the Cultivation of Innovation and Entrepreneurial Ability of Electrical Graduate Students under the? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Situation of Mass Entrepreneurship

LUO Wei， ZHAN Baishao， ZHANG Hailiang

（School of Electrical Engineering， East China Jiaotong University， Nanchang， Jiangxi， 300013， China）

Abstract： Under the situation of mass entrepreneurship， the entrepreneurial ability cultivation is essential for electrical graduate students. Entrepreneurial performance is an important indicator to measure the actual effect of entrepreneurship. It has important theoretical and practical significance for improving graduate students' entrepreneurial ability and increasing the success rate of graduate students' independent entrepreneurship by analyzing the influencing factors of entrepreneurial performance， constructing a curriculum system for innovation and entrepreneurship education， and exploring teaching methods for innovation and entrepreneurship courses.

Key Words： Innovation and entrepreneurship; Electrical; Postgraduate training; Entrepreneurial performance

近年來，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為我國大力發(fā)展的一種教育模式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，是高校和社會的責(zé)任所在。電氣類學(xué)科在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、交通等多個領(lǐng)域均有涉及，對國民經(jīng)濟的發(fā)展起到了不可忽視的作用。所以，在對電氣類研究生的培養(yǎng)過程中，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是不可缺少的。然而，我國大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為1%，離世界大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率10%有不小的差距。

在研究生的教育過程中，學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生動態(tài)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，構(gòu)建合理的創(chuàng)業(yè)績效評估模型，并通過模型來分析研究生創(chuàng)業(yè)項目的績效水平，對創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題及時給予幫助。根據(jù)反饋得到的問題來優(yōu)化研究生課程體系，有助于提升學(xué)生的動態(tài)創(chuàng)業(yè)能力，為以后研究生自主創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。并且為推動國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作出了貢獻。

1? 研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀

創(chuàng)業(yè)教育這一概念早在20世紀(jì)就已提出，如今已成為高等教育改革的熱點。中外各國均對創(chuàng)業(yè)教育的模式與學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進行了不同程度的研究與探索。

1.1 國外研究現(xiàn)狀

對于西方發(fā)達國家來說，早在幾十年前，就已經(jīng)開始了研究生創(chuàng)業(yè)教育的研究，如今已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，形成了比較完善的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，取得了較好的效果。

在英國的劍橋大學(xué)，為研究生提供了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程，并有額外學(xué)分和無學(xué)分之分，可以讓學(xué)生根據(jù)自身條件自由選擇創(chuàng)業(yè)課程。并且采用一種“體驗式”教學(xué)方法，讓研究生與各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)專家進行交流，為他們提供指導(dǎo)與幫助。在實踐教育方面，學(xué)校會開展校園創(chuàng)業(yè)大賽、成功人士的創(chuàng)業(yè)演講等活動，充分利用學(xué)校資源，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境[1]。

而在美國的斯坦福大學(xué)，采取一種理論與實踐結(jié)合的教學(xué)模式，其內(nèi)容由教學(xué)活動、研究活動和擴大范圍的活動三部分組成，由于創(chuàng)業(yè)活動需要創(chuàng)業(yè)者根據(jù)市場環(huán)境的變化進行不斷的創(chuàng)新，所以該模式更強調(diào)研究的過程，有助于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[2]。

1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀

我國與其他發(fā)達國家相比，創(chuàng)業(yè)教育的起步較晚，創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展時間較短，雖然已經(jīng)初具規(guī)模，取得了一定的成效，但仍有許多方面的不足，在創(chuàng)業(yè)教育模式中的教育理念、教育環(huán)境、課程構(gòu)建等存在諸多問題。

現(xiàn)如今我國的創(chuàng)業(yè)教育正處于高速發(fā)展階段，多所大學(xué)都進行了創(chuàng)業(yè)教育模式的探索，但并未取得較好的成效，沒有形成成熟的創(chuàng)業(yè)教育模式以及系統(tǒng)、完整的教育課程體系，還需不斷探索。因此，我國大部分高校采用的還是以課堂為主導(dǎo)的教學(xué)模式，在該模式下，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識及技能，但對于創(chuàng)業(yè)實踐能力的提高較為不利，還需要不斷改進。

現(xiàn)有研究不足有：（1）聚焦于企業(yè)，對高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)績效的研究較少;（2）靜態(tài)地把創(chuàng)業(yè)績效視為創(chuàng)業(yè)活動的最終產(chǎn)出，缺乏對創(chuàng)業(yè)機會識別、創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略選擇等影響創(chuàng)業(yè)過程結(jié)果的動態(tài)因素的研究;（3）缺乏將影響因素、影響機制與創(chuàng)業(yè)績效評價進行整合的系統(tǒng)研究;（4）本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系不夠完善。

2? 創(chuàng)業(yè)績效的影響因素

創(chuàng)業(yè)績效是指在創(chuàng)業(yè)過程中完成某個任務(wù)或達到某個指標(biāo)的程度，是衡量研究生創(chuàng)業(yè)實際效果的重要指標(biāo)，通過分析創(chuàng)業(yè)績效的影響因素，建立合理的創(chuàng)業(yè)績效評價模型，對提高研究生動態(tài)創(chuàng)業(yè)能力有重大的意義。創(chuàng)業(yè)績效的主要影響因素如圖1所示，主要包括以下幾個方面。

2.1 創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)績效

創(chuàng)業(yè)環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中，能夠利用到的和需要面對的一切外部環(huán)境因素，比如：創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境、工作環(huán)境、教育環(huán)境等。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)績效的提高具有正向的推動作用[3]。如今國家針對學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實行了許多扶持政策，研究生申請貸款更加方便快捷，政府還實行減稅降費，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在各大高校中，學(xué)校也建立了創(chuàng)業(yè)基地、科技園區(qū)等場地，來為學(xué)生提供開展創(chuàng)業(yè)活動必要的場地，并且實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”一體化的教學(xué)模式，讓學(xué)生深入實踐，為以后的創(chuàng)業(yè)開展打下基礎(chǔ)。因此，能夠充分利用創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)績效的正向作用，是推動創(chuàng)業(yè)績效提升的有效措施。

2.2 社會網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)績效

在如今的信息社會，社會網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)績效的影響也越來越密切。社會網(wǎng)絡(luò)中包含著大量的人際關(guān)系，從中可以得到許多當(dāng)前社會的熱點信息和諸多問題，合理利用社會網(wǎng)絡(luò)中得到的信息，可以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)績效[4]。另外，通過社會網(wǎng)絡(luò)來收集更多創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)信息，從中進行合理地篩選，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動力和創(chuàng)新潛力，有利于創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。所以，隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，有效利用社會網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，對提高創(chuàng)業(yè)績效有著促進作用。

2.3 創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)績效

創(chuàng)業(yè)資源是指新興企業(yè)在創(chuàng)業(yè)過程中需要的特定資源，包括有形的和無形的資源，主要表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)資產(chǎn)、人才資源、技術(shù)資源等。合理利用創(chuàng)業(yè)資源，對提升創(chuàng)業(yè)績效有重要影響。人力資源、技術(shù)資源、財務(wù)資源等基礎(chǔ)性創(chuàng)業(yè)資源，是企業(yè)創(chuàng)立之初謀求生存和發(fā)展的重要資源，研究生創(chuàng)業(yè)者需要采取各種有效措施來合理利用這些創(chuàng)業(yè)資源，才能提高創(chuàng)業(yè)績效，提高創(chuàng)業(yè)成功率[5]。

2.4 創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)與創(chuàng)業(yè)績效

創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力對創(chuàng)業(yè)績效有著直接的影響，而創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)者自身的特質(zhì)有著密不可分的關(guān)系。企業(yè)在創(chuàng)立之初總會遇到經(jīng)濟、技術(shù)、管理等方面的問題，如果創(chuàng)業(yè)者具有良好的承受壓力的能力、樂觀的精神、敢于冒險等優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)，就更容易幫助企業(yè)渡過難關(guān)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。因此，優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)是提升創(chuàng)業(yè)績效的前提，創(chuàng)業(yè)者的毅力、洞察力、心理承受能力、合作性越強，創(chuàng)業(yè)的成功率越高。所以，需要注重對研究生創(chuàng)業(yè)者自身創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)的培養(yǎng)，并及時有效地轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)能力，才能有效提高創(chuàng)業(yè)績效[6]。

通過分析研究生創(chuàng)業(yè)績效影響因素，結(jié)合研究生創(chuàng)業(yè)過程涉及的要素，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)績效評估模型，基于分析結(jié)果，改進電氣類研究生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，對提升研究生動態(tài)創(chuàng)業(yè)能力，提高研究生自主創(chuàng)業(yè)成功率有重要意義。

3? 研究生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

3.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建

我國高校的創(chuàng)業(yè)教育體系過于陳舊，比較注重于理論方面的教育，缺少創(chuàng)業(yè)實踐方面的教學(xué)，培養(yǎng)研究生創(chuàng)業(yè)能力的效果不夠理想，因此，改革現(xiàn)有的研究生創(chuàng)業(yè)教育課程體系，對加強研究生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是必要的。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系應(yīng)在現(xiàn)有的課程教育上，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，并且學(xué)?？砷_展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)教育知識講座等活動，使學(xué)生充分了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識，還應(yīng)加入創(chuàng)業(yè)實踐方面的教學(xué)，注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，便于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)培養(yǎng)方案與內(nèi)容是課程體系構(gòu)建的重要內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)今社會發(fā)展的熱點和新技術(shù)，多領(lǐng)域和學(xué)科最新成果融入于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容中，以保障課程體系的質(zhì)量。應(yīng)根據(jù)自身條件和定位目標(biāo)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動課程、模擬課程、理論課程以及實踐教學(xué)課程貫穿于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全過程。合理利用企業(yè)資源，開展與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)聯(lián)合教學(xué)，根據(jù)市場導(dǎo)向與需求，更新課程內(nèi)容，升級現(xiàn)有課程。另外課程體系建設(shè)還需結(jié)合教學(xué)評價與能力評估、教學(xué)研究形成教育閉環(huán)。

3.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)方法

在課堂中模擬和再現(xiàn)真實的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，在具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)教師幫助下學(xué)習(xí)市場營銷、組織行為等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識。課程結(jié)合案例講授創(chuàng)新思維與方法、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和基本知識，講授創(chuàng)造技法和創(chuàng)業(yè)方法，注重訓(xùn)練過程，強化實踐運用、課堂討論圍繞學(xué)生在研項目。并以企業(yè)創(chuàng)新的視角出發(fā)，創(chuàng)新課程教學(xué)過程，即開放教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)的流程，在課程內(nèi)容中注入產(chǎn)品化、系統(tǒng)化思維，以生為本的服務(wù)意識建立可持續(xù)的關(guān)聯(lián)，創(chuàng)新課程的渠道。

4? 結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是解決目前大學(xué)生就業(yè)難日益嚴(yán)峻問題的關(guān)鍵之一，對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、建設(shè)創(chuàng)新型國家有重大幫助。通過以電氣類研究生為研究對象分析研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)績效的影響因素，構(gòu)建完善的研究生創(chuàng)業(yè)教育課程體系，對提升研究生動態(tài)創(chuàng)業(yè)能力、提高研究生自主創(chuàng)業(yè)的成功率有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

參考文獻

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