高中思想政治課堂教學模式創新研究

王曼

摘 要：隨著新課程改革的推進和落實，在教育教學中也需要不斷的進行革新，高中思想政治教學中也是如此。要想從根本上提升教育教學效果，就需要從教學內容、教學方式方法進行優化，以此更好地滿足當前教育教學實際需求。但是從當前高中思想政治課堂的教學現狀來看還存在很多的問題，本文重點闡述高中思想政治課堂教學模式的創新。

關鍵詞：高中;思想政治;教學策略

高中思想政治課程本身的知識結構具有很強的文科性質，所呈現的知識內容具有一定的抽象性，尤其是哲學以及生活板塊對于學生的理解能力提出了較高的要求，政治知識本身具有有效性和實效性，會直接影響到學生對于政治知識學習的效果。為此，這就需要教師能夠采用合理優化的教育教學方式引導學生對知識進行學習，從而達到理想的教育教學效果。

一、發揮多媒體作用，提高教學效率

政治知識內容主要是理論性的知識的學習，所有傳授的知識內容主要是由概念、原理以及觀念組成，但是這些知識當中有很多的知識具有高度概括以及抽象性，如果在教育教學中僅僅應用教師語言闡述的形式，難免會讓學生感覺知識枯燥乏味，進而影響到最終的教育教學效果。為此，教師可以采用多媒體技術的方式為學生創設一定的情境，情境內容與教材內容相適應，通過這種形象的形式能夠引導學生習得相關的知識內容，也能夠理解其中的本質。

二、設置問題，強化積極主動性

高中政治教學中要能夠為學生創設相關的情景，在情境當中引導學生進行積極的體驗和探索。為此，在教育教學中教師可以為學生設置相關的問題，讓學生結合這些實際的問題進行分析解決，在整個的過程當中教師要發揮對學生的指導作用，讓學生靈活的應用所學習的知識內容對問題進行分析、解決。例如在學習思想政治當中《多變的價格》教學知識內容時，讓學生認識到價格并不是一成不變的，會受到供求關系等方面的影響，這時教師可以為學生設置如下的問題：價格是不是可以無限的上漲或者是下降，讓學生利用這個問題進行知識的探索，了解到價格的變化范圍會受到商品價值的影響，從而引入到新的知識點，也就是價值決定價格。

三、構建政治情境，優化教學結構

高中政治教學生不但要讓學生習得相關的知識內容，還要在學習的過程當中激發學生的自我意識，塑造學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。為此，在高中思想政治教學中可以采用案例教學的方式引導學生對知識進行學習，將知識內容和學生的實際生活相融合，引導學生在特定的案例情境當中對知識進行學習。例如在學習《國際關系》的相關知識內容，可以為學生組織模擬聯合國的活動，考慮到高中階段學生的表達能力以及知識儲備，可以讓學生進行靈活分組。小組之間學生的水平要達到平均，可以選取最有特色的國家，以主題事件進行模擬談判，例如敘利亞、南海爭端等。讓學生代表自身的國家維護自身的利益，真正的解決問題，提升學生的政治素養，也進一步深化學生對知識的理解。教師在教育教學過程當中要能夠選擇與學生實際生活相貼切的教學案例，真正的激發學生的學習興趣，也提升教育教學效果。

四、優化評價，提升教學效果

當前對于人才的選拔主要是以應試考試為主，利用考試成績對學生的學習水平進行評價，這種方式雖然具有一定的有效性，但是形式卻相對單一，有的學生雖然成績比較優秀，但是品德略有不足，并不利于學生的全面發展。為此，在高中政治教學中教師要改變傳統以往的評價方式，可以進行相應的創新，在不影響對學生成績評價的基礎上，增加一些評價的標準和元素，以此更好的促進學生的身心健康發展。教師要能夠以發展的眼光對待每一個學生，除了學習成績，還要關注學生其他方面的發展。充分的挖掘學生的潛能，體現學生在學習當中的主體地位，以此更好地提升教育教學效果。例如在學習《文化生活》的相關知識內容，可以對學生進行創新性的評價，除了考試成績之外，也可以結合學生的日常生活對學生的品德進行評價，將學生是否為學校或者是班級做貢獻納入評價元素之中，也可以將一些文化素養融入其中，通過為學生設置開放式的題目來發表自己的看法，明白相關的道理，通過在教育教學中融入的德育相關的知識內容，能夠更好的促進學生的身心健康發展。

五、開展多樣化活動，塑造健全人格

隨著新課程教學理念的提出，在高中政治教學中要注重和學生的實際生活相融合，以此塑造學生健全的人格。為此，在教育教學中教師可以結合學生的實際情況適當的開展一些課外活動，通過課外活動可以引領學生認識到實際生活當中的政治意識，也進一步提升學生的思辨精神，使得學生能夠辯證地看待生活當中的挫折，促進學生的身心健康發展。教師可以舉辦有關政治知識問答競賽的形式，讓學生踴躍參與，形成良好的學習氛圍，學生以個人或者是團體的形式參與到比賽當中，在比賽的過程當中學生也能夠感受到政治知識學習所具有的樂趣，而且也能夠在生活當中獲得更多的政治知識。在團隊競賽當中也能夠進一步提升學生的團隊協作精神，促進學生核心素養的提升。

結束語：

總之，高中政治教學中要能夠注重教育教學模式的創新，對教育理論、教學方式方法進行相應的革新，以此更好地滿足學生的發展需求。為此，這就需要在高中政治教學中深層次挖掘教學內容的基礎上，和學生的實際情況相結合，并融入相關的案例，為學生舉辦多種多樣的活動，讓學生深刻地體會到政治學習所具有的樂趣。在高中政治教學中還要不斷地探索有關教育教學模式創新的相關策略，以此更好地發揮政治學科作用，促進學生政治素養的提升。

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