珠心算與小學數學課堂教學的整合

顧宇恒

珠心算主要是利用算盤進行加、減、乘、除的計算，在計算過程中學生不僅要掌握計算口訣，還要記住每次算珠的變化。學生進行珠心算需將數學原理作為基礎，運用珠算獨特的運算體系進行操作，這對學生的思維具有較大挑戰，但能開發學生的智力，幫助學生更好地學習數學。珠心算是小學數學課程的重要組成部分，學生學好珠心算可鍛煉思維能力，提高數學成績。因此，在小學數學教學過程中，教師應重視珠心算教學，做到珠心算與教材緊密結合，從而激發學生學習數學的興趣。

一、珠心算與小學數學課堂教學整合的意義

珠心算與小學數學課堂教學整合可以讓學生更好地學習、理解知識點，開發學生的智力，同時讓學生的協調能力得到鍛煉。小學生天生好動，對新鮮事物充滿好奇，算盤這一形象直觀的計數工具對于他們來講既是玩具又是學具，學生在撥動算盤的時候會被其深深吸引，從而產生興趣。另外，算盤口訣好記，有利于學生更好地學習數學，掌握數學知識。在算盤的吸引之下，學生會主動學習數學，積極地參與數學活動，在數學學習中遇到計算問題時，會主動通過珠心算來解決。

二、珠心算與小學數學課堂教學整合的策略

（一）將珠心算與小學數學教材相結合

將珠心算與小學數學教材相結合，可以有效提高教師的教學效率和學生的學習效率，但是要將珠心算與小學數學教材相結合，首先要找到珠心算與小學數學教材之間存在的聯系，這樣才可對二者進行整合。整合的原因是避免將珠心算單獨看成一門學科，否則會加重學生的學習負擔。如果能找到珠心算與小學數學教材的結合點，教師就能更好地制訂教學計劃，從而提高教學質量，讓學生更加輕松地學習。

（二）明確珠心算在不同教學階段的具體作用

珠心算在每個教學階段的任務及重點內容是不一樣的，教師要根據教材內容和教學目標把握珠心算在每個階段的主要作用及任務。教師在教學珠心算之前，要明確珠心算在教學中的具體作用，并與小學數學教材相整合，提高課堂教學質量。在教學珠心算之前，教師要學會其操作方式，操作內容主要包括加、減、乘、除的計算內容。加、減、乘、除的計算也是小學數學教材中的重要內容，因此教師一定要厘清其中的關系，才能更好地將珠心算與小學數學教材整合，從而進行高效教學，幫助學生更好地學習珠心算與數學。

（三）帶領學生做好珠心算練習

要將珠心算與小學數學教材進行整合，就不能對珠心算進行單獨教學，有的教師上課時認真講解數學題目，下課時讓學生自己練習珠心算，這完全違背了整合的初心。因此，教師在教學過程中要帶領學生做好珠心算練習，利用珠心算解決數學問題。教師要對學生進行指導，督促學生使用珠心算進行計算，提高學生珠算的操作能力。教師在教學中帶領學生進行珠心算練習，可以從以下三個方面入手：首先，在上課之前，讓學生進行簡單的珠算操作，操作的內容包括連加、連減及數珠互譯等。這些訓練可以幫助學生熟悉珠心算的操作方式，提高操作熟練程度，保證上課時操作起來得心應手，能將珠心算與數學內容更好地結合起來。其次，在課堂上，教師要帶領學生進行同步訓練。在對教材知識點進行講解時，教師可以利用珠心算進行相應的操作，并讓學生跟著教師一起操作，鼓勵學生遇到不會的地方要及時請教老師。練習方法包括想象撥珠和撥珠練習。最后，教師要在課后督促學生練習，對學生珠心算的學習效果進行檢驗，若發現錯誤要及時引導學生改正。

三、結語

珠心算是一種可快速計算的方式，對其熟練程度高的人可以脫離算盤在頭腦中進行計算，與現代計算機的速度不相上下。隨著新課程改革的推進，傳統的教學方法已經不能適應學生的學習需求，這就要求教師創新教學方式。珠心算與小學數學課堂教學相整合，不僅能提高學生學習的質量，還能提高教師的授課效率，是值得提倡的數學教學方式。◆（作者單位：江蘇省蘇州市善耕實驗小學）