福 流 教 育

主持人語

“福流”一詞源于英文單詞“FLOW”，指當人們?nèi)褙炞⒌刈鲎约禾貏e喜歡的事情時獲得的物我兩忘、酣暢淋漓的心理體驗。“福流教育”指師生在教育過程中通過“建立親和關(guān)系、設置有挑戰(zhàn)的學習任務、設計有創(chuàng)意的活動空間、聚焦目標群組、多元化即時反饋”，達成“心醉神迷、失去時間感”的高度專注、高度沉浸與滿足的學習狀態(tài)。在“福流課堂”中，在教師的關(guān)愛與激勵下，學生養(yǎng)成良好的學習習慣與課堂規(guī)則，在一次次挑戰(zhàn)中提升個人能力，恢復勇氣與熱情，體驗學習的快樂與滿足。

南京市第五高級中學有近30年的心理健康教育歷程，一直高度關(guān)注學生、家長及教師的心理健康狀況。近年來，學校將心理健康教育的理念與技術(shù)向?qū)W科課堂延伸、向?qū)W校管理延伸，從打造“福流課堂”開始，深入探索“福流教育”，旨在創(chuàng)設“幸福在流動”的教育生態(tài)，讓教師與學生成為和諧校園里的“幸福人”。