“同讀一本書”教學設計

陶然

選書意圖：

《小狗錢錢》是一本引導學生正確認識財富、創造財富的知識童話，也是一本講述成功法則的知識童話。對高年級學生來說，閱讀這樣的書是當今社會開發學生“財商”的需要，也是開啟幸福人生的需要。根據這本書的寫作意圖、內容特點與學生實際，閱讀之后的分享會可以圍繞理財方法、對金錢與理財的新認識以及成功法則展開交流討論。

教學目標：

1.在閱讀中，迅速梳理若干個關鍵事件。

2.學會總結、評價關鍵事件?？偨Y時要言簡意賅;評價時要以書中事實為依據。

3.明確實踐書中方法的難度，在發現兩國文化差異的基礎上，尋找異曲同工的方法。

4.要勇于表達與其他同學不同的觀點。

5.學會分辨其他同學的觀點是否合理，理由是否充分。

教學提示：

1.鼓勵學生的多元表達，閱讀觀點因人而異，答案沒有絕對的對錯之分，學生能自圓其說就好。

2.鼓勵多元表達的同時，讓學生不僅“言之有物”，還要“言之有理”，訓練學生用規范的語言做有邏輯的表達。

教學準備：

在課前一周，學生需閱讀《小狗錢錢》。

教具準備：

1.課件。

2.楊桃模型兩個、紙盒存錢罐、日記本（封面上書寫“成功日記”）

課時安排：1課時。

教學過程：

板塊一? ?談話導入，激發興趣

1.同學們，仔細觀察，這是什么？它像什么？為什么同一個物體會給我們留下不同的印象？

（實物展示兩種不同形態的楊桃）

指導學生觀察畫面上不同形態的楊桃，再來談談自己的看法。（不同的觀察角度使得我們對楊桃的認識更加完整全面）

2.那么我們看一本書的時候，是不是也應該綜合大家不同的認識呢？這樣的好處又是什么呢？

（學生自由發言）

3.本單元我們學了許多有意思的名著，即使大家都讀同一本書，不同的讀者，心里的體會和感悟也可能不一樣。讓我們一起來開展班級讀

書會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。

板塊二? 合作交流，確定話題

1.（出示《小狗錢錢》圖書封面）

提問：根據封面信息，結合讀書經歷，說說這本書的獨特之處?；貞洉袃热?，用幾句話概括書中講述了一個什么樣的故事。

（這是一本與金錢有關的童話，講的是一只會說話的小狗錢錢，教一個 12 歲的小女孩吉婭學會了和錢打交道的方法，小女孩不僅自己掌握了理財的技巧，還幫助父母走出了財務危機。）

（出示《小狗錢錢》思維導圖）

提問：分別請幾位同學回顧一下，主人公吉婭經歷的關鍵事件。

同一本書，不同的讀者，所感所悟也大不一樣。讀完《小狗錢錢》整本書，你最感興趣的是什么呢？你最想和同學們探討的又是什么呢？

2.圍繞提綱展開討論。

出示問題：

起初，吉婭的夢想為什么無法實現？

吉婭的夢想儲蓄罐和成長日記，分別起到了什么作用？

吉婭可以靠幫助鄰居照顧狗狗、遛狗掙到零花錢。各位同學，你們可以用同樣的方式掙到零花錢嗎？為什么？

是誰教給吉婭股票的知識？股票是什么？你們身邊有沒有主動要求幫你們買股票理財的人？

……

3.學生根據討論提綱進行初步交流，獲得小組認同的基本觀點。

4.尋找材料證明觀點。

（1）在交流中提出自己的觀點，并且懂得引用原文來證明自己的觀點，讓自己的說法更有說服力。

（2）在聽別人表達時，要能夠判斷出別人的觀點是否有道理，判斷出他們講的理由是否充分。

5.列出提綱。

小組展開深度交流，并根據交流要求選擇一兩個大家感興趣的值得討論的話題展開班級交流。

預設：

交流一：吉婭的夢想儲蓄罐和成長日記分別起到了什么作用？

生1：夢想儲蓄罐讓她學會存錢。

生2：成長日記里寫的都是她做得很好的事，所以肯定會有鼓勵她的作用。

生3：她在成長日記里表揚自己沒有亂花錢，那么她肯定會堅持存錢。表揚一次就提醒一次，她做得對！

師：他們的總結是否全面？有沒有同學打算補充一下？（學會判斷別人的觀點是否合理，理由是否充分。）

生4：我覺得他們三個說得都對。我想補充下生3的說法。我覺得表揚就是一個指路牌，給我們指出了正確的努力方向。

小結：樹立夢想只需要一分鐘，可是實現夢想卻需要每天都堅持。堅持很難，我們需要想辦法提醒督促自己堅持，不放棄。夢想儲蓄罐和成長日記就起到了這樣相輔相成的作用。

交流二：吉婭可以靠幫助鄰居照顧狗狗、遛狗掙到零花錢。各位同學，你們可以用同樣的方式掙到零花錢嗎？為什么？

生1： 我鄰居都是自己遛狗，在中國就沒辦法遛狗掙零花錢。

生2： 幫媽媽遛自己家的狗可以得到零花錢，不過掙自己家人的錢，沒有意義！

生3： 美國還有小孩兒給別人送報紙掙錢，這在咱們中國就不行。

師：既然我們無法照搬別人的經驗，那我們就要學會對這個方法進行改良。我們還是以寵物狗為例，大家能否想到狗狗的主人還需要哪些服務，而這些服務是我們小孩子可以辦到的，而且狗主人也放心交給我們。（學會用發散思維的方式解決問題，找出問題的關鍵點并予以解決。）

生1：暑假，我們出去玩兒的時候，就把狗放在寵物店寄養，要付錢還要提供狗糧。所以，我們可以靠替別人養狗狗掙錢。

生2：還可以把自己家的狗狗送到寵物咖啡館里，收一點兒錢。不過狗狗必須很聽話，還很可愛才行。

師：兩位同學的想法很棒！你們可以仔細想想接下來該怎么做。我們以寵物寄養為例子考慮一下先做什么，后做什么，把每一步都寫出來。根據你們小區養狗家庭的出行方式推測一下會有多少家庭接受你的服務。接下來再去考察一下，你需要收多少費用比較合理。這樣你就寫好了一份商業計劃書。

小結：別人的經驗不一定適合自己，可以根據自己的實際情況，對別人的做法進行適當修改。

板塊三? ?學以致用，實戰演習

（出示：我的夢想是——）

屏幕右下角顯示《小狗錢錢》圖書封面以及作者的照片。

屏幕左下角顯示“夢想存錢罐”與“成長日記”的圖片。

1.提問：通過理解，同學們明白《小狗錢錢》的作者德國作家費舍爾先生的一番苦心了嗎？你們有沒有夢想？有沒有非常想要又買不起的東西？

生自由回答。

小結：聽起來不錯！可是怎么才能擁有呢？存錢！對嗎？那條叫錢錢的小狗告訴我們，如果有什么必須要做的事，立刻就去做，否則72個小時之后，你就更不想去做了。

2.現在有兩件必須在72個小時內完成的事，它是什么呢？（舉起存錢罐，揮舞成長日記本。）

指導學生書寫夢想存錢罐的標簽。

預設：

學生從筆袋里取出自己的零錢分成三份。兩份放進存錢罐，一份放回筆袋。

師：為什么你要把錢分成三份？

生：第一份放進“足球”存錢罐。第二份放進“足球鞋”存錢罐。第三份本來是我買本子和尺子的，但我的尺子只是有點舊，還可以用，我就不買了。只買本子的話，第三份錢就夠用了。

師：看來夢想存錢罐還有一個好處，可以讓我們養成節約的習慣！中國有句俗話叫好鋼要用到刀刃上！我們就把零花錢用到實現夢想上吧！現在請大家打開成長日記本，寫下自己值得表揚的五件事！

板塊四? ?回顧總結

（出示：我為《小狗錢錢》貢獻一條啟示）

1.請同學們分別談一談這本書帶給你的啟示。

學生大膽表達自己的想法。（財富法則、夢想、成功的秘訣等）

2.你們懂得如何證明自己的觀點，也能夠分辨出他人觀點的正誤，我們本次同讀一本書的學習目標達成，至于大家是否能真正將書中的觀點變成自己的一部分，我們還要再等一段時間才能知道答案。

3.推薦閱讀：《富爸爸窮爸爸》。

（作者單位：安徽宣城市涇縣城關第五小學）

責任編輯 郝 波