淺談在高中歷史教學中融入黨史教育堅定學生理想信念的有效途徑

觀綺麗

◆摘? 要：學習黨史，了解中國共產黨的基本知識是學校思想政治教育和德育工作中的一項重要內容。因此，必須將黨史教育融入到高中歷史教育的課程中去，開展多樣化的黨史教育和黨的知識教育，幫助學生了解中國共產黨的歷史，樹立堅持中國共產黨的領導，堅定走中國特色社會主義道路的信念。在高中學習中開展黨史教育，有利于激發學生的學習，對于生活的熱愛，還能夠學會用知識武裝自己，并為全面參與建設小康社會打基礎、做準備。

◆關鍵詞：高中;黨史教育;堅定信念;有效途徑

中國共產黨的黨史教育，能夠通過偉人的成就激勵學生、用黨的優良傳統教育學生，用黨的歷史教訓警醒學生。因此黨史教育不僅是為了學生學習中國共產黨這一歷史，是為了能好的促進學生的發展，并在學習黨的歷史時得到啟發，能夠將黨史的教育發揮到最大用處，而不只是停留在文字的學習上。而對于高中歷史老師來說，黨史的教育方式也不應該只停留在傳統的教育模式上。傳統的教育方法，只是老師照著書本宣講，并沒有讓學生能夠深層次的解讀，同時學生對于這樣的課堂模式也提不起興趣。源于黨史教育的重要性，因此老師應該探究多樣式的教學方法和策略。

1融入黨史教育的重要性

1.1有利于高中生堅定共產主義理想信念

高中生正處在思想邏輯形成的關鍵階段，隨著網絡的發達，很多不良的思維、行為方式都影響著青少年。因此，在這樣的環境中必須對高中生進行黨史教育，讓學生了解黨領導人民進行的社會主義革命、建設和改革的偉大歷史，堅定共產主義理想信念，堅持走中國特色社會主義道路，從而實現中華民族偉大復興。

1.2有利于高中生樹立正確的價值觀和健全的人格

中國共產黨在社會主義革命、建設和改革的實踐中逐步形成了優良作風、光榮傳統和革命精神。這些精神以及優秀的品質都將影響著學生的學習與生活。高中生通過對優良工作作風、光榮傳統和革命精神的學習，能夠幫助學生更好的解決學習和生活中的諸多問題，并且對于處理好人與人之間，個人與集體，個人與國家的關系有著至關重要的影響，同時能夠影響著學生樹立正確的價值觀、形成健全的人格。

2融入黨史教育的有效途徑

2.1尊重學生差異，合理運用黨史教育

在教學過程中要根據學生的認知水平、接受能力的差異，選擇好黨史教育的內容和側重點，確保每個學生都能夠進行合理的學習和掌握。在黨史教育中應著重于黨的重大歷史事件、黨的重要會議、黨的重要領導人并要牢記領導人的豐功偉績以及革命和建設的重要成果四方面的教育。并且在這四個方面的內容上可以適當加入黨的基本理論、方針、政策等方面的知識。可以加入黨的歷史進程和經驗教訓的教育，以此來幫助高中生能夠明確黨的歷史并吸取知識。還可以加入黨的優良傳統的教育，通過對于優良傳統的學習，學生能夠更加刻苦的學習，堅定自己的信念。還應該加入老一輩革命家和先進人物的教育，以便于學生能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并且能夠堅定理想信念。

2.2使用多種教育模式，堅定理想信念

對于文字性非常強的黨史教育來說，豐富的教育手段，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠增強黨史教育的針對性和實效性，從而達到理想的教育效果。在學習之余，可以充分利用網絡、廣播、展板、宣傳欄、黑板報營造濃厚的教育氛圍。

2.3端正學生的學習態度，堅定理想信念

面對黨史的學習，許多學生將其當作是普通的學習對待，更有甚者對于黨史的學習并不重視。這時老師就要幫助學生樹立正確的認知，并讓學生明白黨史的教育意義，還應該教導學生要持有一個端正的學習態度。黨史的學習不僅僅是學習歷史，更是通過學習黨史能夠帶給學生啟發，幫助學生樹立正確的三觀，培養學生優良的品行。因此學生在學習黨史時應該保持一個持之以恒的態度，而且還要將黨史學以致用。

2.4活動中學習黨史

可以開展邀請老黨員、老領導、老模范，進行交流學習。這樣可以讓學生更加真切的體會到黨就在身邊，并且與日常生活息息相關。同時通過老黨員的講解與分享能夠讓高中生更加堅定自己的理想信念，通過這樣面對面的交流學習，還能夠促使高中生更加的了解黨、尊重黨。

2.5結合地方黨組織的各項方針，堅定學生的理想信念

在黨史的教育中融入地方建設史、改革開放史以及地方黨組織的各項方針、政策，必定能讓學生更加真切的感受到本地的發展，從而能夠幫助學生更加深入的理解和認知本地區進行的社會主義建設、推進改革開放的偉大歷史意義，以及黨對于本地區開放上作出的英明決策，在學習的過程中，能夠讓學生切身的體會到黨對于日常生活的英明領導，在這樣的環境影響下，能夠促進加強學生堅定理性信念。

3結束語

綜上所述，黨史教育的開展不僅是讓學生了解中國共產黨，而是為了能夠促使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，是為了學生能夠在進行黨史深入學習的時候，學習為人的豐功偉績并銘記在心，通過黨優秀的作風和革命精神啟迪讓學生能夠更加堅定努力的學習。因此，黨史教育的開展勢在必行，而教育的方式更應該貼合與高中生的實際情況，采取多樣化教學，以便激發學生對于黨史的學習興趣，從而能夠更好的從深層次的了解黨史。

參考文獻

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