淺談中職汽車教育人才培養模式的問題分析與對策

蘇攀

摘 要：隨著社會的不斷發展，我國也越發的重視中職汽車教育的人才培養模式。在素質教學改革的背景下，中職院校必須改變傳統的教學模式，確定全新的教學理念，為社會提供更多的專業型人才，可以有效地推動社會的發展。中職院校在實際教學的過程中應該重視學生的綜合素養，以及教學質量保證學生能夠符合社會的人才需求。下文中，將重點針對中職汽車教育人才培養模式中問題進行分析，并且尋找相應的解決對策[1]。

關鍵詞：中職 汽車教育 人才培養模式 問題分析 對策

A Brief Talk on the Analysis and Countermeasures of the Problems in the Training Mode of Vocational Automobile Education Talent

Su Pan

Abstract：With the continuous development of society， China has paid more and more attention to the talent training model of secondary vocational automobile education. In the context of quality teaching reform， secondary vocational colleges must change the traditional teaching mode， determine a brand-new teaching concept， and provide the society with more professional talents， which can effectively promote the development of the society. In the actual teaching process， secondary vocational colleges should pay attention to the comprehensive literacy of students and the quality of teaching to ensure that students can meet the needs of society for talents. In the following， we will focus on the analysis of the problems in the talent training model of secondary vocational automobile education， and find corresponding solutions .

Key words：secondary vocational education， automobile education， talent training model， problem analysis， countermeasures

1 前言

中職院校應當重視教學的過程，才能全面地提高學生的綜合能力，重視理論與實踐的結合，幫助學生提高實踐能力，才能有效地保證我國汽車行業的持續發展。中職汽車教育的專業教師應當認識到培養模式的重要性，從根本上提高學生對該專業的興趣。我國現階段的教育改革還沒有完全成熟，人才培養模式還存在著一系列的問題，課堂的學習質量無法大幅度地提升，人才培養工作達不到預期的教學目標，學生的實踐能力明顯不足，限制了學生未來的發展[2]。

2 中職汽車教育人才培養模式中的問題

2.1 專業背景缺乏

之前，我國的中職院校一直沒有認識到汽車教育人才培養工作的重要性，忽略了對人才培養工作中的教學模式，導致汽車教育人才培養工作的開展并不順利[3]。教學工作中缺少一定程度的專業背景，也很多教師在課堂上以培養學生的學習能力作為主要的教學目標，但是工作在開展時比較分散，不具備針對性過于盲目，學生在汽車專業課堂學習的過程中學習目標不明確，課堂質量也會呈下降的趨勢發展，對學生極其不利，限制中職院校汽車教育專業的進一步發展[4]。

2.2 設備不齊全

中職院校為學生提供了一個良好的學習平臺。可以為社會提供技能型的人才，加強我國的建設。在人才培養的過程中，很多中職院校都忽略了良好設備的重要性，在建設汽車專業教學工作時投入的資金偏少，滿足不了學生的學習需求，為學生提供健全的基礎設備才能提高學習質量，如果設備得不到完善教師的工作質量也會有所下降。中職院校和本科之間還是有著較大的差異，校企合作較少所以缺少相應的資金，這種情況導致中職院校汽車專業的學生缺乏實踐的機會，達不到預期的教學目標[6]。

2.3 教學內容落后

很多中職院校地教師依然在采用傳統的教學模式，教師在講臺上講授教材內容，學生在講臺下被動地接受課堂內容，這種教學方式較為單一，教學內容枯燥乏味很難吸引學生的注意力，影響了人才培養工作的開展，教學工作的質量無法提高還可能下降。汽車專業與其他專業相比有著一定的獨特性，我國的社會經濟在不斷地提高汽車更新換代的速度也越來越快，汽車相關的技術在不停地更新，制造商地制造工作在不斷地改進質量方面也得到了提高，保證汽車的安全系數可以為駕駛員提供安全保障，但是很多中職院校在教學的過程中只注重課堂效率，沒有了解市場行情以及該行業的進步，課堂上的內容較為落后跟不上時代的發展。教學內容落后會對學生的未來發展產生不利的影響，畢業后缺乏崗位競爭的優勢[7]。

2.4 實操能力工作中的問題

中職院校的主要教學目標就是為社會的發展提供強有力的技能型人才，提高中職院校的教學質量可以促進的發展。中職院校必須重視學生的實踐能力，根據學生的學習情況制定相關的訓練方案。學校中還存在著許多的客觀因素限制著教學工作的開展，學生的實操能力得不到提高。教師教學能力低下就是主要的客觀因素，很多教師在課堂上主要講解理論知識，實踐工作過于敷衍，直接影響了人才培養工作的質量。中職院校的理論教學工作缺乏基礎設備，也影響了學生的發展，達不到預期制定的教學目標。

3 提高中職汽車專業人才培養工作的對策

3.1 加強校企合作

中職院校的教學工作僅僅依靠校內的設備沒有辦法為學生提供更全面的教學課堂，必須認識到校企聯合的積極作用，在教學工作中加強與企業合作的力度，學生可以通過企業提前了解自己的崗位，前往工作一線進行參觀可以激學生的學習興趣，在實踐中提高自己的操作能力，可以促進學生全面地發展。很多中職院校在教學的過程中過于重視理論教學，理論的傳授在課堂上占有很大的比重，忽略了實踐教學學生的實際操作能力也無法提高。想要從根本上避免這種情況就要提高實踐的課堂地位，就要給學生提供一個可實踐的平臺，在操作時可以豐富自己的工作經驗，培養自身的汽車專業實踐能力，可以幫助學生快速地適應未來的崗位。加強院校與企業之間的合作還可以為學生一個好的就業機會，減輕學生的就業負擔，企業在合作時也可以選擇符合自身崗位需求的人才。

3.2 加強基礎設施的建設

中職院校在培養工作中必須完善基礎設施的建設，認識社會資源的作用，可以加強與政府之間的聯系，重視校企合作，才能保證中職院校的建設資金充足，引入一些專業能力較強、教學經驗豐富的教學，給予學生正確的指導，幫助學生提高自身的專業能力，將課堂學習的理論知識運用到實踐中，根據學生的特點選擇合理的教學模式，才能促進學生全面地發展。中職院校還要以學生的學習需求作為基礎建設相關的實踐基地，讓學生通過基礎設備來提高實際操作的能力。

3.3 與時代接軌

想要避免汽車專業教學中出現落后現象，中職院校就要全面地了解汽車行業的崗位需求，保證自身的教學工作能夠符合時代的需求，提高汽車專業技能的實用性，可以有效地提高學生的崗位競爭優勢，適應社會的發展推動我國汽車行業的進步。中職院校還要掌握汽車制造技術，針對維修方面進行深入地分析，在課堂上以學生為課堂主體明確汽車行業的發展方向，在保證教學質量的同時提高課堂效率。引進先進的技術，可以讓教學課堂與時代接軌，滿足素質教育的教學目標，才能幫助中職院校更好的發展。

3.4 提高學生的實踐能力

汽車專業的學生必須具備一定的實際操作能力，才能符合崗位的人才需求。但是教學課堂上，教師深受應試教育的影響只重視學生的成績，忽略了學生的發展課堂教學目標也只是讓學生掌握理論知識，實踐能力無法得到提高，對學生未來的發展有一定程度地影響。在新時代的背景下，教師應該不斷地更新自己的教學理念才能幫助學生更好的發展，加強實踐教育工作為學生的發展奠定基礎。中職院校要掌握汽車行業的發展趨勢，了解學生的學習需求將此作為教學基礎來豐富課堂內容，對其相關數據進行分析來開創實踐課程，可以有效地提高學生的實操能力了，幫助學生快速地適應未來的崗位，例如：加強校企合作，院校可以選擇企業中專業能力較強經驗豐富的工作人員來為學生詳細講解實操內容，還可以通過示范來幫助學生理解，學生在專業人員的指導下就能全面地提供自己的實際操作能力，提前掌握崗位的工作內容，學生還可以到工作一線進行參觀，培養學生的實際解決能力。

3.5 明確就業方向

教師在展開教學工作時要明確教學目標，對其學科進行細化可以為學生提供更多地選擇。對大企業進行合作為汽車專業的學生提供更多地學習機會，還可以利用訂單式來進行人才培養。例如：學生選擇汽車專業時，教師可以先培養學生相關專業的能力然后按照標準進行考核，然后與企業簽訂協議了解企業的需求然后為其培養專業化的人才，在學生畢業后可以給予相關的工作分配解決了學生未來的就業問題，還大大的縮減的學生的學習時間，也滿足了社會的人才需求，可以促進我國經濟更好的發展。政府也要給予一定的經濟支持，保證中職汽車教育方面的質量。

4 結語

根據綜上所述可以得知，我國中職院校已經認識到了汽車專業人員建設的重要性。人才培養模式的建設還存在著很多的問題，教學模式較為落后并且專業性達不到標準，建設資金不足等等，中職院校要首先對存在的問題有個正確的認識，然后對此進行分析，才能更好地解決。中職院校想要保證學生未來更好的發展就要先了解汽車專業的發展方向，然后明確教學工作的目標，避免學生能力跟不上社會發展的情況發生。加強校企合作給學生提供一個良好的實踐平臺，讓學生在鍛煉中提高自己專業能力，才能為學生的發展打下堅實的基礎，促進我國全面地發展。

參考文獻：

[1]謝玉菡. 基于職業能力培養的中職學校新能源汽車專業人才培養研究[D].天津職業技術師范大學，2020.

[2]岳東鵬，劉笑園. “互聯網+”時代中職汽車專業人才培養模式探究[J]. 職業教育研究，2020（06）：47-51.

[3]高紀元. 高等職業教育人才培養“立交橋”模式構建研究[D].沈陽農業大學，2016.

[4]朱子杰. 城鎮化背景下東莞職業教育人才培養模式研究[D].廣東技術師范學院，2016.

[5]陳燕. 中中職業教育銜接的制約因素及發展對策[D].湖南師范大學，2017.

[6]薛寒. “中國制造2025”背景下職業教育人才培養變革研究[D].陜西師范大學，2018.

[7]熊梅林. 中職教育校企深度融合人才培養模式的研究[D].湖北工業大學，2018.