文化轉向與文藝學知識形態的構建

◆摘? 要：自從20世紀90年代之后，安德烈·勒菲弗爾和蘇珊·巴斯內特出版《翻譯、歷史和文化》以來，“文化轉向”便經查出現在文化研究學者的面前，不斷刷新著公眾對于翻譯學和文藝學的認知，也為全世界不同民族、不同國家、不同文化的碰撞與融合，提供源源不斷的內生動力和科學可靠的理論支持。本文將通過對關鍵詞“文化轉向”、“文藝學”的概念解讀和實踐運用，分析文化轉向對文藝學的知識形態起到了什么樣的作用，以及探索如何在文化轉向的啟迪下，更好地構建文藝學的知識形態。

◆關鍵詞：文化轉向;文藝學;知識形態

一、文化轉向

（一）文化轉向的含義

“文化轉向”其實是翻譯學中的一個專業名詞，通俗來講就是：翻譯不僅僅需要研究不同語言之間互相切換的問題，而且更在乎作品所處的時代背景下的人類行為。文化轉向要求翻譯作品的學者在翻譯過程中，充分地了解作品和作者的歷史文化背景，在翻譯語言的基礎之上，投入文化批判和學術研究，上升為不同文化之間的溝通交流，而不是簡單的翻譯語言。

（二）文化轉向的學術研究

1.國外的研究

（1）20世紀70年代以后，翻譯作品突破了以語言翻譯和文本對照為主的傳統，翻譯結果的多元化趨勢明顯。

（2）20世紀90年代，安德烈·勒菲弗爾和蘇珊·巴斯內特正式提出了“文化轉向”的概念。

2.國內的研究

（1）傳統的翻譯以純語言的研究為主，是囿于文本的靜態活動。

（2）20世紀90年代之后，我國接受文化轉向以來，逐漸將作品翻譯與文化研究緊密聯合，升級為不斷交流調整的動態體系。

（三）文化轉向的現實意義

1.尊重不同文化的差異，促進文化交流。

文化轉向提倡翻譯應當考察文化背景和社會語境，更為宏觀地描述翻譯作品，將研究對象從語言上升到文化，擴展了研究范圍，更加尊重不同文化之間的差異，有利于解決社會矛盾和國際爭端，更能促進文化相互交流，取長補短。

2.突出翻譯作者對文化研究的貢獻。

因為翻譯研究在國際交流中的重要作用，在跨文化翻譯時更強調不同文化的對等關系，使得不同語言的人民可以進行平等的思想交流，翻譯作者要更加警惕外來文化的滲透和霸權風險，突出本國文化的主體地位，又能做到開放平等地交流。

3.填補我國翻譯研究的空白，提高國際話語權。

以前的中國翻譯研究在國際上處于劣勢地位，缺少與西方平等對話交流的機會，文化轉向可以填補我國翻譯研究的空白，符合新形勢下我國開放交流的訴求，更有利于提高國際話語權。

二、文藝學

（一）文藝學的內涵

文藝學屬于社會科學，是我國語言文學類的核心學科。它主要以文學為研究對象，揭示文學基本特征，探索文學發展規律，介紹文學相關知識。文藝學有三個組成部分，分別是：文學理論、文學史、文學批評，這三部分互相關聯，互相支持，統一組成了文藝學的完整體系。

（二）文藝學的學術研究

1.古典時期

古典文藝學并不獨立，強調以歷史人物或事件來研究社會發展，過度依附于歷史學與批評學，不能理清文藝學與其他社會學的關系。更多的被看作是哲學等學科的附屬，作為一種認識工具，始終受制于研究對象，不能保持自身完整性。

2.現代時期

現代文藝學的特征是開放與包容，呈現出多元化發展的趨勢。在文學語言、文學題材、文學理論等方面，都有較為深入的研究。現代文藝學已經是包含文學各要素的綜合體，不僅與文學有關，而且與社會生活有關，是多層次、多功能的復合系統。

（三）文藝學的現實意義

1.啟迪智慧，陶冶情操。

文藝學的啟蒙，研究對象是美感、美的形態、美的范疇等美育問題。有利于啟迪智慧，學習知識，陶冶情操，形成健全的人格。

2.培養人才，發展學科。

為國家培養適合現代社會的人才，掌握理論知識，利用規律，提供支撐，建立方法論，開辟新視野，有助于學科發展。

三、文化轉向與文藝學

（一）文化轉向與文藝學相互影響

1.文化轉向理論在文藝學的研究過程中起到了幫助理解的作用，因為跨文化的文學研究，避免不了不同文化之間的思想碰撞，而文化轉向既可以保證雙方的平等關系，又可以促進不同文化之間“求同存異”，使得文藝學的研究更加科學合理。

2.文藝學反作用于文化轉向。文藝學研究的文學對象，不僅包括不同時期，而且包括不同地區，在研究其特征和規律的過程中，實質上也是在進行文化轉向理論的實踐。

（二）文化轉向助力文藝學知識形態的構建

1.文化轉向為文藝學知識形態的構建提供廣泛且深刻的來源。文化轉向使文學作品融入社會環境與時代背景，并不是單純的文本或格式等外在形式。

2.文化轉向為文藝學知識形態的構建提供方法論的指導。文化轉向讓文藝學研究工作者知道，在研究過程中如何保持本國文化的主體地位，以及怎樣平等互利地開放交流。

四、小結

做好文化轉向的理論研究，更有利于文藝學的知識形態構建、學科發展和后繼人才的培養。中國應當在吸取西方先進思想的基礎上，總結經驗教訓，更加注重文學研究結合社會現狀，理論知識付諸實踐行動。

參考文獻

[1]李西建.文化轉向與文藝學知識形態的構建[J].文學評論，2007（05）：5-11.

[2]金元浦.文藝學的問題意識與文化轉向[J].中國人民大學學報，2003（06）：96-104.

[3]柴冬冬.轉型視野下文藝學的多維透視與文化轉向——以金元浦《文學，走向文化的變革》為例[J].中國圖書評論，2017（07）：107-114.

作者簡介

杜敏（1977.08—），女，甘肅，大學本科，群文館員（中級），研究方向：群眾文化輔導及研究。