農村小規模學校“兩訪一慕”教學研究探析

俞作志

摘 要：根據中共中央國務院頒發的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的建議》，學校應重視展開“兩訪一慕”，就能夠進一步全面提高農村小規模學校教育教學質量以及辦學效益，不僅如此，還能夠將縣域內義務教育學校之間存在的發展不平衡現象有效解決。所謂的“兩訪一慕”實際上就是指學生的訪學、教師的訪教，在此基礎上通過慕課教學模式組織教學。基于此，本文將針對農村小規模學校“兩訪一慕”教學研究進行分析探究。

關鍵詞：農村小規模學習;兩訪一慕;教學研究

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）22-0191-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.095

在現如今時代背景下，在社會經濟獲得迅速發展的基礎上，人們越來越重視教育質量。為了能夠促使農村小規模學校的教學質量以及辦學效益能夠有效提高，建立在縣教科局以及教育輔導站的兩訪一慕教學研究活動安排的基礎上，學校應重視開展兩訪一慕教學研究活動，這樣能夠實現學校與學校之間的平衡發展，實現學校與學校的共同成長，促使城鄉教育一體化發展。因此，針對農村小規模學校兩訪一慕教學研究進行分析探究具備十分重要的現實意義。

一、明確兩訪一慕指導思想，確定兩訪一慕主要任務

其一，明確兩訪一慕指導思想。學校在開展兩訪一慕的過程中應該堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，將黨的方針全面貫徹其中，并且還要落實立德樹人任務，強化農村小規模學校的教育管理力度，進而使得農村學生來源得以穩定。與此同時，還要遵循教育規定，建立在農村小規模學校發展的實際情況以及學生發展實際情況的基礎上，培養學生的綜合素質以及綜合能力，進而盡最大努力辦好優質并且公平的農村義務教育。

其二，確定兩訪一慕主要任務。任務是引導兩訪一慕實施的重要條件，可以說主要任務對于開展兩訪一慕而言起到決定性的作用。兩訪一慕的主要任務如下：通過開展兩訪一慕教學研究活動，進而將城區學校以及鄉村學生在教育改革過程中起到的引領示范作為得以充分發揮，為農村小規模學校的學生以及教師構建優質的教學研究平臺，促使教師的教學水平以及教學素養有效提高，培養學生的綜合素質、綜合能力以及良好的學習習慣，開闊學生的視野，進而促使義務教育階段的教育質量能夠有效提高。

二、召開兩訪一慕安排會議，確定活動內容以及形式

為了能夠保證兩訪一慕教學研究活動得以順利進行，在實際落實兩訪一慕教學研究活動之前，不僅僅要重視明確兩訪一慕指導思想，確定兩訪一慕主要任務，同樣重要的是確定兩訪一慕教學活動內容以及形式。在此基礎上，學校應提前召開兩訪一慕相關安排會議。在此過程中首先要針對學生的宿舍、學習等進行悉心安排，與此同時針對兩訪一慕教學活動進行詳細具體的安排以及部署，并在此過程中為每一位訪教的教師安排一位指導教師。這樣能夠在一定程度上保證訪教教師來有所得，讓來訪學生學有所獲，進而為接下來開展兩訪一慕教學研究活動奠定良好基礎。其次，在確定活動內容以及形式的過程中需要包括以下幾項內容：一是訪學，安排農村小規模學校學生在每一個學期之內可以運用三分之一，也就是六個星期的時間進入到城區學校的同年級落實插班學習，并還應該參與到班級的集體活動過程中。二是訪教。農村小規模學校教師應與學生一起進入到城區學校當中進行相關的訪教工作，在訪教工作期間，應參與到班級管理過程中。三是慕課教學。農村小規模學校一定要注重充分運用現代化信息教育技術慕課資源，并在此過程中與教研共同體協同提升試點項目資源結合，采取慕課的方式實現遠程教學，以此實現優質教學資源的共享，從而促使教育質量有效提升。

三、充分做好前期準備工作，保證兩訪一慕順利進行

充分做好前期準備工作對于農村小規模學校兩訪一慕教學研究活動的開展至關重要。首先，在每一個學期開展的初期，農村小規模學校就應注重與城鄉學校進行溝通聯系，進而展開兩訪一慕教學研究活動前期的調研工作，確定兩訪一慕教學研究活動方案，并將其報備給相關教育局然后才能夠落實兩訪一慕教學研究活動的開展。其次，在開展兩訪一慕教學研究工作的過程中，農村小規模學校一定要做訪學學生家長的工作，與家長簽訂兩訪一慕教學研究活動訪學同意說明書，并在此過程中與家長講解明白相關政策，采取自愿的方式。如果在此過程中出現不愿意參加訪學的學生，那么直接由原學校安排相關教師開展教學活動。再次，農村小規模學校在安排相關課程的過程中，一定要充分考慮到非訪學生的課任教師所安排的教學情況，進而避免兩訪一慕教學研究活動的開展影響到非訪學生的學習。最后，一定要注重為來訪教師以及來訪學生提供必要的學習設施設備、工作設施設備以及生活設施設備。總而言之，充分做好兩訪一慕教學研究的前期準備工作是保證兩訪一慕教學研究活動順利進行的前提。

四、做好兩訪一慕活動組織，提高兩訪一慕實際效果

其一，開展兩訪一慕教學研究活動的農村小規模學校以及城區學校一定要注重加強來訪教師的管理工作，建立在教師訪教計劃的基礎上，科學合理地安排相關訪教教師跟崗任課以及參加相關教學研究活動。不僅如此，在開展兩訪一慕教學研究活動的過程中一定要注重多多關心訪教教師的實際學習情況以及工作情況，以此幫助訪教教師提高業務能力以及思想素質。

其二，開展兩訪一慕教學研究活動的農村小規模學校以及城區學校一定要注重充分考慮學生的年級、性別以及學習實際情況等等因素，進而在此基礎上安排宿舍以及班級等等各種類型的集體實踐活動[1]。不僅如此，還要注重關系來訪學生的實際學習情況、生活情況，以此幫助學生提高自身學習能力以及綜合素質。