基層單位青年員工成長成才的探討與建議

朱藝玲

摘 要：基層單位的發展有賴于青年員工的參與和支持，與此同時，青年員工的成長與成才也離不開單位的促進和引導。本文以景德鎮市A單位為例，通過調研指出青年工作存在的問題，并結合現狀深入分析，提出相應的改進對策。

關鍵詞：基層;成長成才;青年員工

一、A單位青年工作基本情況

（一）青年職工基本情況

截至2021年6月，A單位全轄40周歲以下青年職工（不含聘用制）共計85人，占在職人員總數的41.9%，其中，男性和女性職工各有39和46人，男女比例較為均衡。大學本科學歷的青年職工68人（其中研究生學歷在讀4人），研究生學歷的青年職工13人，副科級以上干部18人，獲得中級專業技術職稱有30人，A單位青年職工隊伍總體發展較為穩定。

（二）青年職工發展情況

一是組織開展系列主題活動，傳播青春正能量。如：開展“紅五月”專題活動、舉辦“凝聚青春力量 服務金融發展”五·四聯誼會、開展“強信念、致青春、建功業”誦讀活動等，不斷引領青年樹立正確的人生觀和價值觀。二是創建多種交流平臺，展現青年才華。通過“青年讀書社”、“青年調研課題小組”，舉辦“青年講壇”等，不斷激勵青年員工在學習上、工作中積極進取、開拓創新，促進青年用飽滿的熱情積極投身工作和學習當中，為新時代建功立業。三是引領深入踐行社會主義核心價值觀，增強青年理想信念。組織青年員工參加社會主義核心價值觀故事征集活動和主題演講，開展弘揚雷鋒精神志愿服務、重大時間節點紀念活動等，激發青年愛國、愛崗的熱情，強化核心價值觀的示范引領作用。四是青年工作取得了一定的成績。青年工作在2020年度的全省考核中排名居前，青年理論學習工作獲上級單位領導簽批肯定，轄內兩名青年員工作為援藏、援青、援疆青志愿者人員赴青海和新疆工作一年，加強了援派兩地單位的業務、思想和文化交流。

二、青年員工成長成才過程中存在的問題

為全面了解青年員工成長成才的現狀，筆者通過問卷調查、談心談話、座談交流等系列活動形式，從思想、工作、學習、生活等方面，總結以下四個問題：

（一）心理壓力較大，心理健康度有待提升

心理壓力主要源自兩個方面：一是在工作學習方面，青年員工在完成基礎日常事務性工作的同時，也是新知識、新業務、新技能的先學、先行、先試者，青年員工難以兼顧工作完成數量和質量，形成受挫心理;二是在個人生活方面，未婚青年員工要考慮個人情感，已婚員工要為家庭付出，青年員工很難同時兼顧工作和生活，尤其是女性青年員工面臨生育的情況，心理壓力較大，同時近年來景德鎮市房價增長幅度較大，物價成本較高，針對非景德鎮戶籍青年員工，生活壓力增大。

（二）思想波動較大，價值取向存在沖突

市場經濟的發展促進青年觀念不斷進步的同時也讓青年員工更關心個人前途和現實利益，面對單位職位數量固定、職稱評定較難、平臺機會不多等客觀因素，青年員工更在意自我價值的實現，這給青年隊伍的穩定性、向心力和凝聚力都帶來一定的不利因素。

（三）設施場地有限，活動參與率受到影響

青年活動場所功能尚未齊全完善，青年活動通常在單位會議室開展，且會議室設施設備功能較少、氛圍嚴肅莊重、活動空間有限，難以滿足青年活動求新、求變的多元化和個性化需求。集體形式開展的活動較少且形式趨于單一，容易削弱其集體歸屬感，不利青年隊伍的成長。

三、促進青年員工成長成才的設想及舉措

（一）完善青年活動組織場地和青年能力培養基地。以服務青年、服務業務、服務履職為理念，征求廣大青年意見和建議，進一步完善“青年之家”功能劃分、空間布局和具體設施。同時，加大經費支持，改善“青年之家”建設條件，從硬件設施完善率、青年員工滿意度等方面，確保“青年之家”建設落到實處，為青年成長成才營造良好工作學習環境。

（二）推進心理減壓服務，加強對青年員工的人文關懷和心理疏導工作。一是做好青年員工心理狀況的調查摸底工作，及時掌握其心理狀態，建立心理健康檔案，提高心理幫扶工作針對性。二是將心理減壓服務作為“青年之家”建設的重要組成部分，適當心理健康書籍。三是利用電子屏、局域網、微信群、宣傳板等載體，增加心理健康知識的宣傳和普。四是充分利用大專院校、科研機構等社會資源，就心理問題分析、情緒管理等內容進行授課，使青年員工掌握基本的心理保健知識和心理調適方法。

（三）將青年論壇作為提升青年員工綜合素質、業務技能的有力“抓手”。一方面豐富青年論壇的內容，組織開展以業務技能和綜合知識為內容的論壇活動，激發青年員工加強業務學習、提升履職能力的緊迫感;另一方面創新運用技能競賽、知識競賽、成果評鑒等形式，增強論壇活動的吸引力和實效性，提升青年員工的參與度，讓青年員工獲得成長成才的機會，掀起“比、學、趕、幫、超”的工作熱潮。

（四）弘揚愛崗敬業精神，用榜樣的力量影響青年、激勵青年、引導青年。以景德鎮陶瓷工匠精神為切入點，挖掘、培育、選樹不同類型的先進標桿，通過青年崗位能手、兩優兩紅評比表彰活動，廣泛宣傳先進典型事跡，擴大先進典型在青年行員中的影響力和示范帶動作用，引導青年員工對照標桿學優看齊，樹立干一行、愛一行、鉆一行、精一行的職業精神，營造崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。

（五）豐富文體活動和形式，增強青年員工職工身心素質。一是培養活力青年，以組織開展羽毛球、氣排球、健步走等簡單易行、參與面廣的體育活動，吸引青年職工的熱情參與，展示基層青年職工朝氣蓬勃、團結奮進的精神風貌。二是培養才藝青年，以攝影、聲樂、舞蹈等興趣小組為依托，以青年員工喜聞樂見的方式團結引導青年員工開展文藝創作，滿足其精神文化需求。三是培養書香青年。以青年讀書社為平臺，建立青年讀書檔案，組織青年集中讀書和交流分享，真正做到“愛讀書、讀好書、善讀書”。

參考文獻：

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