為鄉村孩子揚起夢想風帆

汪有輝 吳小街

萬山小學坐落在鷹潭市余江區潢溪鎮西南部，白塔河從學校旁邊蜿蜒而過。學校面積不大，有一棟兩層樓的教學樓以及廚房等輔助用房。初春的校園，樹木吐綠，花兒含苞待放;老師正在上課，時而聽到孩子們朗朗的讀書聲，一派生機盎然。萬山小學左夢帆校長站在略顯簡陋的辦公室里接受筆者的采訪。3年來，年輕的左夢帆帶領她的團隊兢兢業業教學、勤勤懇懇工作，取得了不菲的成績，為這所偏僻的山村小學帶來了新的活力。

初為人師多磨煉

1993年出生的左夢帆畢業于贛南師范學院，2017年9月正式走上教師崗位。剛開始，她被分在鷹潭市余江區潢溪鎮朝陽小學教學，年輕的左夢帆像一艘揚帆的航船，向既定的目標啟航。

“我的教學啟蒙老師邵開芳年逾七旬，但退休后依然堅守教師崗位。我至今還記得他說的‘只有當老師才可以一直過兒童節，也才有那種童真的幸福感這句話。當上教師以后，我對此深有感觸。我見證了孩子們的成長，孩子們也讓我遇見了最好的自己。”左夢帆真誠地說道。

初次踏入鄉村學校，所見到的和現實生活都與左夢帆的預想有些落差，一時間她不免有些失落。但看到鄉村孩子們那一雙雙充滿好奇與渴望的眼睛，她慢慢釋懷了，并覺得有些慚愧，她想：“我還年輕，應該多鍛煉，而且鄉村孩子同樣需要優質的教育，教好這些孩子是我義不容辭的責任！”

在邵開芳等前輩老師的影響帶動下，在堅定了教育初心后，左夢帆的教育教學發生了質的飛躍。出于對鄉村孩子的熱愛，她幾次放棄了回城的機會。

春風化雨潤心田，默默無聞育桃李。左夢帆說，她的一生會遇到許多孩子，但每個孩子對她而言都是等待雕琢、獨一無二的璞玉。盡管雕琢“璞玉”的過程比較辛苦，但“作品”成型時的那份幸福是無以言表的。

在朝陽小學，她從早到晚都在學校里，別人一個星期上20節課，她上27節課。同時，她還身兼數職，擔任少先隊大隊長輔導員、電教輔導員、班主任、教導主任、報賬員等。當時有老師笑著對她說：“除了校長沒當，學校職務被你當了個遍。”

扛起鄉村小學校長的旗幟

2019年9月，由于工作優異，年輕的她被派到潢溪鎮萬山小學任校長。她自我打趣地說：“這下校長也當了，學校里每個崗位我都經歷了。”“其實讓我當校長，感覺‘壓力山大，畢竟我還有許多東西不懂，不過，就當是人生的一次挑戰吧！”懷著忐忑的心情，左夢帆接過萬山小學的校長接力棒。

萬山小學歷來教育教學質量排在全鎮12個村小的前列。面對農村生源質量不理想、農村學校師資力量較薄弱這一現狀，如何讓學校教育教學質量不下滑甚至穩中有升，左夢帆日思夜想。那段時間，學校缺少老師，她就四處借老師;年輕教師業務不熟練，她就自己傳幫帶。學校除了兩位老師年齡較大，其他7名老師都是“90后”，左夢帆根據老師的年齡結構和心理特點，進行人性化管理，老師們都能精誠合作、團結友愛。

2020年新冠肺炎疫情暴發，學校無法正常開學，為了讓每一名學生都能順利進行線上學習，她通過電話、微信等方式通知他們按時打卡學習。為了保證線上學習質量，她根據學習進度，安排各位老師在QQ群和微信群中解答疑問、布置作業并及時批改。

學校延期開學后，她與老師們共同探討線上線下教學的銜接工作，并制定了周密的教育教學計劃：全校進行摸底考試，了解每名學生的網絡學習情況;要求教師因材施教，實行分層教學，為每一名學生查缺補漏。

放學后，左夢帆還時常帶頭在教室里給孩子們輔導作業，一直等到最后一名學生背上書包回家，她才走出教室。無論多么繁忙，她總是面帶微笑地出現在師生們面前。講臺上活力四射、課桌旁循循誘導、校園里談笑風生……在她的帶領下，老師們在萬山小學這個大家庭里努力著。值得高興的是，大家的付出有了滿意的成果：期末質量檢測，學校排全鎮第二名，并且連續兩年被評為潢溪鎮目標管理考核先進單位。

用愛培植 滿園芬芳

教育根植于愛。教師用愛培植，教育園地才會芬芳滿園。有一次，左夢帆看到學生小玉上課注意力不集中，就把她叫到了辦公室。

正當左夢帆要詢問小玉原因時，小玉突然嘩嘩地流眼淚。原來，小玉的父親出車禍去世，母親在外地打工，只有微薄的收入，她和哥哥、奶奶相依為命。屋漏偏逢連夜雨，小玉奶奶那段時間生重病住院，小玉除了要照顧自己，還要照顧奶奶，因此累得有點恍惚。

了解情況后的左夢帆忍不住也掉下了眼淚，她和老師們商量，免去了小玉中午在學校吃飯的伙食費，還利用中午的時間為小玉補課，并為小玉申請了貧困補助。

小玉是個懂事的孩子，每天中午學習完，都會一個人默默地把教室打掃得干干凈凈。她用行動和優秀的成績回報老師。

“每個孩子心中都有隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它，就會發出悅耳的聲音。”左夢帆深有感觸地說。

一年級學生小恒的父母在外地打工，他和80多歲的奶奶一起生活。小恒常常臉都沒洗，渾身臟兮兮的。

左夢帆了解到小恒的情況后，對他格外照顧，拿來自己親戚的衣服給他穿，幫他洗臉洗手是常有的事。

小恒調皮好動，左夢帆就用有趣的知識和故事吸引他，把他的興趣引到學習上。有一次課上，左夢帆問：“生活中有什么東西是彎的？”同學們你一言我一語，說了月亮、小船、小橋等，而小恒站了起來：“老師，甜甜圈也是彎的。”

“甜甜圈不是圓的嗎？”

“咬一口不就變彎了？”

全班學生一下子被小恒逗樂了，而左夢帆看到的是小恒的另一面：具有豐富的想象力和發散思維。于是，左夢帆對他豎起了大拇指。

在左夢帆的影響下，全校老師都從家里拿來衣服給小恒穿，并經常幫小恒洗臉洗手、利用空閑時間輔導他學習。

每天，小恒高高興興上學、快快樂樂回家，學習成績也穩步提升，讓老師們欣喜不已。

“我們學校雖然是農村學校，但氛圍非常好。左校長雖然年輕，但做事嚴謹、責任心強，把學校當成自己的家一樣經營。她還經常組織學生一起拍抖音、唱歌跳舞，讓學生們感受到學校生活的豐富多彩，從而對學校產生依戀，并愛讀書、想讀書、自覺讀書。”鐘鑫老師這樣評價左夢帆給學校帶來的變化。

走出萬山小學，筆者心中油然升起一股暖意。左夢帆作為新時代的鄉村校長，宛如一股清泉，讓我們的教育事業更加蓬勃。◆