做扎根基層的最美教育者

王鋒旗

走進(jìn)興國縣鼎龍中學(xué)韓周興校長的辦公室，只見他辦公桌上擺滿了各種書，他告訴記者：“我除周六之外每天都住校，每天早上五點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床看書，然后陪學(xué)生一起跑步。在鄉(xiāng)村教育的道路上，我一走就是幾十年。”他的語氣中洋溢著淳樸的幸福。

不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)

時(shí)間回溯到2019年2月21日，這天是鼎龍中學(xué)學(xué)生開學(xué)報(bào)到的日子，而八年級(jí)的小興卻沒有按時(shí)到校報(bào)名。第二天，校長韓周興帶上班主任和科任老師來到了離學(xué)校30里外的小興家，對(duì)小興的養(yǎng)父母說明了來意，但他們卻說：“你們還是別找他吧，我們都好久沒見他，也不知道他‘游蕩到哪兒去了。”不得已，韓周興只有聯(lián)合鄉(xiāng)政府、村兩委干部一起在學(xué)校周邊尋找，但都沒有結(jié)果。

“找不到孩子，社會(huì)上可能就多了個(gè)問題少年。”韓周興說，“我們必須把小興找回來。”

在此后的一個(gè)月里，老師們分頭到各個(gè)村去找，但都找不到。韓周興到小興家去了不下10次。后來，學(xué)校老師才知道，小興曾經(jīng)在附近小學(xué)的一個(gè)樓梯間里用稻草做了個(gè)“窩”，白天睡覺，晚上拿著手機(jī)出來“蹭網(wǎng)”，看到有大人靠近就會(huì)立馬躲開。

小興的養(yǎng)父母看到韓周興和老師們找得這么辛苦，不忍心再隱瞞真相，告訴他們：“小興已經(jīng)去廣東揭陽他叔叔那里了，但具體在揭陽的哪個(gè)位置就不清楚了。”

韓周興決定去500公里以外的揭陽，他要把小興勸回學(xué)校繼續(xù)讀書。

功夫不負(fù)有心人，在鼎龍鄉(xiāng)民政所的協(xié)助下，韓周興終于在揭陽的一個(gè)工地上找到了小興。起初，小興不愿意回去。但得知韓周興和老師到處尋找自己，他深深感動(dòng)了，答應(yīng)回學(xué)校好好讀書。

回學(xué)校之后，韓周興通過校長辦公會(huì)研究，決定免除小興在學(xué)校的生活費(fèi)，鄉(xiāng)民政所每年還補(bǔ)助小興500元生活費(fèi)直至他初中畢業(yè)。這樣，小興順利完成初中學(xué)業(yè)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了開挖掘機(jī)，能夠自食其力。

“我勸小興回來讀書的那一刻，也是在兌現(xiàn)我自己的諾言：不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓教育扶貧真正地幫助到貧困家庭的學(xué)生。”韓周興說。

情滿鄉(xiāng)間

1996年，18歲的韓周興從贛州師范畢業(yè)。從此，在興國縣的鄉(xiāng)間學(xué)校就經(jīng)常能看到他的身影。

2008年8月，韓周興被任命為興國縣南坑中學(xué)校長，這是他第一次擔(dān)任校長。南坑中學(xué)是全縣最邊遠(yuǎn)、條件最艱苦的一所初級(jí)中學(xué)，而且離韓周興家有100多公里。學(xué)校當(dāng)時(shí)有20位教師、238名學(xué)生，學(xué)生大部分是留守孩子。他說：“當(dāng)時(shí)，教師宿舍沒有衛(wèi)生間，上個(gè)廁所要到100米開外的山頂上的公共廁所。”如今，學(xué)校條件已經(jīng)有了極大的改善。

2012年，韓周興又調(diào)任良村中學(xué)校長。當(dāng)時(shí)，良村中學(xué)校舍老舊，沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，教師宿舍也時(shí)常漏雨。2012年冬，良村中學(xué)新校區(qū)建設(shè)二期工程重新啟動(dòng)，并被列為縣委縣政府為民辦實(shí)事的重點(diǎn)工程之一，總投資超2000萬元。該工程規(guī)模大、工期短，能否在2014年如期建成搬遷，對(duì)韓周興來說，是一個(gè)很大的考驗(yàn)。

韓周興清楚地記得，2013年12月11日，賴曉軍縣長又一次親臨工地，看到教學(xué)綜合樓只做好了二樓框架，擔(dān)心地問：“韓校長，你能保證明年秋季學(xué)校如期搬到新校區(qū)開學(xué)嗎？”接下來，韓周興和校建領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位同志整個(gè)暑假都撲在工地上。2014年8月30日，新校區(qū)迎來了第一批學(xué)生。

“用了幾年時(shí)間，學(xué)校各方面條件都改善了。”韓周興說，搬遷后的良村中學(xué)各項(xiàng)教育教學(xué)設(shè)施完善，而且建立各種激勵(lì)機(jī)制，老師的勁頭更足了，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)更好了。

2015年，韓周興又被調(diào)到離興國縣城15公里的鼎龍中學(xué)擔(dān)任校長。

現(xiàn)在的鼎龍中學(xué)宿舍樓、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館都是嶄新的，但他剛來的時(shí)候卻不是這樣：學(xué)生床位嚴(yán)重缺少、住宿條件差;300米的煤渣跑道坑坑洼洼，一下雨就積水，根本無法正常使用;沒有圖書閱覽室，僅有的3萬余冊(cè)圖書擠在60多平方米的藏書室里，根本無法滿足師生借閱的需求。

2017年，韓周興多方籌措10余萬元，建成了近200平方米的閱覽室，并添置了許多圖書，全天候?qū)W(xué)生開放。

曾擔(dān)任中共江西省委宣傳部副部長、江西日?qǐng)?bào)社總編輯的黃慶來是鼎龍鄉(xiāng)杞下村人，曾經(jīng)也是鼎龍中學(xué)的學(xué)生。聽說母校要建圖書室，黃慶來主動(dòng)捐贈(zèng)了他個(gè)人的藏書、刊物數(shù)萬冊(cè)，為學(xué)校學(xué)生送去了豐富的精神食糧。

讓學(xué)校充滿愛的陽光

韓周興常想：只有努力辦好學(xué)校，才能留住學(xué)生和老師。

鼎龍中學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制初中，有在校生1800多人，其中寄宿生就有1700多人。如何讓這些寄宿生接受有尊嚴(yán)、有質(zhì)量、充滿愛的教育，是韓周興時(shí)刻思考研究的問題。

韓周興從改變學(xué)校管理入手，由原來冰冷生硬的約束變成溫暖柔軟的感化，全校師生也在這一過程中由他律走向自律。

學(xué)校有一位老師，有一天找到韓周興說：“韓校長，我父親被診斷患上了癌癥，我想趁父親能走動(dòng)的時(shí)候，帶他看看祖國的大好河山。但是假期出游的人太多了，所以想和其他老師調(diào)換課，趁人不多的時(shí)候帶他出去走一走，了卻我做兒子的一個(gè)心愿。”韓周興想了一下，這是人之常情。于是，在不影響學(xué)校教學(xué)的情況下，破例批準(zhǔn)了這位老師的請(qǐng)求。后來，學(xué)校安排這位老師任務(wù)，他都高興地接受、圓滿地完成。

為傳承好紅色基因、豐富學(xué)生的課外生活，在韓周興的支持下，自2017年9月起，鼎龍中學(xué)相繼成立興國山歌社、“映山紅”合唱團(tuán)等19個(gè)學(xué)生社團(tuán)。八（2）班學(xué)生邱悅說：“我通過參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，了解了家鄉(xiāng)為什么被稱為‘將軍縣。我為家鄉(xiāng)而自豪，并要把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。”

在鄉(xiāng)間教育扶貧的道路上，韓周興堅(jiān)定地前行，他說：“我愿意做一束陽光，給人溫暖和力量，但卻不刺眼。”只要心中有光亮，人生就有光芒。正是有了像千千萬萬個(gè)韓周興這樣的基層教育工作者，勇于直面現(xiàn)實(shí)，扎根基層，才讓教育扶貧的一個(gè)個(gè)“痛點(diǎn)”變成了一個(gè)個(gè)“亮點(diǎn)”。◆