不忘初心，無畏前行

李艷紅

光陰荏苒，轉眼間，我參加工作已經12年了。這期間，我一直堅守在教學第一線，始終以習近平總書記的“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”好老師標準要求自己，爭做一名讓學生、家長和學校滿意的優秀的人民教師，認真履行教書育人職責，用知識啟迪智慧，用愛心點化生命。

2019年是我校教育教學改革年，我校率先在新高一實施了公辦學校民辦管理的辦學模式，全年級實施全封閉管理。從作息時間到教學各環節，管理更加嚴格，教師的工作量加大了，在校時間延長了。開始，我擔任兩個班的教學工作，并同時擔任年級的政教干事，協助年級主任進行班級的考核和日常管理。后來，班主任出現空缺，我主動請纓承擔了班主任和一個班的教學以及年級宿管工作。當時我剛做完手術上班不久，身體狀況一般，家里兩個孩子都小，最小的僅兩歲。但我選擇了工作，將公婆從外地請來照顧孩子和家庭。接任班主任以來，我每天在校工作都在12個小時以上，有時好幾天才能回一次家，回家后孩子都和我生疏了。有一次，我問孩子，爺爺奶奶和爸爸媽媽最喜歡誰，孩子把我排在了最后。當時感覺挺難受，覺得是自己忽略了孩子，沒有盡到做母親的責任，盡管心里有失落和愧疚，但我沒有退縮，沒有因為家庭而影響工作，一如既往地和學生學習生活在一起。用工作穩定了學生和家長，走在學校教育教學改革的最前沿。

當班主任后，我在短時間內就摸清了所有學生的基本情況，掌握了他們的特長愛好、課堂紀律、學習態度等，建立起和每位家長的信息溝通渠道，有針對性地進行教育。

我認為，教師工作的核心是和學生們建立起良好的信任關系。只有你處處為學生著想，學生才會親近你、認可你。所以在日常工作中，要求孩子們做到的自己首先要做到。在處理問題上公開公正，對事不對人，以教育、激勵為主，時刻讓孩子們感受到老師的疼愛。

我班有個女孩，高一進校時成績名列前茅，最好考過全年級第一，文理分科后，成績不斷下滑。通過觀察，我發現她上課注意力不集中，還背后偷偷地哭泣，于是我利用值班時間多次把她約出來，和她談心交流，了解清前因后果，最終幫她解開了心結，重拾學習信心。今年感恩節她給我寫了一封信，其中這樣寫道：“老師，您像媽媽一樣，在我最迷茫孤獨的時候，給了我溫暖。”

我與家長也建立了良好人際關系，有些家長做事偏激、容易沖動，但我們從來沒有紅過臉、沖突過。無論孩子們犯了怎樣的過錯，或者家長有怎樣的要求，我總是熱誠接待、坦誠交談、耐心解釋。同家長齊心協力，共同探討孩子教育的最佳方式和解決問題的最好辦法。我班有個男生性格內向，自我防范意識特別強，家長也沒有好的辦法，在學校政教處人員的共同協助下，我深入了解了他的真實想法。主動和家長溝通，積極幫助心理疏導，使他融入了班級，重獲老師和學生的信任。現在他樂觀向上，能主動溝通交流，成績比較穩定。

宿舍值班是我和孩子深入交流的最好機會。遇到氣溫變化，我會及時提醒學生增減衣物。學生飯錢不夠，我及時忙墊付。這些生活小事讓孩子們感受到了班級的溫暖。

在教學中，我會特別關注后進生，對他們真誠相待，耐心相幫，讓他們認識到自己的價值。我班有幾個學生，是出名的后進生，上課不是睡覺就是說閑話，自己不學習還帶動其他同學玩，不僅影響自己的學業更加影響其他同學。我沒有歧視他們、放棄他們，更沒有簡單粗暴地用紀律和制度處罰他們，而是在日常有心接近他們，挖掘他們的閃光點，在適當的時機表揚鼓勵。漸漸，他們對我抵觸少了，學習態度端正了，成績進步了，使整個班級成績得到了提高。

一路走來，盡管付出了很多，但也收獲滿滿，我將不忘初心，無畏前行，在教師這一征程上不遺余力地走下去。