高校二級學院融媒體建設和發展思路

文/廣東工業大學 劉聰 張婷 劉家斌 賈朝強

在2018年8月召開的全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記指出：“要扎實抓好縣級融媒體中心建設，更好引導群眾、服務群眾?！?019年1月，中共中央政治局就全媒體時代和媒體融合發展舉行了第十二次集體學習，習近平總書記在主持學習時強調：“我們要因勢而謀、應勢而動、順勢而為，加快推動媒體融合發展。”

一、背景和意義

高校內部存在的多種校園媒體大致分為兩類（見圖1）。一類是傳統媒體，如校報、學報、廣播等；另一類是以網絡、手機為載體的新媒體，如校園網、微博、微信訂閱號等。然而，校園新聞和通知本身存在著周期性選題的問題，如每年的迎新季、畢業季、四六級報考等，信息內容有一定的重復，而校園的多種媒介使得信息內容同質化現象更為嚴重。這不僅使受眾接受冗余信息，產生信息疲勞，造成了資源的浪費，而且影響了各種官方媒體的傳播力、影響力、公信力。

圖1 高校校園媒體基本架構

高校建立融媒體中心能極大地改善這種局面。一方面，能有效避免信息冗雜的情況，將傳統媒體和新型媒體人才融合起來，加強各媒體團隊的統籌管理，打造“齊思想，共使命”的協同團隊，使新聞和通知的傳播價值最大化。另一方面，校園的多種媒介會導致“媒體界”冗雜程度過高，容易造成“證明我爸是我爸”的僵局，建立融媒體中心促進了信息流的互聯互通，為廣泛受眾提供更加便捷高效的文化和信息服務。

《2016年校園媒體發展白皮書》顯示，70.33%的校園媒體有專門的經費來源，比《2011年校園媒體發展白皮書》中數據下降11.07%，82.72%的校園媒體年運營經費（不含硬件投入）在1萬元以內，僅9.08%的校園媒體運營經費在2萬元以上。可見，校園媒體運營經費依然較低，究其根本，很大程度上是因為沒有集中做大做強“品牌”，平臺影響力不高。傳統的校園媒體，影響力基本都在校內，鮮有延伸到校外的。

高校建立融媒體中心等同于建立了“媒體界”的核心品牌，能占據受眾獲取信息渠道中最獨特和最有價值的位置，從而間接推動組織完善“融合產品”的質量保證體系，大幅度提升校園媒介的資源配置，加快平臺建設。

目前，高校紛紛利用融媒體時代的契機，建立起融媒體中心，在全國高校掀起的融媒體建設熱潮中，高校二級學院作為文化交流、信息傳播、思政教育的主陣地，建立建好融媒體中心意義重大。

高校融媒體中心通常既具有融合功能上的普遍性，也存在融合模式上的特殊性，既模仿“中央廚房”的基本架構，也存在校園媒體的規模局限。長春中醫藥大學融媒體中心以全媒體新聞報道和全媒體運營為核心業務，采用中央廚房式采編聯動平臺，通過內部各部門的協同與分享，產品共同服務于學校各媒體平臺，成為長春中醫藥大學的新聞傳播樞紐。

為深入貫徹落實習近平總書記在全國宣傳思想工作會議和十九屆中央政治局第十二次集體學習時重要講話精神，特別是關于加快推動媒體融合發展、構建全媒體傳播格局、12個字要求等系列重要論述。廣東工業大學機電工程學院高度重視并大力加強融媒體建設，借鑒學習了大量工作案例，從新視角、全平臺、新技術的角度出發，秉持“你中有我，我中有你”“內外協同”的發展理念，確立“你就是我，我就是你”的最終目標，成立融媒體中心，以擴大價值觀導向正確的傳播格局，使師生在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起。

二、建設和發展思路

（一）全媒體融合共發展，多維度引領促成。廣東工業大學機電工程學院融媒體中心通過整合宣傳媒介、優化宣發流程、融合人才隊伍，推動媒體融合向縱深發展，構建全媒體傳播格局，多維度促成傳統媒體和新興主流媒體融合共發展。

為做大做強主流輿論，擴大主流價值影響力版圖，建立融合傳播矩陣，融媒體中心整合學院官網、學院易班客戶端、網絡自媒體（微信服務號“廣東工業大學機電工程學院”和微信訂閱號“青聽機電”等）、校園直播應用等線上平臺，開設學生宿舍宣傳欄、學院電子宣傳欄等線下平臺，聯動機電工程學院學生黨建工作指導委員會、團委、學生會、學生學習發展中心、向日葵青年志愿者中心、紅十字會、就業創業服務中心，做到內外協同分享，打通“網、端、微、屏、團”各種媒介資源，將新思想、新理念融匯到學生的日常學習生活和校園文化生活中，建立了引領式、互動式、服務式信息交流平臺。

借助全媒體多維度平臺的發展優勢，過去一年，微信訂閱號“青聽機電”累計推送400余篇推文，熱點覆蓋率超95%，單篇最高閱讀量達9千，月最高閱讀量達11萬，涉及用戶達6萬，總閱讀量達44萬，涉及用戶達22萬，長期占據各學院官方訂閱號第一，占據學校官方訂閱號前十，傳播力甚廣，勤勉度居高，戰斗力超強，延展力深遠，取得了顯著的結果。

2020年9月，為繼續擴大學院主流價值觀的傳播度、影響力，我院融媒體中心入駐學院思政+創主題社區“融創園”，開辟了獨立工作室、輿情反饋空間、多媒體學習天地，讓師生在同一空間中密切交流，形成通暢的熱點生產、成果研發網絡。

（二）加強新興媒體管理，筑牢思想基點。目前，不少高校為了與學生更近一步接觸，開通官方微博、微信、抖音等賬號，高校不僅有以學校命名的官方微博、微信，還有以學院命名的微博、微信，但是這些媒體部門交叉性較強，發布的信息內容具有很強的同質化傾向。為摒棄冗雜的信息獲取渠道，堅持一體化方向發展，堅持正確的政治方向、輿論導向、價值取向，鞏固學院師生共同的思想基礎，我院融媒體中心完善了機電工程學院學習宣傳制度，建立了統一高效的審批規則，開設緊跟時代的思想引領學習專欄。我院融媒體中心作為學院宣傳工作的第一窗口，由學院黨委直接領導，決定學院宣傳工作的核心和專題。下設執行主任層、三大部門，部門內依次劃分不同職能組，分別對接學院各學生社團和其他群團組織宣傳部負責人。各學生社團和其他群團組織相關活動的開展，全交由我院融媒體中心統一審核，選擇在學院官方微信訂閱號、易班客戶端等平臺統一編排發布。2020年，我院融媒體中心繼續發揮引導群眾、服務群眾的作用。在微信訂閱號中開設“戰疫青春”疫情特別推送欄目，從最新疫情到院校通知，從“戰疫英雄”到個人防護。一方面，為師生提供了便捷的信息服務，另一方面，把黨的聲音傳得更開、傳得更廣、傳得更深。在易班中開設防疫專題輕應用，整合防疫知識，科普科學防疫，將易班和時事結合起來，在易班中看到時代，在時代中優化易班，不斷為易班平臺增添新的生命力。

（三）加強宣傳隊伍培養，創新培養機制。要做好學院的融媒體傳播，不僅要建立一支政治素質好、業務本領強的隊伍，還要有全局意識大局觀念，要加強學院全體學生骨干的宣傳技術水平，形成良好的宣傳風氣，才能加快融合傳播矩陣的建設。我院融媒體中心創新人才培養機制，摒棄機械性、單向性、強制性的理論灌輸模式，打造交互式課堂，做到“產學”結合，開創廣東工業大學機電工程學院特色文化活動——機聚媒體節。習近平總書記指出：“對新聞媒體來說，內容創新、形式創新、手段創新都重要，但內容創新是根本的?！?019年11月，我院融媒體中心邀請學校黨委宣傳部老師，面向學院全體同學開展了機聚媒體節“融媒體時代如何講好校園故事”主題培訓會。此后，結合培訓主題和學院當下訴求，相繼開展了機聚媒體節“內容為王”分享交流會、機聚媒體節文創周邊設計大賽。通過溝通互動和成果輸出的方式，推廣“啟發式”教學，打造“爆款”融合產品。我院融媒體中心全程貫徹問題需求、產出結果“兩個導向”，密切關注學院宣傳隊伍的成長和學院良好宣傳風氣的營造，利用群體效應，產生“1+1=3”的工作成果，形成連續完整的融媒體培養鏈。

三、結語

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出：“很多人特別是年輕人基本不看主流媒體，大部分信息從網上獲取。必須正視這個事實，加大力量投入，盡快掌握輿論戰場上的主動權，不能被邊緣化，要解決好‘本領恐慌’問題，真正成為運用現代傳媒新手段新方法的行家里手。”融媒體中心是學生的傳聲筒、交流窗，建設媒體融合的局面至關重要，只有把握12字新要求，牢固樹立融媒體建設和發展意識，借助新媒體傳播優勢，牢牢掌握思想建設的話語權，才能講好校園故事，弘揚愛校榮校意識，弘揚社會主義核心價值觀，讓青春之花在輿論的大地上綻放。