創新發展擦亮集團化辦學名片

韓全紅

“一枝獨秀不是春，整體提升才是真?！睘楦脻M足人民群眾“上好學”的需求，破解“擇校熱”難題，集團化辦學應運而生。作為集團化辦學的受益者，安徽省阜陽市阜紡小學初步探索出了“團隊引領，文化賦能，立德樹人，抱團求優”的集團化辦學新路徑，推動了學校教育在辦學機制、學校管理、學校文化、教師發展等方面的變革。

尋求辦學創新突破

創建于1971年的阜紡小學的前身是阜陽紡織廠職工子弟學校，曾取得了良好的辦學成果與口碑。進入21世紀，新課程改革在各個學科如火如荼地展開，阜紡小學由于多種原因沒有跟上教育改革的步伐，十余年在低谷中徘徊。2013年，在區教育局的精心籌劃下，“文峰小學、阜紡小學校際聯盟一體化”正式揭牌，學校發展進入新階段。在校際聯盟孵化工程的孕育下，阜紡小學教學質量逐年提升。

近年來，阜紡小學堅持文化立校，走立德樹人之路，迅速成長為特色鮮明的學校。2019年，阜紡小學融入潁州區集團化辦學的戰略布局，形成了一校兩區的規模。阜紡集團東坡校區，于2019年更名為阜陽市東坡小學，標志著阜紡小學在建設東坡文化特色學校方面邁上了一個新臺階。

善做服務型校長

阜紡小學教育集團快速發展的秘密，藏在教育的日常點滴之中。

孩子是祖國的花朵，成人要呵護他們。學校有一個來自特殊家庭的大齡留守兒童，被其他孩子孤立。我便隔三岔五將孩子喊進我的辦公室和他談心，其他孩子在羨慕中逐漸轉變了對他的態度，他的臉上也有了更多的笑容。

要想讓教師安心工作，關鍵是幫教師解決困難。我多方奔走，解決了二十多位老教師多年來懸而未決的崗位晉升問題。關心成熟型教師的同時，也要推動青年教師成長。我一直堅持代課，經常走進課堂，推門聽課，指導青年教師的專業成長。功夫不負有心人，一大批青年教師先后獲得國家、省、市級大獎，成長為學校的中堅力量。

文化引領學校優質發展

如何推動學校優質發展？學校從以下幾個方面做出了努力。

首先，將東坡文化融入課堂教學。學校形成了“學而多維，七色成長，守正創新”的課程發展體系，打造了東坡創新雅課堂。其次，創新評價機制。學校創新了管理模式，依據孩子的年齡特點，創辦了“東坡超市”，發行了“東坡券”，凡在“德、智、體、美、勞”五個方面表現好的孩子均可獲得東坡券獎勵，有力地推動了孩子主動成長。再次，關注孩子的終身發展。學校根據孩子六年成長所獲的成績，制作“東坡護照”，為孩子留下寶貴的回憶。最后，全城聯動攜手傳承經典，東坡誦讀等活動是推動集團校質量提升的強大力量。

集團化辦學以來，學校成績斐然，碩果累累，“1+1>2”的溢出效應已經初步顯現，先后獲得了全國傳承東坡文化特色學校、中華優秀傳統文化教育基地學校、首批全國青少年校園足球特色學校等榮譽。但我們的發展不會滿足于此，站在以文化創新提高集團校優質發展的時代風口，全體阜紡集團教師將繼續以昂揚的斗志，不斷探索東坡文化精髓，在追求給予孩子終生幸福的愿景中，勇敢前行。

（作者單位：安徽省阜陽市阜紡小學）

責任編輯：陳璠