以社團活動助推學校特色項目發展的有效策略研究

【課題項目】甘肅省教育科學“十三五”規劃2018年度省級規劃課題（課題批準號：GS[2018]GHB1317）成果。

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0006-01

一、本課題核心概念的界定

社團活動：學校的社團活動是指學校為了實現學生的共同興趣愛好讓學生自愿組成的文化、體育、科學技術等方面的群眾性學生組織。

學校特色：學校特色是指在長期辦學過程中積淀形成的，本校特有的，優越于其他學校獨特的教學風貌。

學校特色發展：學校特色發展是一所學校能體現并推動學校整體發展的精神品質，是一所學校經過長期實踐、發展、積淀而趨穩定、成熟的標志，是學校獲得突破性發展的生長點，也是學校所具有的獨特競爭力的重要體現。

以社團活動助推學校特色發展：就是將學生的社團活動融入學校特色發展項目，讓社團活動作為學校特色發展的一部分，豐富學生的第二課堂，促進學生個性全面發展。

二、本課題國內外同一領域研究現狀述評

（一）國外研究現狀：社團是人們在共同興趣愛好的基礎上，為了同一目標而自愿組織的群眾性團體。在國外，社團不但歷史悠久、種類繁多，而且承擔了許多社會義務，在維護社會穩定和教育青少年方面發揮著重要作用。在我國，社團起步較晚，正處于待發展時期，還沒有充分認識到它在社會發展中的功能和作用。以美國為代表的西方發達國家，在學生社團發展方面的一些做法和經驗，值得學習和借鑒。例如美國，社團組織形成可追溯到殖民地時期，到18世紀后半期，大學中開始出現學生自發組織的文學社團。19世紀，社團逐漸成為學生課余社交的重要途徑，人們開始認識到，課堂教學并非學校教育的唯一途徑。

（二）國內研究現狀：小學教育是人生最基礎的教育，在小學階段推行素質教育將為孩子以后的全面發展提供必備的條件。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確要求：“要注重培養學生的綜合素質，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”社團活動與課堂教學相輔相成，是素質教育必不可少的重要部分，近年來由大、中學教育逐漸普及到小學教育中，并發揮著越來越重要的作用。

三、本課題的研究目標

我校是一所農村完全小學，所在地區經濟較為落后，開展社團活動也在無形中減輕了家長的負擔。農村家庭大多條件較差，家長很難負擔學生額外的培養費用。因此學校的社團讓學生免費的獲取知識、學習能力，即減輕了家庭的負擔，也拉進了家校的心理距離。

從2009年起我校結合周邊經濟發展狀況及人文環境，經過走訪社區，研究學校歷史，確立了“開展生命教育，綻放生命精彩”的教育理念，經過不斷完善，已經積累了豐富的教學實踐經驗，2014年我校把開展“開展生命教育”確定為學校的特色項目。經過兩年的活動，在2016年通過甘肅省項目驗收，獲得本地區“師范學校”“標準化學校”基于此結果，特色項目的發展之所以取得如此豐碩的成果，是學校社團活動融入特色教育并助推其發展的必然結果。

四、本課題的研究內容

1.學校社團活動助推學校特色發展現狀調查報告：通過調查、走訪等形式，分析現階段學校社團活動的現狀及影響因素。

2.促進社團活動助推學校特色發展的個案研究，為各社團活動建立活動檔案，觀察和記錄學生的自主發展歷程。

3.成立學校特色發展與社團活動的校本教研，促使社團活動的開展向學校特色的方向縱深發展，是學校社團活動直接為特色學校建設服務。

4.加強教師的專業能力培訓，通過參加各種藝術活動及校外培訓等方式，培養教師的社團組織能力，指導學生開展豐富多彩的活動形式的能力。

五、本課題的研究思路

由學校課題組長帶頭，挑選學校中青年教師中有課題研究經驗的教師參與本課題的研究。嚴格按照“調查篩選—選題論證—制定方案—實踐研究—交流總結—申請結題”的程序進行。首先從理論文獻資料入手，整體思考研究內容，分工落實研究任務，逐步達成研究目標，邊學習邊探討，依托本地區名師工作室及相關課題實驗和社團活動特色學校建設的助推作用去落實貫徹研究內容，并及時整理研究成果。通過問卷調查、實地訪問、專題研討，并結合新時期教育信息化理念，中心校內建立“學校社團活動QQ群”，加強兄弟學校之間的聯系、開設“以社團活動助推學校特色發展論壇”，通過不斷實踐，形成經驗，從而逐步形成系統的社團活動和學校特色發展的有效策略，繼而在農村小學中進行大力推廣應用。

六、本課題的研究方法

1.調查訪問法：在中心校以內各學校及教學點分別進行調查，實地了解農村小學開展社團活動中存在的問題。

2.問卷調查法：在中心校以內以教師為主，下發問卷調查表，了解農村小學開展社團活動的發展需求。

3.文獻資料法：參照社團活動的相關文獻資料以及教育教學理論，尋找在農村小學開展社團活動的途徑，為課題研究提供理論框架和方法論。

4.對比分析法：將城市優質教育資源，以及城市大型社團活動與農村小學開展的小型社團活動作對比分析。

5.經驗總結法：積累研究過程中的個案，逐步上升推廣。 鑒于此，只有開展豐富多彩的社團活動才能讓校園充滿活力與生機，極大地調動學生參與的積極性。社團活動滿足了學生的各種需求，豐富了學生的精神生活，促進他們的身心健康和全面發展。

作者簡介：

劉瑞花（1972年-），本科學歷，小學語文學科骨干教師。