多元文化背景下怎樣實施高中美術教育

曾臻

◆摘? 要：當前的教育發展受到的關注度相對較高。但是在這樣的環境之下， 高中美術的受關注度卻相對較低。這一方面是因為高中階段的教育中，很多學生的學習壓力較大，因此對美術、音樂等課程的關注度逐漸降低，另一方面是因為整體的教學環境對高中美術關注度不高。本文就從當前高中美術教育中存在的問題出發，就如何推動高中美術與文化發展相結合提出一些意見與建議。

◆關鍵詞：文化;高中;美術

高中美術的發展現狀既艱難曲折有“廣受關注”，而產生這一現象的原因就是其在教育發展的過程中存在一系列的問題。通過解決問題提升高中美術教學教育成效，是當前高中教育中應該關注的重要問題。

1當前高中美術教育中存在的問題

1.1教師的教育關注度不高

在當前的高中美術教育中，很多美術教師在自身教育的過程中就對這一科目的教育關注度相對較高。從教師的自我發展角度來說，很多教師能夠從自身的能力提升與教育發展的角度出發進行自我學習、自我提升與自我培訓。但是從教師的晉升渠道角度來說，美術教師的晉升渠道相對較窄，在高中教育中受到的關注度較低，很多美術教師的課程都成為數學、語文、英語等課程的“自習”時間，導致很多教師對這一科目的認識不科學，關注度不高。

1.2學生的關注點存在偏差

當前的學生在高中美術課程教育的學習中存在很大的偏差。首先從學習基礎角度來說，很多學生在小學、初中的學習過程中就對美術課程學習興趣不高，只是因為這一課程在教學的過程中不需要繁瑣的考核。高中階段，更多的學生將美術課程作為緩解壓力的課程，因此在學習的過程中既不投入精力，也不投入興趣。再加上高中美術學習中，很多對美術有較高天賦的學生選擇學習專業的美術，而其他學生在學習的過程中只是將美術課作為查漏補缺或者緩解壓力的課程，高中美術教育并不能發揮很好的教育作用。

1.3教學中創新性不強

在整體的教學環境之下，很多教師甚至學校在教育的過程中都缺乏創新意識與創新精神。首先在教育內容上，美術課本的內容較為陳舊。很多學生從哥哥姐姐那里就看到過美術課本。較為落后的內容導致很多學生在學習的過程中對教育內容不感興趣。再加上當前的高中美術教學中，教學方式還是以傳統方式為主的，教師通過在黑板上繪畫的方式展開教學。這樣的教育模式之下，學生對美術的教育不感興趣也是正常的。因此，在教育的過程中，教師要從自身的角度出發不斷創新教學內容。

2如何通過文化發展推動高中美術教育創新

2.1創新教學方式

高中的美術教育要想充分發揮作用，首先要從教學方式的角度出發，通過學生喜聞樂見的方式展開教學，既能夠通過這樣的方式將文化與美術教育滲透到學生的日常學習中，還能夠提升學生的學習興趣。比如當前很多教師都會通過平板作畫的方式進行繪畫。在學習的過程中，教師可以通過平板連接投影儀的方式，將自己在繪畫過程中的技巧、繪畫全過程通過直播的方式展示給學生，讓學生對美術學習有充分的認識，從而提升學生對美術學習的興趣。教師也可以通過讓學生描摹的方式來展開繪畫，對課本上自己喜歡的圖案進行描畫，從而讓美術課堂活起來。這樣的方式之下，很多學生在學習的過程中能夠提升自己對美術學習的興趣，從而激發學生對美術學習的內生動力。當前的很多互聯網自媒體中，教師可以將一些簡單繪畫、技巧性繪畫等相關內容作為課堂教育的重要參考，激發學生的創新能力，從而推動高中美術學習與互聯網文化的結合。

2.2創新教育內容

很多學生在日常的學習、生活中都有繪畫的沖動，比如在自己的日記中想要插入一系列繪畫元素，有時候在生活中想通過繪畫或者是其他方式將自己身邊的美好事物留下來。因此，美術教師在教育的過程中，要抓住這一情況，對當前的美術教育內容進行創新。首先在基礎的繪畫技巧方面，教師可以將傳統文化中的云紋、蝠文、福字等一系列具有中國傳統文化元素的內容作為課堂教學的內容。這些內容同時也可以應用到黑板報、日記本等生活中，從而讓美術課的教學更加有意義。有些學生在學習之余還喜歡動手操作，教師在教育的時候，也可以將傳統的簡單的繡球、宮燈等一系列具有中國元素與中國文化的內容作為課堂教學的主要內容，激發學生的學習興趣，同時提升學生的動手能力，緩解學習壓力 。比如在元旦臨近的時候，教師可以讓學生們在美術課堂上動手制作繡球、宮燈、剪福字等，這些都是美術教育的重要內容，將中國傳統文化教育滲透到美術課堂教育中，推動美術教育的受關注度不短提升。

2.3營造良好環境

美術課的教育中，一方面要創新教學方式，另一方面也要營造良好的氛圍。在美術課堂上，教師可以以不同的主題作為教學的主要內容，比如在圣誕節的時候，將相關的文化元素融入到其中，教學生畫圣誕老人、襪子以及雪花等;在春節來臨的時候以中國元素中的“年”為主要內容，讓學生在文化建設的過程中不斷提升自己對傳統文化的關注度，并在學習的時候提升自己通過美術表達相關內容的能力。在沒有特別明顯的專題的時候，教師可以創設專題讓學生自主發揮，比如“我的日記本”“筆記本中的繪畫”等，激發學生在美術學習過程中的創造力。教師也要將相關的繪畫技巧、繪畫內容等作為課堂教育內容進行教授，切實將美術課作為緩解學習壓力、提升審美情趣、推動創新建設、了解傳統文化的重要方式，為學生的全面發展奠定基礎。在全校的美術教育中，教師也要營造良好的學習氛圍，比如在暑假的時候，可以舉辦繪畫或者刺繡、創意畫比賽等一系列內容，在寒假的時候，可以舉辦燈籠制作大賽等，切實將文化建設、氛圍營造結合起來，讓美術學習有創意、有新意。

3結語

高中教育中美術教育受到的重視度不高，一方面是因為教育的內容與生活、學習貼合不夠緊密，另一方面是因為創新不足。因此，在美術教育過程中，教師要從自己的角度出發，創新教育內容，創新教育新式，營造良好氛圍，從而推動高中美術生活化、社會化發展。

參考文獻

[1]高職美術教育的改革與人才培養策略研究[J].才智，2016.

[2]高職美術教育在提升學生審美觀上的應用研究[J].科教導刊，2016.