啟發(fā)式教學(xué)在高中足球選修課教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

王彬

摘 ?要：當(dāng)前，我國教育的不斷深化改革，越來越提倡素質(zhì)化教育，足球教學(xué)已成為高中體育教學(xué)中的重點(diǎn)項(xiàng)目。本文研究的高中足球教學(xué)中對啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用，希望通過這種教學(xué)方式可以對高中學(xué)生的身心健康發(fā)展有一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：啟發(fā)式教學(xué);高中;足球選修課;

高中足球教學(xué)工作開展對于學(xué)生素質(zhì)化教育非常關(guān)鍵，通過足球教學(xué)不但能提高學(xué)生對體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，但是目前啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用到高中同學(xué)教學(xué)中還存在一定的弊端。因此，需要根據(jù)足球教學(xué)中實(shí)際的問題進(jìn)行針對性解決，以保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。以下主要圍繞著啟發(fā)式教學(xué)方式在高中足球教學(xué)之中應(yīng)用意義展開分析與探討。

一、高中足球教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)的作用

通過啟發(fā)式教學(xué)的開展高中足球運(yùn)動能夠充分展現(xiàn)學(xué)生的個體特性，讓學(xué)生的足球水平得到提升，同時也讓學(xué)生對足球這項(xiàng)運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)式教學(xué)的教學(xué)方法重在培養(yǎng)師生之間的教學(xué)默契，讓學(xué)生的認(rèn)知與非認(rèn)知得到統(tǒng)一。在實(shí)際足球教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間在啟發(fā)式教學(xué)的模式下相互交流、溝通和配合，讓整堂課程的教學(xué)更加具有趣味性。

二、啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用到高中足球教學(xué)中的方式

（一）情境式啟發(fā)教學(xué)形式

在實(shí)際教學(xué)過程中，通過情境式啟發(fā)教學(xué)的方式來開展教學(xué)工作，能讓課程設(shè)計更具有情緒色彩，也更具目的性，讓整體設(shè)計場景更加生動形象，進(jìn)而讓學(xué)生在特定的情境內(nèi)進(jìn)行情感狀態(tài)的聯(lián)想，并投入自己的情感。通過情景式啟發(fā)教學(xué)有助于疏導(dǎo)學(xué)生情緒。因此，情境式啟發(fā)教學(xué)方式對于培養(yǎng)學(xué)生如何投入學(xué)習(xí)狀態(tài)非常有幫助，也是通過這種方式讓高中足球教學(xué)的效果得到大大提高。

（二）觀察體驗(yàn)式啟發(fā)教學(xué)形式

高中足球教學(xué)工作需要學(xué)生主動觀察足球技術(shù)，并通過創(chuàng)造性的行為來完成足球教學(xué)的任務(wù)，在課堂上通過觀看比賽等方式讓學(xué)生對基本的足球技巧有獨(dú)立的思考和了解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及相應(yīng)的踢球技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生足球能力的發(fā)展。通過這種方式教學(xué)能讓學(xué)生的思維能力和觀察能力得到提高，及時發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)際運(yùn)動中出現(xiàn)的問題，并通過自己的思考來解決。

（三）教師示范和引導(dǎo)式啟發(fā)教學(xué)形式

通過教師的親自示范和教學(xué)可以讓學(xué)生觀察到足球教學(xué)的規(guī)范性動作，讓學(xué)生在頭腦中構(gòu)建真正的足球技術(shù)動作形象，同時在教師的直觀示范下，學(xué)生也能將知識和實(shí)際工作相結(jié)合，做到理論和實(shí)踐的綜合，找到正確的學(xué)習(xí)出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)良好的足球動作習(xí)慣[1]。

三、啟發(fā)式教學(xué)在高中足球教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

（一）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

利用情境式啟發(fā)教學(xué)的方式來開展教學(xué)工作要遵守教學(xué)的主要原則，教學(xué)工作中要從學(xué)生的角度出發(fā)安排教學(xué)任務(wù)，做好教學(xué)工作的研究，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的普適性來提高學(xué)生對體育鍛煉的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化身體素質(zhì)，通過有意識的情境創(chuàng)設(shè)來增加學(xué)生對足球這門課程的熱愛之情。首先，可以以生活為基礎(chǔ)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，通過足球比賽的方式讓學(xué)生了解到足球比賽的相應(yīng)規(guī)則以及比賽中所使用的各項(xiàng)技術(shù)，再加上老師全方位的描述，使各種足球技術(shù)都能直觀地表現(xiàn)在學(xué)生眼前，另外利用具體的動作示范的方式創(chuàng)造情境，這部分主要是以各種足球技術(shù)為準(zhǔn)，通過教師對某一個足球技術(shù)的整體動作演練來完成一個情境的創(chuàng)設(shè)[1]。

（二）充實(shí)足球教學(xué)資料

第一，組織學(xué)生觀看各種級別的足球比賽，通過足球比賽的實(shí)際觀看讓學(xué)生了解到各種足球技術(shù)的視頻，同時教師還可以給學(xué)生提供一定的條件讓學(xué)生對現(xiàn)場比賽和形式資料都能有一些觀摩，通過這些資料可以讓學(xué)生真實(shí)的了解到足球比賽的規(guī)則，這些知識都是在校園學(xué)習(xí)過程中不能經(jīng)歷的、無法掌握的足球技術(shù)，通過這種類型視頻的觀看會讓學(xué)生得到意外的收獲。另外，觀看足球比賽還能讓學(xué)生得到不一樣的創(chuàng)意，在高中足球教學(xué)過程中，教師需要為學(xué)生組織多種形式的練習(xí)比賽，以滿足學(xué)生通過比賽獲得的滿足感，強(qiáng)化學(xué)生對足球課程的學(xué)習(xí)興趣;第三，體育教師還可以通過班級與班級之間的比賽或院系與院系之間的比賽的方式來激發(fā)學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教師重視動作教學(xué)

教師要做好課前的理論知識講解和前期準(zhǔn)備工作，在具體的高中同學(xué)教學(xué)工作中，教師需要做好每一堂課程的備課工作，對足球課程中會涉及到的內(nèi)容進(jìn)行提前準(zhǔn)備，以保障在實(shí)際教學(xué)時能夠流利地傳達(dá)知識點(diǎn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的理解知識點(diǎn)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，以及對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行及時的鼓勵，按照學(xué)生的興趣愛好及年齡特點(diǎn)等原因出發(fā)，為學(xué)生打造更適合其年齡的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠充分參與到足球訓(xùn)練中。

結(jié)束語：

綜上所述，高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作通過啟發(fā)式教學(xué)的方式開展能夠讓高中足球教學(xué)效果得到優(yōu)化和改進(jìn)，啟發(fā)式教學(xué)更加科學(xué)、靈活，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王傳文.啟發(fā)式教學(xué)在高中足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2018，806：98-99.