高中音樂的少數民族舞蹈

田萍萍

◆摘? 要：少數民族所特有的傳統音樂文化和舞蹈文化由我國的高中音樂上有著十分緊密的聯系，兩者之間是相互依存的，由于少數民族地區所特有的音樂，文化和舞蹈文化有著深厚的歷史生活城店可以展現出歷史的厚重感，還蘊涵著豐富的民族文化內涵，為高中學生提供了一定的審美素菜，這就使得音樂文化和舞蹈的傳承起到了十分重要的作用，而高中生需要當仁不讓地擔負起這項文化使命，可以更好地讓我國的傳統民族文化能夠繼續延續和發展下去。碑文主要從高中音樂的上書民族舞到進行相關的分析和研究，希望能夠為相關的教育工作者提供一些參考和幫助。

◆關鍵詞：少數民族;高中音樂;少數民族舞蹈

少數民族音樂方面有著十分豐富的蘊藏，講豐富的少數民族音樂舞蹈元素在高中教育進行全面滲透，可以讓音樂文化和舞蹈文化得到有效的傳承，加深了學校的文化底蘊，使得高中教育具有我國民族的特色，促進兩者共同發展。

1少數民族音樂在高中音樂教育中的重要價值

通過將少數民族音樂融入到高中教學當中，不僅可以構建高中生的情感思維意識，培養良好的精神思維素養，還可以進一步健全科學的音樂教學體系，為高中生的思想情感培育打下良好的基礎。通過將優質的少數民族人哇，融入到高中音樂教育體系當中，可以促進少數民族音樂的進一步普及和發展，對于少數民族文化和現代音樂教育以及學生的綜合素養，培育都有著十分重要的作用。首先，將少數民族音樂融入到高中教育當中，可以幫助少數民族音樂的傳承和發展，通過合理，有效地融入可以讓青少年更好地接觸的少數民族文化，提升傳承和弘揚意識，推動我國少數民族音樂文化的發展。其次，在高中音樂教育當中通過應用少數民族音樂可以更好地優化我國的現代化音樂結構，為高中音樂帶來前所未有的視聽享受感受不同文化的影響和沖擊，激發學生的少數民族音樂學習的興趣，發掘少數民族音樂的魅力，成為弘揚少數民族音樂文化的重要助力。

2高中開設少數民族音樂舞蹈課程的意義

隨著現代社會化進程的不斷發展，主流文化，對于很多的變化都進行了侵蝕和干擾，這就使得我國很多珍貴的文化物質遺產出現了像我問了能夠加強我國少數民族藝術教育的民主化和時代文化，重現我國多元化的民族風格和地域文化色彩，就需要在高中的音樂課程，當中不斷地豐富少數民族音樂舞蹈課程，文化展現出民族藝術資源和地域優勢，加大對我國少數民族音樂舞蹈的保護和傳承。進入20世紀以來，國際間的音樂舞蹈教育也出現了互相交流互相借鑒的趨勢，因此想要不斷提升我國的藝術教育層次和水平就需要不斷地進行深化和拓展的像少數民族音樂舞蹈融入到高中的課程，當中，不僅順應了時代的發展，而且還傳承和發揚了少數民族音樂舞蹈的藝術。

3提升高中音樂的少數民族舞蹈發展策略

3.1堅持以人為本，激發學生少數民族音樂舞蹈的學習熱情

隨著素質教育的不斷深化與改革高中校月在進行少數民族音樂舞蹈的學習過程當中，要加強人本性的引導作用，了解學生的發展需求，進一步健全音樂教育體系，從而激發學生學習少數民族音樂舞蹈的熱忱，還要根據當地高中的地獄實際狀況以及校內學生民俗的組成情況和個人意愿來滿足基本的民主需求和地域特色，從而更好地落實少數民族音樂舞蹈的教育理念，結合先進的音樂教育思想，融合學生的興趣愛好為學生打造良好的音樂和舞蹈學習環境，營造輕松愉快的音樂舞蹈學習氛圍，從而更好地促進少數民族音樂舞蹈的進一步發展。

3.2發揮教師的引導作用，實現學生少數民族音樂舞蹈的知識內化

在高中的少數民族音樂舞蹈教學當中，需要不斷地構建良好的教育環境，深化學生的教育，幫助學生打造良好的教學空間，為學生提供少數民族音樂的場所。為了能夠進一步的內化少數民族知識融入到高中的知識體系當中，落實少數民族音樂和舞蹈的啟迪引導就需要進一步發揮教師的引導作用。首先，想要將民族舞蹈，文化和民族文化進行融合，不僅需要注重音樂的教學形式了解音樂教育的特色，還需要讓學生了解少數民族音樂和少數民族文化與地域之間的聯系。其次，還要利用多元化的學習，理論融入不同的學科到音樂教育的體系上。例如在了解少數民族音樂和舞蹈的過程中，可以通過地理知識認識不同地方的音樂表達形式，從而保障少數民族音樂舞蹈與地理知識的共同吸收和學習。

3.3采用多元化的教學模式，充分發揮互聯信息技術的作用

在進行高中教育環境構建的過程中，還要應用多元化的教學方式，充分發揮互聯網信息技術的作用，通過多媒體讓學生欣賞優秀的少數民族經典音樂和經典舞蹈。從而更好地培養音樂舞蹈的感悟能力。其次，還要進一步優化相關的數字化設備，完善音樂器材和電子樂器，讓學生在進行音樂欣賞的同時，還能夠進一步深化少數民族音樂的內涵，對于少數民族音樂舞蹈進行進一步的推廣，幫助學生更好地提升創作的感想，構建學習感悟和聆聽的音樂舞蹈教學氛圍。

4結語

綜上所述，高中教育在一定程度上對我國未來人才培訓起到了十分重要的作用，而且還決定了我國未來音樂和舞蹈的主流文化的傳承和發展。因此，在進行高中音樂舞蹈文化教育的過程當中，需要注重傳統文化的傳承，實現專業化的培育及少數民族音樂舞蹈文化之大成，實現我國高中音樂教育和少數民族應用舞蹈的充分融合，從而為我國培養綜合素質的新型人才。

參考文獻

[1]許青鳳.高中音樂鑒賞中關于民族民間歌舞音樂校本的策略[J].課程教育研究：外語學法教法研究，2019，000（022）：P.298-298.

[2]魏魯佳.少數民族高中音樂欣賞課教學初探[J].音樂時空（理論版），2012.

[3]王爽.高中音樂鑒賞之少數民族民間歌舞音樂的校本開發[J].教育（文摘版），2016，000（002）：00152-00152.

[4]劉姍，歐陽濤，陳維強，等.高中音樂選修模塊——音樂與舞蹈教案《中國少數民族民間舞蹈“草原之魂”——蒙古族舞蹈》[C]//中國教育學會音樂教育分會（中南六省區）第九屆音樂教育協作交流會.中國教育學會，2011.