淺談農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)方法

郝邵東

摘 要：體育課是提高學(xué)生身體素材、提高體育水平和意識的重要途徑。農(nóng)村小學(xué)學(xué)校體育教師在教學(xué)中，需要采用多元化教學(xué)方法，并結(jié)合學(xué)生的實際特點，將課本知識與生活聯(lián)系在一起，來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建生動的課堂教學(xué)氛圍，才會有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)體育;教學(xué)方法

前言

在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師不僅要注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平，還要讓學(xué)生對體育課有足夠的興趣，吸引學(xué)生積極參與到體育鍛煉中，并有效應(yīng)用教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境。這樣才會使學(xué)生逐漸喜歡上體育課，并在不斷提高身體素質(zhì)的同時，有效提高體育課程的成績。

一、激發(fā)學(xué)生對體育課興趣

在農(nóng)村體育教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生參與到體育課的教學(xué)活動中，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的質(zhì)量和效果，這樣才會使農(nóng)村小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量有效提高。另外，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。體育教師有效激發(fā)學(xué)生的興趣，才會使學(xué)生可以積極參與到教學(xué)活動中。對于激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以結(jié)合小學(xué)時期學(xué)生喜歡玩游戲的特點，將游戲應(yīng)用到體育課堂上。同時，教師可以將在課堂的不同環(huán)節(jié)來導(dǎo)入游戲。需要注意的是，農(nóng)村體育小學(xué)教師，要注意計劃好導(dǎo)入游戲的時機(jī)。可以在課前熱身環(huán)節(jié)來導(dǎo)入，代替乏味的熱身運動。也可以在教學(xué)過程中導(dǎo)入，有效調(diào)動學(xué)生繼續(xù)參與教學(xué)活動熱情，使學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)效率。

比如，在“田徑”運動的體育課上，體育教師開展短跑教學(xué)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行熱身后，教師就需要傳授學(xué)生具體的姿勢，以及短跑時所要注意的事項。當(dāng)學(xué)生掌握后，為了讓學(xué)生可以有濃厚的興趣參與到練習(xí)中，教師就可以結(jié)合教學(xué)的體育項目，導(dǎo)入這樣一個體育游戲。教師可以先將學(xué)生分為人數(shù)相等的兩個小組，然后再向?qū)W生講明游戲內(nèi)容：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來玩的游戲叫趣味接力跑。每個小組的同學(xué)同時站成隊列，當(dāng)聽到口哨聲后，每個小組的每一名同學(xué)迅速去跑完提前設(shè)置好的路程。并且，在跑至一半時，拾起放置在地面上卡通玩具。之后再立即起身跑回小組，并將玩具傳遞給第二名同學(xué)。接下來，再由第二名同學(xué)將玩具放置到原位，重新跑回后，再由第三名同學(xué)繼續(xù)跑到玩具，拿到玩具。重復(fù)操作次數(shù)最多的一組，即為獲勝。”當(dāng)學(xué)生完全清楚后，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入游戲。并且，作為裁判公正去監(jiān)督游戲。不僅會讓學(xué)生的體育興趣被深深調(diào)動起來，還可以讓學(xué)生的練習(xí)效果有更明顯的提高。

二、結(jié)合學(xué)生情況優(yōu)化教學(xué)

在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師要綜合考慮學(xué)生的具體情況，在開展具體的教學(xué)活動。這樣才會使學(xué)生可以高效率參與到課堂教學(xué)中。比如，男生與女生的體質(zhì)存在著一定的差異，教師直接以統(tǒng)一強(qiáng)度的體育訓(xùn)練為教學(xué)內(nèi)容，就容易讓體質(zhì)較差的學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)壓力，讓體質(zhì)較好的學(xué)生出現(xiàn)游刃有余的現(xiàn)象。并且，還不能讓這部分學(xué)生發(fā)揮出自身的潛能。基于此，教師可以優(yōu)化教學(xué)，在教學(xué)開始前，分別設(shè)計教學(xué)方案，將學(xué)生分成兩個部分進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

比如，體育課上，教師要讓學(xué)生通過體育課的練習(xí)，令關(guān)節(jié)的柔韌度更強(qiáng)。教師就可以在課前設(shè)計兩種教學(xué)計劃。首先，教師要先將學(xué)生分為兩個小組。可以一組是女生，一組是男生。也可以是教師根據(jù)自己對學(xué)生的了解，不以男生、女生來條件，進(jìn)行分組。之后，教師再讓平時體質(zhì)不是十分強(qiáng)健的學(xué)生進(jìn)行體操、羽毛球等體育運動。讓另一部分學(xué)生進(jìn)行體育籃球、足球等，強(qiáng)度較大的體育訓(xùn)練。這樣既可以達(dá)到柔韌學(xué)生肢體關(guān)節(jié)的教學(xué)目的，還可以讓學(xué)生開心參與體育課的教學(xué)活動，進(jìn)而不排斥這部課程。

或者，教師也可以將主動權(quán)交給學(xué)生。即教師提前講明幾種運動強(qiáng)度不同運動教學(xué)項目名稱，如跳遠(yuǎn)、短跑、籃球、羽毛球等，讓學(xué)生根據(jù)自己的身體情況，自主去選擇樂于參與的運動項目。之后，教師再將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組。通過此種方式，會讓分組得到進(jìn)一步優(yōu)化，使學(xué)生的參與熱情得到進(jìn)一步提高。通過對教學(xué)的優(yōu)化，也會讓體育課的教學(xué)質(zhì)量和效率，得到明顯的提高。

三、創(chuàng)設(shè)輕松的課堂教學(xué)環(huán)境

在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中，教師也要注重課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。輕松的教學(xué)環(huán)境，會讓學(xué)生的身心得以很好的放松，還會讓學(xué)生對體育知識有更深刻的領(lǐng)悟，并感受到體育帶來的樂趣。創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)環(huán)境，教師可以有效利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，依托體育教學(xué)內(nèi)容，將適合的音樂以課件的形式，導(dǎo)入到課堂中。不僅會讓體育教學(xué)更加豐富，還可以陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生全身心投入到體育動作、相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中。這就需要體育教師在課前做好充足的準(zhǔn)備，結(jié)合要教授學(xué)生的體育運動項目，來選定具體的課件。或者，教師也可以利用信息技術(shù)，將所要教學(xué)的具體體育動作，制作成3D動畫的形式，讓學(xué)生通過觀看課件，對動作可以有進(jìn)一步的了解。與此同時，教師也可以靈活應(yīng)用信息技術(shù)的功能，讓學(xué)生可以重復(fù)觀看、從多角度觀看。不僅可以讓學(xué)生的視野更加開闊，還可以使教學(xué)效率得到進(jìn)一步提高。令學(xué)生可以快速掌握不同動作的技術(shù)要領(lǐng)，從而提高學(xué)習(xí)效果，更加扎實掌握有關(guān)的技術(shù)動作。

比如，在“小學(xué)體育基礎(chǔ)教學(xué)”的課堂上，教師就可以先下載傳統(tǒng)的武術(shù)音樂，并將其中涉及的武術(shù)的手型、基礎(chǔ)手法等動作制作成3D動畫形式的課件。教學(xué)開始前，教師可以先與學(xué)生溝通，讓學(xué)生對武術(shù)道理濃厚的興趣。接下來，教師再讓學(xué)生去觀看動畫課件，讓學(xué)生對具體的動作有詳細(xì)的了解。然后，教師再為學(xué)生去示范相應(yīng)的動作、以及不同動作的順序。就會讓學(xué)生有深刻的理解和印象。接下來，教師再導(dǎo)入練習(xí)環(huán)節(jié)。同時，帶領(lǐng)學(xué)生共同去練習(xí)，并播放音樂，讓學(xué)生邊練習(xí)，邊感受到武術(shù)的魅力。不僅可以使課堂教學(xué)環(huán)境十分輕松、愉悅，還會使學(xué)生的可以快速記憶，并深入去領(lǐng)悟不同動作的技術(shù)要領(lǐng)。

總結(jié)

農(nóng)村小學(xué)體育是提高農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)的重要途徑，教師要重視學(xué)生的對體育課的感受，以激發(fā)學(xué)生興趣為重要的教學(xué)方向。這樣才會讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和身體素質(zhì)有效提高。同時，也會讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的樂趣，進(jìn)而對體育運動充滿熱情。

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