淺談中職汽車(chē)教育人才培養(yǎng)模式的問(wèn)題分析與對(duì)策

蘇攀

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)也越發(fā)的重視中職汽車(chē)教育的人才培養(yǎng)模式。在素質(zhì)教學(xué)改革的背景下，中職院校必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，確定全新的教學(xué)理念，為社會(huì)提供更多的專業(yè)型人才，可以有效地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。中職院校在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以及教學(xué)質(zhì)量保證學(xué)生能夠符合社會(huì)的人才需求。下文中，將重點(diǎn)針對(duì)中職汽車(chē)教育人才培養(yǎng)模式中問(wèn)題進(jìn)行分析，并且尋找相應(yīng)的解決對(duì)策[1]。

關(guān)鍵詞：中職 汽車(chē)教育 人才培養(yǎng)模式 問(wèn)題分析 對(duì)策

A Brief Talk on the Analysis and Countermeasures of the Problems in the Training Mode of Vocational Automobile Education Talent

Su Pan

Abstract：With the continuous development of society， China has paid more and more attention to the talent training model of secondary vocational automobile education. In the context of quality teaching reform， secondary vocational colleges must change the traditional teaching mode， determine a brand-new teaching concept， and provide the society with more professional talents， which can effectively promote the development of the society. In the actual teaching process， secondary vocational colleges should pay attention to the comprehensive literacy of students and the quality of teaching to ensure that students can meet the needs of society for talents. In the following， we will focus on the analysis of the problems in the talent training model of secondary vocational automobile education， and find corresponding solutions .

Key words：secondary vocational education， automobile education， talent training model， problem analysis， countermeasures

1 前言

中職院校應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)的過(guò)程，才能全面地提高學(xué)生的綜合能力，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力，才能有效地保證我國(guó)汽車(chē)行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。中職汽車(chē)教育的專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)模式的重要性，從根本上提高學(xué)生對(duì)該專業(yè)的興趣。我國(guó)現(xiàn)階段的教育改革還沒(méi)有完全成熟，人才培養(yǎng)模式還存在著一系列的問(wèn)題，課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量無(wú)法大幅度地提升，人才培養(yǎng)工作達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的實(shí)踐能力明顯不足，限制了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展[2]。

2 中職汽車(chē)教育人才培養(yǎng)模式中的問(wèn)題

2.1 專業(yè)背景缺乏

之前，我國(guó)的中職院校一直沒(méi)有認(rèn)識(shí)到汽車(chē)教育人才培養(yǎng)工作的重要性，忽略了對(duì)人才培養(yǎng)工作中的教學(xué)模式，導(dǎo)致汽車(chē)教育人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展并不順利[3]。教學(xué)工作中缺少一定程度的專業(yè)背景，也很多教師在課堂上以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為主要的教學(xué)目標(biāo)，但是工作在開(kāi)展時(shí)比較分散，不具備針對(duì)性過(guò)于盲目，學(xué)生在汽車(chē)專業(yè)課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，課堂質(zhì)量也會(huì)呈下降的趨勢(shì)發(fā)展，對(duì)學(xué)生極其不利，限制中職院校汽車(chē)教育專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展[4]。

2.2 設(shè)備不齊全

中職院校為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。可以為社會(huì)提供技能型的人才，加強(qiáng)我國(guó)的建設(shè)。在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，很多中職院校都忽略了良好設(shè)備的重要性，在建設(shè)汽車(chē)專業(yè)教學(xué)工作時(shí)投入的資金偏少，滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供健全的基礎(chǔ)設(shè)備才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，如果設(shè)備得不到完善教師的工作質(zhì)量也會(huì)有所下降。中職院校和本科之間還是有著較大的差異，校企合作較少所以缺少相應(yīng)的資金，這種情況導(dǎo)致中職院校汽車(chē)專業(yè)的學(xué)生缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)[6]。

2.3 教學(xué)內(nèi)容落后

很多中職院校地教師依然在采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在講臺(tái)上講授教材內(nèi)容，學(xué)生在講臺(tái)下被動(dòng)地接受課堂內(nèi)容，這種教學(xué)方式較為單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味很難吸引學(xué)生的注意力，影響了人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展，教學(xué)工作的質(zhì)量無(wú)法提高還可能下降。汽車(chē)專業(yè)與其他專業(yè)相比有著一定的獨(dú)特性，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷地提高汽車(chē)更新?lián)Q代的速度也越來(lái)越快，汽車(chē)相關(guān)的技術(shù)在不停地更新，制造商地制造工作在不斷地改進(jìn)質(zhì)量方面也得到了提高，保證汽車(chē)的安全系數(shù)可以為駕駛員提供安全保障，但是很多中職院校在教學(xué)的過(guò)程中只注重課堂效率，沒(méi)有了解市場(chǎng)行情以及該行業(yè)的進(jìn)步，課堂上的內(nèi)容較為落后跟不上時(shí)代的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容落后會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，畢業(yè)后缺乏崗位競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)[7]。

2.4 實(shí)操能力工作中的問(wèn)題

中職院校的主要教學(xué)目標(biāo)就是為社會(huì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的技能型人才，提高中職院校的教學(xué)質(zhì)量可以促進(jìn)的發(fā)展。中職院校必須重視學(xué)生的實(shí)踐能力，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定相關(guān)的訓(xùn)練方案。學(xué)校中還存在著許多的客觀因素限制著教學(xué)工作的開(kāi)展，學(xué)生的實(shí)操能力得不到提高。教師教學(xué)能力低下就是主要的客觀因素，很多教師在課堂上主要講解理論知識(shí)，實(shí)踐工作過(guò)于敷衍，直接影響了人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量。中職院校的理論教學(xué)工作缺乏基礎(chǔ)設(shè)備，也影響了學(xué)生的發(fā)展，達(dá)不到預(yù)期制定的教學(xué)目標(biāo)。

3 提高中職汽車(chē)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)校企合作

中職院校的教學(xué)工作僅僅依靠校內(nèi)的設(shè)備沒(méi)有辦法為學(xué)生提供更全面的教學(xué)課堂，必須認(rèn)識(shí)到校企聯(lián)合的積極作用，在教學(xué)工作中加強(qiáng)與企業(yè)合作的力度，學(xué)生可以通過(guò)企業(yè)提前了解自己的崗位，前往工作一線進(jìn)行參觀可以激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中提高自己的操作能力，可以促進(jìn)學(xué)生全面地發(fā)展。很多中職院校在教學(xué)的過(guò)程中過(guò)于重視理論教學(xué)，理論的傳授在課堂上占有很大的比重，忽略了實(shí)踐教學(xué)學(xué)生的實(shí)際操作能力也無(wú)法提高。想要從根本上避免這種情況就要提高實(shí)踐的課堂地位，就要給學(xué)生提供一個(gè)可實(shí)踐的平臺(tái)，在操作時(shí)可以豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自身的汽車(chē)專業(yè)實(shí)踐能力，可以幫助學(xué)生快速地適應(yīng)未來(lái)的崗位。加強(qiáng)院校與企業(yè)之間的合作還可以為學(xué)生一個(gè)好的就業(yè)機(jī)會(huì)，減輕學(xué)生的就業(yè)負(fù)擔(dān)，企業(yè)在合作時(shí)也可以選擇符合自身崗位需求的人才。

3.2 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

中職院校在培養(yǎng)工作中必須完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，認(rèn)識(shí)社會(huì)資源的作用，可以加強(qiáng)與政府之間的聯(lián)系，重視校企合作，才能保證中職院校的建設(shè)資金充足，引入一些專業(yè)能力較強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)，給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自身的專業(yè)能力，將課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇合理的教學(xué)模式，才能促進(jìn)學(xué)生全面地發(fā)展。中職院校還要以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求作為基礎(chǔ)建設(shè)相關(guān)的實(shí)踐基地，讓學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)設(shè)備來(lái)提高實(shí)際操作的能力。

3.3 與時(shí)代接軌

想要避免汽車(chē)專業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)落后現(xiàn)象，中職院校就要全面地了解汽車(chē)行業(yè)的崗位需求，保證自身的教學(xué)工作能夠符合時(shí)代的需求，提高汽車(chē)專業(yè)技能的實(shí)用性，可以有效地提高學(xué)生的崗位競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展推動(dòng)我國(guó)汽車(chē)行業(yè)的進(jìn)步。中職院校還要掌握汽車(chē)制造技術(shù)，針對(duì)維修方面進(jìn)行深入地分析，在課堂上以學(xué)生為課堂主體明確汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展方向，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高課堂效率。引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，可以讓教學(xué)課堂與時(shí)代接軌，滿足素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，才能幫助中職院校更好的發(fā)展。

3.4 提高學(xué)生的實(shí)踐能力

汽車(chē)專業(yè)的學(xué)生必須具備一定的實(shí)際操作能力，才能符合崗位的人才需求。但是教學(xué)課堂上，教師深受應(yīng)試教育的影響只重視學(xué)生的成績(jī)，忽略了學(xué)生的發(fā)展課堂教學(xué)目標(biāo)也只是讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，實(shí)踐能力無(wú)法得到提高，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有一定程度地影響。在新時(shí)代的背景下，教師應(yīng)該不斷地更新自己的教學(xué)理念才能幫助學(xué)生更好的發(fā)展，加強(qiáng)實(shí)踐教育工作為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。中職院校要掌握汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求將此作為教學(xué)基礎(chǔ)來(lái)豐富課堂內(nèi)容，對(duì)其相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析來(lái)開(kāi)創(chuàng)實(shí)踐課程，可以有效地提高學(xué)生的實(shí)操能力了，幫助學(xué)生快速地適應(yīng)未來(lái)的崗位，例如：加強(qiáng)校企合作，院校可以選擇企業(yè)中專業(yè)能力較強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)豐富的工作人員來(lái)為學(xué)生詳細(xì)講解實(shí)操內(nèi)容，還可以通過(guò)示范來(lái)幫助學(xué)生理解，學(xué)生在專業(yè)人員的指導(dǎo)下就能全面地提供自己的實(shí)際操作能力，提前掌握崗位的工作內(nèi)容，學(xué)生還可以到工作一線進(jìn)行參觀，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際解決能力。

3.5 明確就業(yè)方向

教師在展開(kāi)教學(xué)工作時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)其學(xué)科進(jìn)行細(xì)化可以為學(xué)生提供更多地選擇。對(duì)大企業(yè)進(jìn)行合作為汽車(chē)專業(yè)的學(xué)生提供更多地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還可以利用訂單式來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)。例如：學(xué)生選擇汽車(chē)專業(yè)時(shí)，教師可以先培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)專業(yè)的能力然后按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，然后與企業(yè)簽訂協(xié)議了解企業(yè)的需求然后為其培養(yǎng)專業(yè)化的人才，在學(xué)生畢業(yè)后可以給予相關(guān)的工作分配解決了學(xué)生未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，還大大的縮減的學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，也滿足了社會(huì)的人才需求，可以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更好的發(fā)展。政府也要給予一定的經(jīng)濟(jì)支持，保證中職汽車(chē)教育方面的質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

根據(jù)綜上所述可以得知，我國(guó)中職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了汽車(chē)專業(yè)人員建設(shè)的重要性。人才培養(yǎng)模式的建設(shè)還存在著很多的問(wèn)題，教學(xué)模式較為落后并且專業(yè)性達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)資金不足等等，中職院校要首先對(duì)存在的問(wèn)題有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，然后對(duì)此進(jìn)行分析，才能更好地解決。中職院校想要保證學(xué)生未來(lái)更好的發(fā)展就要先了解汽車(chē)專業(yè)的發(fā)展方向，然后明確教學(xué)工作的目標(biāo)，避免學(xué)生能力跟不上社會(huì)發(fā)展的情況發(fā)生。加強(qiáng)校企合作給學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在鍛煉中提高自己專業(yè)能力，才能為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)我國(guó)全面地發(fā)展。

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