從傳統文化典籍中挖掘大學生人文素養提升的精神食糧

我國是世界文明古國之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化，先人在長期的勞動和創造中給我們留下了豐厚的文化寶藏。這些優秀的文化寶藏是我國勞動人民智慧的結晶，也是我國歷史的積淀。“國學”一詞是對中華優秀文化的高度概括，并非特指某一文化或某一技術，是對中華優秀文化的統稱。由王養正主編、華東師范大學出版社出版的《國學與大學生人文素養》一書是基于高素質人才培養理念編寫的國學研究論著。本書致力于挖掘傳統文化中的精華，以期能夠以傳統文化典籍中的經典來培育高校學生的人文理念，強化其人格，規范其行為，為我國現代化建設培養更多的高素質人才。

本書立足于我國文化繁榮的背景，以教育大學生形成健康人格和養成良好行為習慣為目的，著眼于大學生全面發展的需要，充分挖掘、整合優秀的傳統文化資源，并結合課堂教學實際，確立了“君子務本、四海之內皆兄弟、甚微者著、言而當、仁者愛人、見賢思齊、文質彬彬”七大板塊，這些內容分別對應本書的七章內容。作者在本書的緒論部分解釋了國學是什么、國學教育與大學生人文素養的關系、國學的學習方法等幾個關鍵問題，闡明了“為什么要學習國學”“如何學習國學”“從國學中學習什么”等問題，奠定了本書的基本格調。第二章至第六章則分別從自我修養、社交、行為模式、語言使用、心性培養、勤問好學六個方面對大學生人文素養的培養思路進行了探討，每個章節均以國學經典故事為切入點，采用輯要、故事、案例并行的方式進行探討，豐富了內容，使每個學生都能在閱讀中有所感悟。第七章是對全書的總結，指出了高素質學生應當具備的特質。同時，第七章也是對國學與人文素養關系的總結，指出了當代大學生應當以國學學習為基礎，汲取古代先賢身上的特質，在自我修養中形成良好的社交習慣、行為習慣、語言習慣，培養仁者愛人、勤學好問的品格。

人文素養是一個較為宏觀的概念，無法用一句話或一段話來準確解釋“何為人文素養”。簡單來說，人文素養是“修身、齊家、治國、平天下”的擴充，其包含了人的自我修養、人與集體的和諧共處、人與社會的和諧共處、人與國家的和諧共處、人與自然的和諧共處，素養則是使多方達到和諧狀態的關鍵。培養大學生的人文素養對我國未來的發展有著深遠的意義，國學是我國文化的結晶和象征，是博大精深的中華文化的精粹，國學的很多經典內容在現代也有著很強的啟示意義。因此，利用國學教育來培養大學生的人文素養具有可操作性和可行性。

（扎蘭屯職業學院田玉芬）