高中音樂社團活動對學生素養(yǎng)能力的培養(yǎng)

李鈺湘

摘 要：素質(zhì)教育理念下的高中音樂社團不再是一個“擺設”，它在校園文化的構(gòu)建中有著重要的地位，是音樂課堂的延伸，能夠豐富學生的校園生活，對于培養(yǎng)學生的素養(yǎng)能力有著重要的作用，也能夠加強學生的音樂實踐能力，因此學校與教師要重視音樂社團活動的開展。就如何通過音樂社團活動培養(yǎng)學生的素養(yǎng)能力這一問題展開相關(guān)討論。

關(guān)鍵詞：高中音樂;社團活動;素養(yǎng)能力

音樂社團是學生學習音樂的第二個課堂，但是高中的音樂社團面臨高考、制度改革等問題，使社團活動的開展受到一定的影響。學生參加音樂社團活動能夠獲得良好的音樂體驗與較強的審美能力，學生也能夠?qū)⑺鶎W的音樂理論運用到實踐活動中，從而促進學生的個性化發(fā)展。由此可見，音樂社團活動對學生素養(yǎng)能力的培養(yǎng)有著十分重要的意義。

一、增加社團類型，提高學生的音樂興趣

興趣始終是學生參與學習活動的重要前提，學校及教師若想通過音樂社團活動培養(yǎng)學生的素養(yǎng)能力，就必須依據(jù)學生的興趣愛好來開展活動，而開展活動的前提是增加社團類型。以往的音樂社團一般面向的學生群體都是音樂能力較強的，并且社團活動也是為了參加功利性的比賽而舉辦的，學生難以通過參加活動來提升音樂素養(yǎng)，使社團活動有較強的局限性。另外，大多高中現(xiàn)有的音樂社團基本是合唱團、管樂團以及舞蹈團這三種，對這幾種類型的社團感興趣的學生占比不高，導致參加社團活動的學生數(shù)量少，學生對音樂的創(chuàng)造性難以得到有效發(fā)揮。因此，學校與教師應當認識到這些問題，對學生進行音樂喜好的問卷調(diào)查，立足于學生的興趣愛好，選擇呼聲最高的幾種類型，增加社團類型。學校可以根據(jù)學生喜歡的音樂類別來劃分社團類型，如流行樂社團、民謠社團、搖滾樂社團等;學校也可以根據(jù)音樂的技能來劃分社團類型，如演唱社團、樂器演奏社團、音樂編創(chuàng)社團、音樂表演社團等;學校還可以根據(jù)學生喜歡的樂器來劃分社團，如吉他社、鋼琴社、管弦社、古箏社等。當社團變得多樣化，學校與教師還要尊重學生的主體地位，降低加入社團的門檻，讓零基礎的學生也能夠參加社團活動，給予每一個對音樂感興趣的學生享受音樂的機會，讓學生對音樂的興趣得到極大提升。

二、豐富活動形式，強化學生的音樂技能

學生在參與音樂教學活動時除了學習基礎的音樂理論知識，還應當通過活動感受音樂的魅力，以此進一步強化學生的音樂技能。社團活動作為音樂課堂的延伸與補充，學校與教師應當豐富活動形式，提升學生對音樂的認知度，不僅能夠使校園生活變得更加豐富多彩，還能讓學生在活動中獲得全面、綜合的發(fā)展。這不僅能夠活躍校園內(nèi)的氣氛，豐富校園文化，還能夠在教學方面取得相應的成效，對于學生的個性特長發(fā)展具有積極作用[1]。例如，教師可以將多個類型的音樂社團聯(lián)合起來劃分競賽小組，要求他們對音樂課堂中學習過的《春天的故事》這首歌曲進行創(chuàng)編、排練以及匯報演出，最后再評比出創(chuàng)編最優(yōu)秀的并給予獎勵。參與活動的所有學生都能夠在這個過程中發(fā)揮自己的特長，潛能也得到激發(fā)。音樂伴奏的學生能夠強化對樂器的彈奏技能，主唱以及合唱的學生能夠?qū)ρ莩募记筛邮炀殻瑢Ω枨M行創(chuàng)編的學生則能夠使自己的創(chuàng)造性思維得到更大的上升空間。

三、融入文化元素，提升學生的文化素養(yǎng)

音樂能夠幫助學生抒發(fā)情感，學生能在音樂的世界中促進音樂核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，對音樂學習的積極性和主動性有良好的提升作用。音樂社團活動除了能夠豐富校園文化，還能夠讓學生在其中獲得不同的感受，學生參加不同性質(zhì)的社團活動也可以端正學習態(tài)度，更好地熱愛生活、熱愛音樂。參加社團活動的學生能夠加強與他人的交流，可以促使他們更好地融入集體中，形成良好的團隊合作精神。教師在開展社團活動時應當融入文化元素，引導學生正確弘揚音樂文化，讓學生在潛移默化中提升文化素養(yǎng)，健全人格。

四、舉辦公益活動，培養(yǎng)學生的實踐能力

單純的校園生活對高中生來說未免有些狹隘，走出校園更加有助于學生進步，公益性音樂社團活動的開展讓學生走出校園，可以更好地開闊學生的視野，增長見識，在公益性活動中，使學生培養(yǎng)自身的音樂表現(xiàn)力和自信心，從而培養(yǎng)學生的實踐能力[2]。學生通過參加這種活動不僅能夠培養(yǎng)實踐能力，還能夠在其中獲得道德情感的提升，從而感受到社團活動的重要性以及自己為社會帶來的價值，有效落實以德育人的教學目標。

參考文獻：

[1]歐陽愛良.優(yōu)化音樂社團活動，促進學生個性特長發(fā)展的結(jié)題報告[J].文淵（高中版），2020（8）：490.

[2]童曉榮.淺談高中音樂社團活動對學生素養(yǎng)能力的培養(yǎng)[J].天津教育，2019（34）：134-135.