幼兒教育小學化傾向現狀及對策

扈艷美

◆摘? 要：幼兒教育的主體是3-6歲的幼兒，往前看，幼兒教育與嬰兒教育銜接，往后看，幼兒教育與初等教育銜接。可以說，幼兒教育是早期教育的后半段或學前教育，是個人成長和發展中一個重要又特殊的階段。這個階段幼兒需要接受的教育不包括各種應試教育考查的內容，比如：漢字、拼音、英語和心算等課程，更有甚者將小學教材發放給幼兒園的孩子們，當作其_上課內容，美其名曰：不能讓孩子輸在起跑線上。

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一、什么是幼兒教育小學化

1.扭曲的幼教理念，固化的辦園觀念。扭曲的幼教理念主要體現在家長和老師身上。有的老師急于求成，為了讓學生不輸在起跑線上，只重視應試教育，不重視素質教育，具體表現為：重外在表現，輕內在培養;重成績，輕素質;重結果，輕過程。

2.教學內容過載、課余學習過重。為了應付高考，很多家長準備從娃娃抓起，抱著"打好基礎，提前準備”的理念，無形中掠奪了孩子本該輕松愉快的童年。隨著家長和教師理念的轉變，應試教育準備時間的前移和高考壓力的下移，各個商家也看準商機，積極迎合大人們急于求成的心態，開辦了-系列所謂的“幼升小”輔導班，內容涵蓋五花八門：加減乘除，長單詞，展示科學的化學實驗等等，多種多樣離奇的手法，無所不用其極，而且教材難度隨著時間推移逐屆遞增，無視兒童的接受能力和范圍，無法融入當前的幼兒教育中去。

3.教育方式簡單、教學體系混亂。教育方式簡單主要體現在幼兒數目過多的情況下。在教學體系，上，有的教師不具有專業資質，沒有受過專門訓練，通常會忽視兒童身心發展而采用較為小學化的教育手段—一班級授課、滿堂講解。在有些地區甚至同時進行幼兒教育、小學教育和復式教育，大大地影響了幼兒教育的質量。

二、幼兒教育為什么去小學化

1.非理性競爭意識持續蔓延。在當前市場經濟的競爭下，各行各業都不斷向前發展推進，同時各個行業也都面臨著巨大的競爭壓力：建筑業、金融行業、計算機行業等等，教育業當然也不例外。隨著教育園所體制的改革，公立幼兒園受到沖擊，大量民辦幼兒園如繁星般涌現，大大加劇了幼兒園之間的競爭。為了提高自身幼兒園的競爭水平，擴大自身知名;度，幼兒園不斷擴招彰顯實力，而且不斷提高幼兒教育難度以期能夠吸引拔苗助長的家長的眼球，如此惡性循環，最終導致了幼兒園行業的非理性競爭。除了幼兒園方面的作用，家長也在幼兒園的非理性競爭中添了一把火，正是他們揠苗助長、急于求成的心態才使不良競爭趁虛而入，破壞了孩子們健康的成長環

2.幼兒教師素質參差不齊。幼兒教師的素質也對幼兒教育小學化有一定的責任。現在很多幼兒教師都是從小學教師轉變過來，他們沒有受過專業的幼兒教育培訓，缺乏有效的幼兒溝通技巧，缺少必要的幼兒管理經驗，所以一定程度上他們這批教師還是沿 用小學的教育方式，容易忽略幼） L在這個階段的娛樂性特征，易用對待小學生的一套來對付幼兒，這是不科學的，也過于簡單粗暴，不關注兒童內在態度。

3.應試教育的影響。當前的幼兒教育出現了很多誤區，多數家長急于求成，揠苗助長，滋生了一種“不能讓孩子輸在起跑線上”上的錯誤思想，這樣不知不覺地就會用小學生的標準來要求孩子，期望他們在幼兒階段就學習小學知識，加入了小學階段的內 容。這樣不當的做法會給孩子-種錯誤的信息——學習無趣，為了家長學習，為了父母學習等。其實孩子的童年應當是美好的，無憂無慮的，不應過早地受到應試教育的影響。

三、如何應對幼兒教育小學化

1.組織有效合理的教學。啟蒙教育對幼兒的成長起著至關重要的作用，因此，幼兒教育需要引起家長們的足夠重視，好的幼兒教育在兒童的成長及智力開發中會起到潛移默化的啟蒙引導作用。所以，必須要總結了解幼兒的身心發展規律，從而合理的去展現出兒童在成長中的特質。在組織教學方面需要尤其用心，需要合理有效的安排-天中需要存在的活動內容，勞逸結合，既要讓小朋友有一定的紀律性，又不能過分要求遏制他們的積極性，要以輔助開啟兒童的自然天性為主，讓他們盡可能的自由發揮，這樣就能更早的凸顯出自己本身所具有的天分，所以要盡可能多的設計一些有趣的、自主性強、團體配合性強的活動，培養小朋友的團隊意識。在幼兒到小學的這個銜接過程中，應該意識到幼兒教育獨立的重要性，幼兒教育不僅僅是為了適應小學教育為進入小學打基礎，更應該意識到是為了培養幼兒獨立發展，養成良好習慣的關鍵，因此，要制定多樣化的活動去適應兒童的特點，培養增強幼兒的學習意識，使其對學習充滿興趣，為能更好的適應小學的學習生活奠定優質的心理基礎。

2.提高幼兒教師的專業素質。國家需要制定嚴格的要求幼兒園的規章制度，提高幼兒園質量，在幼兒的教育中，要講究德智體美勞全面發展，不能過于看重結果，應該強調過程的重要性，要幼兒在學習的過程中享受到樂趣。幼兒園樣讓孩子養成自助學習的優良習慣，不應該單純盲目的開設一下生硬的小學課程，驚醒強制硬性的知識灌輸。

3.重視宣傳引導，提倡科學幼教。科學幼教，需要從家長和老師做起，熱門需要保持積極的好心態，摒棄以前的狹隘觀念和競爭意識，要注重兒童在發展過程中的興趣愛好的培養，豐富其成長途徑，意識到兒童發展的長遠發展。需要強調科學幼教在全社會的認知，注重實踐為主，規范引導，減少在兒童培養中的競爭性比較。尊重幼兒的個性化發展，推廣符合兒童發張的有效的科學的教育方式，讓科學幼教的理念走進人們的內心。

四、結語

幼兒階段是一個重要又特殊的階段，這一階段的學習和教育都應具有娛樂性質，目前出現的幼兒教育小學化是有違兒童身心健康成長規律的。為了改善這一現象，家長需要轉變觀念，更新觀念，重視孩子發展過程，淡化結果的影響;幼兒園需要理性面對不良競爭，培養具有專業幼兒教育資質的教師團隊;國家應完善合理科學的幼兒教育評估系統，弱化應試教育的影響，還孩子們一個美好的童年。