新時代構建學習大國的四重向度＊

張青衛 王丹陽

提 要：學習大國的建設直接關系到社會主義現代化強國目標的實現。總的來說，一個學習大國應該表現為人人能夠學習、人人渴望學習、人人善于學習和人人樂于學習。人人皆能學的物質條件為我們提出構建學習大國提供了堅實的物質保障；人人渴望學習的強烈欲望為構建學習大國提供了強大的思想基礎；渴望學習，更要善于學習才能算真正掌握學習本領；當然，一個國家的人民只有達到了人人樂于學習的境界才算真正邁進了學習大國的行列。這四個方面環環相扣，緊密相連，“能學”解決的是外在條件，“想學”解決的是主觀愿望，“善學”解決的是方法，“樂學”是學習的最高境界。

人類一切重大進步都離不開學習，我們黨破解時代重大難題無不依靠學習。一個大國向強國的邁進更需要全民加強學習。黨的十九大報告明確提出建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國的戰略任務，這是中國共產黨能夠擔負起新的文化使命的重要表現。當前學界對構建學習大國的意義和途徑進行了廣泛的研究，為我們進一步推動學習大國的建設提供了重要啟發。但核心問題是，一個國家建設成什么樣子才能稱得上是學習大國?一個學習大國應該在世人面前呈現出什么樣的面貌呢？這是一個亟待回答的時代課題。筆者認為，一個學習大國應該表現為“人人皆能學”“人人渴望學”“人人善于學”和“人人樂于學”。這四個……