信息技術對幼兒教育教學的影響思考

許趙婷

◆摘? 要：現如今時代的腳步推動著信息技術開始發展及普及，隨著現代化信息技術覆蓋范圍越來越廣泛。信息技術也進入幼兒教育的課堂當中，對幼兒教育產生了不同層面的影響，主要在于幼兒層面，教師層面以及家長層面，信息技術改善了以往的單一教學，增加了學習的趣味性，同時，給教學提供新環境，幫助教師順利進行幼兒教學，實現幼兒園和家長之間及時交流互動。

◆關鍵詞：信息技術;幼兒教育;幼兒教學

用于解決信息處理問題以及分配信息數據的技術總稱為信息技術，而信息技術一般應用于計算機、聊天工具、通訊工具等方面。傳統的幼兒教育教學已經不適用現在快速發展的數據化時代，因此，信息技術進入課堂是時代所趨，也是教育所需，教師應學會并合理運用信息技術以促進幼兒教育教學新方式，獲取教學的最大效益。

一、于幼兒，豐富趣味教學

人們常說的啟蒙教育一般指幼兒在幼兒園接受的教育，父母根據孩子的綜合情況，選擇送幼兒到幼兒園去接受教育。處在幼兒階段的孩子在一開始去到幼兒園時，因離開父母去到陌生的環境下，便容易產生排斥心理造成哭泣、吵鬧現象的出現。面對這樣的情況，幼兒教師便要做好幼兒的疏導教育工作，對于學前年齡階段的孩子教育教學，傳統的教學模式并不能很好的引起幼兒的學習興趣，幼兒甚至會因為枯燥乏味而無法接受學習。而教師能夠借助信息技術力量和物質力量做支撐，開發創新幼兒教學的新方式，增添幼兒對學習的新鮮感，創設生動有趣、意境靈動的學習情境，讓幼兒消除排斥情緒，增加參與教師教學活動的熱情。學前教育活動的安排因具有啟蒙性的特點，因此，在組織安排上都結合幼兒的生活進行，最多的方式便是游戲教學，而信息技術的加入使游戲教學層次與方式豐富化，給幼兒帶去全新的學習體驗，信息技術促使區別于傳統教學元素的新元素融入幼兒教學，使教學效果優質化，教學成果最大化。以課堂上幼師教授《三只蝴蝶》故事切實舉例，以信息技術作為教學的輔助手段，將故事播放在多媒體中，指引幼兒聽聲音，通過聲音講述取代枯燥的課文激發了幼兒的興趣并提高了幼兒的專注力，還有助于幼兒發揮空間想象力，增強教學的聯動性的同時，教師還能夠在幼兒觀看過程中觀察幼兒的表情變化，準確掌握幼兒的喜好，針對不同特點的孩子采取不同的教育方式。

二、于教師，開拓教學新環境

在傳統的教學環境中，教師開展教學活動，獲取教育資源的方式多數依靠公開課堂交流、園內組織會議、閱讀期刊雜志等傳統手段，接觸不到最先進的教育手段，很可能導致教師無法更新教育方式，落后于時代潮流，既不利于教師自我發展也無法開拓幼兒對事物看法的多樣化。而信息技術的引入，使教師在一定程度上開拓了自己的視野，首先，在思想觀念上，脫離原先陳舊的教學理念，接觸最新的幼兒教育觀，理解并樹立正確科學的教學觀念。其次，又能夠從多種渠道獲得更多的優質教育資源，從而改善教師的教學環境，提升教育能力。現代化信息技術更開拓了多種網絡社交平臺，能夠使教師在教育交流上不再局限于幼兒園內或當地的幼兒教育機構，拓寬了交流范圍。現代化信息最大的特點便是自身的時效性和廣泛性，教師若是能提高對信息技術的綜合運用能力，借助網絡媒體進行自我學習，有助于教師更新教學理念，提升教育水平。互聯網時代下并不缺乏教師的學習平臺，借助信息技術的發展普及，教師可以通過多種途徑獲得學習資源，如通過看網課，學習優秀教師的教學方法，利用論壇、知乎等網絡平臺提出在教學遇到的問題以及困難，集思廣益，幫助自己有效解決，同時，互聯網學習有極大的靈活性，摒棄了傳統教師學習的固定方式，讓教師能夠根據自己的時間對學習進行安排計劃，彌補傳統學習方式的缺點，為教師的學習生活更具便捷性，更好地踐行終身學習觀。

三、于家長，加快家園信息交互

在社會快節奏生活的今天，人們在繁忙之余，有家庭的人群還會對兒童在幼兒園的表現和情況而擔憂，在以往信息不發達時期，家長和教師之間很難進行及時的溝通交流，對幼兒的教育造成滯緩或困難。現在信息技術的到來，及時解決了家校之間溝通困難或不及時的問題，為家長和教師提供更加便捷、快速的交流途徑。家長和教師之間良好的溝通交流有助于幼兒的教育發展，信息技術發展了許多便捷的聯絡方式與平臺，在很大程度上解決了以往家校溝通不及時的問題，教師或園方能夠通過微信群、QQ群等聊天平臺聯系家長，讓家長也能夠遠程看到幼兒的學習和生活狀態，既豐富了家校聯動的方式也促使教師對幼兒的教育能夠因材施教。在幼兒園接受教育是幼兒教育形式的一種，除此之外，家里也是幼兒成長中一個重要的教育環境，家長有無法推脫的責任。在信息技術發展下，一習的興趣點，摸索出幼兒的特長并有針對性的培養，為幼兒些幼教App層出不窮，也有許多幼兒益智游戲App能夠幫助家長充分了解幼兒學將來全面發展打下基礎。同時，教師也可主動以微信、QQ等聊天工具詢問家長幼兒在家中的行為表現，而家長也可以向教師反饋幼兒的信息，為教師幼兒教育提供參考和幫助，有效提升教育質量。

四、結束語

總體而言，在改變教師與幼兒的思維方式，促進家校雙方信息交互，開拓教師學習新環境等方面，信息技術都起著極大的促進作用，在未來還需將信息技術廣泛應用于幼兒教育，促使幼兒教育時新化，更近一步地豐富幼兒教育形態，為幼兒學習發展開拓新天地。

參考文獻

[1]韓淑芳.現代信息技術對幼兒教育教學的影響[J].華夏教師，2019（16）：74-75.

[2]吳麗麗，謝璐.關于信息技術與幼兒教育整合的思考[J].明日，2019（11）：1-1.