發展新思路，起航新征程，全面發展繪就美好藍圖

高鋒

“百年大計，教育為本。教育是人類傳承文明和知識，培養年輕一代、創造美好生活的根本途徑。”黨的十八大以來，習近平總書記高度重視教育問題，圍繞教育發表了一系列重要論述，立意高遠，內涵豐富，思想深刻，多次強調發展教育的重要意義，為建設教育強國指明了方向。江蘇省常州市新北區孟河中心小學自1912年建校以來，依托孟河之美，博觀約取、砥礪奮進，歷經百年滄桑，順應時代潮流，緊扣未來之弦，把牢航舵方向。盡管期間跌宕沉浮、幾經磨難，學校卻始終能以昂揚的精神面貌、蓬勃的時代意志在新的征程中實現新的跨越。

一、齊抓共管助推師生全面發展

學校是培養人才的主陣地，是社會的文化高地，傳承和創造著人類文明。現代的學校課堂，不僅要讓學生汲取豐富的知識，培養嫻熟的技能，還要傳承和發揚祖國五千年豐富多彩、波瀾壯闊的文化。這就需要學校以社會主義核心價值為引領，提煉和培養學校精神，不斷創新工作載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚。孟河歷史悠久、人文薈萃，無數教育工作者熱忱投入，為孟河中心小學的長久發展奠定了良好的基礎。進入社會主義新時代以來，學校緊緊圍繞《學校三年主動發展規劃》的愿景藍圖，緊抓節點事件，放大過程價值，全校上下凝心聚力、負重前行，深入調研、系統把脈、持續改進，逐步規范日常研究，加快課堂轉型，穩步提升教學質量。

在孟河這片沃土的培育下，孟河中心小學不斷進取，開拓創新，積極尋找能夠適應新時代發展潮流的方式和突破口，最終將“博愛、誠信、博學、創新”作為學校精神和價值追求，努力成就“博納精誠”的教師，培育“博學敦善”的學生，打造“博愛和美”的學校。要使教育管理活動取得預期的成效，既要狠抓管理制度建設，注重制度管理，又要尊重人、信任人，堅持“以人為本”的原則，充分調動教師工作和學生學習的積極性、主動性和創造性。我校堅持“人文關懷”與“制度管理”協同并進，人人參與學校管理，個個關心學校發展，努力建立和諧、向上的學校管理秩序，助推學校和師生的全面發展。

二、依托素質教育創新“教”“學”新模式

教學工作是學校一切工作的中心。素質教育是以面向全體學生、全面提高學生基本素質為根本宗旨，以注重培養學生的態度、能力，促進他們在德智體美勞等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。課堂教學是實施素質教育的主要途徑。步入教育教學新階段以來，我校大力推行素質教育，落腳點在于教師的“教”和學生的“學”，引導全體師生深刻領會教育的目的在于發展、在于未來。

在“教”方面，深入開展“青藍工程”師徒結對活動，充分發揮骨干教師作用，有效促進年輕教師快速健康成長。我校黨支部、校長室、教導處精心策劃了“師徒結對儀式”，結對師徒經歷儀式的洗禮，不僅感受到了來自學校及全體教師的關心、關注與期待，而且清楚了各自的職責與使命，集聚了主動發展與變革的動力。工作中，帶頭教師在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做好榜樣。年輕老師虛心認真，肯吃苦、會鉆研、有韌勁兒，不甘落后，收效良好。學期末開展師徒成長匯報系列活動，通過徒弟說課、上匯報課、成長經驗分享、專題經驗小結、師傅點評等方式接受全校教師的檢閱。青年教師在導師們的“傳、幫、帶”下主動發展，專業成長逐步走上正軌。

在“學”方面，為促進學生各方面能力的提升以及思維思路的開拓，我校精心打造以輔助學生成長為目的的“成長課堂”。我校以區教研室“交往互動式”教學設計為基礎，重構教師備課結構，形成了成長課堂的基本教學流程：自主預習、生成問題—交流提煉、聚焦核心—小組互學、探究問題—全班交流、解決問題—課堂練習、當堂反饋—總結提煉、拓展延伸。這種形式通過學生間的互動交流能夠實現優勢互補，從而促進知識的建構。由過去的“單一灌輸式”轉向“生生互動，師生互動式”。它能營造寬松自由的學習環境，使每位學生學習的自主性得到發揮，個性得到張揚，能夠切實培養學生的自主探索精神、實踐能力，確實能起到提高課堂效率的作用。

三、特色品牌活動助力學生品格提升

為引導學生繼承“博愛、誠信、博學、創新”的孟河精神，我校挖掘地域優勢與文化特色，將“孟河醫派”文化與學校特色發展、學生品格錘煉有機連合、打通、融合與延伸，組織開展“走近名醫，滋養心靈”特色系列活動，制訂周密而嚴謹的德育活動計劃。學校組織少先隊員參觀丁甘仁、費伯雄故居，講解名醫們的故事和感人事跡，引導學生樹立正確的價值觀，助力學生品格提升，為未來發展奠基，走出了一條特色發展之路。

飲水思源，我校從環境營造、課程建設、特色活動、評價變革等維度，傾力打造“傳承‘孟河醫派精神錘煉學生多元品格”項目，堅持推行傳統文化教育，引導師生對當地的人文風貌、文化內涵進行深刻領會與學習，全力加強師生的精神文化建設。在學校文化建設逐漸完備的同時，學生們尊師重道、傳承得法，于日常學習和生活中做到張弛有度、兼容并蓄。與此同時，我校積極開展特色活動，提升學校德育水平，深化學生德育意識，有助于培養學生良好的品德，促進學生全面發展。除紅領巾研學、紅領巾社團、“紅領巾獎章”爭章等一系列創新活動外，我校還切實開展了富有文化品位的教育和宣傳活動。如通過制作學校宣傳視頻、一年級新生入學手冊、教師退休紀念冊等方式，進一步宣傳學校；利用報刊、網站、微信公眾號、“孟河文化宣講團”等各類宣傳平臺，不斷擴大學校的知名度和美譽度，力求在社會公眾心目中建立起學校良好的形象，促進學校和諧發展以及獲得更多社會資源，提升社會影響力。

此外，我校還基于學生的年齡特點與發展需求，充分挖掘活動的育人價值，為學生提供“學雷鋒”“三八感恩”“九九重陽愛心行”“夢想于心勵志于行”等大型公益講座、“心手相連共建和諧”愛心義賣、“我與小樹共成長”等一系列課程資源，用豐富多彩的實踐活動潤澤學生的心靈。學生在活動中充分體驗，在體驗中深刻感悟，在感悟中逐步成長，為學生多姿多彩的校園生活打下了精神文明的底色。

四、黨建引領真抓實干促發展

在引領學校教育發展全局的基礎上，我校緊緊圍繞“外樹形象，內強素質，立德樹人，辦好人民滿意的教育”的目標，全面推進黨的思想、組織、作風和制度建設。按照“抓學習、促規范、提內涵”的學習要求，以“不忘初心牢記使命”主題教育活動為抓手，開展“學習強國”打卡、讀原著談感想、書記上黨課、師德演講比賽、困難學生幫扶等活動，將學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿到學校教育活動之中，凸顯個性，爭創特色，開創了學校黨建工作的新局面。

我校注重人文關懷，樹立人文關懷的正確理念，堅持以人為本，多措并舉，重視實際需要，建立保障機制，謀求長足發展。堅持開展系列安全教育、心理健康教育、逃生演練等活動，切實抓好學校安全隱患排查工作；定期對學校各類設備、用火、用電、飲食等進行安全檢查，做好檢查記錄，以檢查促整改，以整改促防范；邀請消防中隊教官來校作消防知識的講座與培訓，每學期進行緊急疏散演練，提高全體教師的安全意識，保障師生的合法權益。

此外，學校堅持以黨建品牌帶動教育教學質量的提升，積極將黨建與人文高度結合，極大地推進了人文素質教育，對學生人文素養的提升起到促進作用。審時度勢，統攬大局，力求辦全面發展、穩步前進的新時代完備學校。

五、豐富辦學思路多措并舉實現新飛躍

習近平總書記指出：“要在學生中弘揚勞動精神；教育引導學生崇尚勞動，尊重勞動；懂得勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗的道理；長大后能夠辛勤勞動，誠實勞動，創造性勞動。”在以人為本、德育并行的基礎上，我校將勞動教育分為“展文化———校園環境，彰顯勞動本色”“學技能———課程奠基，錘煉勞動品格”“揚風采———社團活動，弘揚勞動精神”“品成果———實踐活動，享受勞動快樂”四大板塊，向社會各界全面、真實、精彩地呈現勞動教育的校本化實踐成果，贏得了主管領導及同行的好評。

家庭教育與學校教育的合力，在教育孩子養成正確的世界觀、人生觀，培養學生德智體美勞等各方面能力上有事半功倍的作用。為保持家校緊密聯系，促進和諧友好發展，我校集思廣益、推陳出新，與社會各界聯合，積極組建學校家長委員會，民主選舉家委會主任、副主任、秘書長。家委會代表定期到食堂巡查并陪餐，不定期參與學校重大活動，宣傳學校的辦學思想和管理措施。學校通過家長會向廣大家長解讀學校文化、匯報學校發展、分享家教經驗，讓家長關注并參與學校管理，從而為學校的發展出謀劃策，達成共識、共贏的良性局面。強化后勤管理，加大后勤保障投入，精致管理、誠信服務，將班級常規檢查、后勤管理制度執行、文明辦公檢查、不定期突擊檢查等舉措相結合，做好學校公共設施維護和維修，確保師生的教育教學工作順利進行。同時，嚴格食品管理，加強“陽光食堂”平臺的日常監控，不斷提高師生對餐廳服務的滿意度。我校不斷提高后勤保障水平，后勤工作的滿意率大幅提升，教育形象進一步優化。

體味百年征程，起航理想之帆。展望未來，我校將始終以習近平總書記關于教育改革發展的新思路作為辦學統領，以師生健康美好發展為核心，以豐厚學校內涵、積淀辦學底蘊為發展方向，堅守“博愛、誠信、博學、創新”底色，在成事中成人，在奮進中遠行，讓每一位學生在特色時代文化的滋養下健康成長，讓這所百年老校煥發出新的生命活力！