課程思政融入高職院校乒乓球教學課程的路徑研究

田芳 哈爾濱科學技術職業學院體育學院 王麗華 黑龍江旅游職業技術學院

谷化錚 哈爾濱工業大學體育部 韓建樹 王善武 黑龍江旅游職業技術學院

課程思政就是將思想政治教育融入各個學科的教學中。將課程思政融入學科教學，并不代表要將兩者區分的特別清楚，而是要讓學生在接受學科學習的過程中不知不覺地受到思想政治教育。將課程思政融入學科教學是我國教育改革和發展的必經之路，在這樣的社會背景下，高職院校也要順應趨勢，思考如何將課程思政融入院校的體育課程之中。乒乓球作為體育課程中比較受歡迎的一個項目，適合高職院校教師來開展教學改革。通過將課程思政融入高職院校乒乓教學課程，可以為其他學科開展思政教學提供經驗。

一、在高職院校乒乓球教學中融入課程思政的好處

（一）實現課程目標

在高職院校體育教學體系中乒乓球課程是非常重要的一個項目，是高職院校開展綜合教育不可缺少的一種方式。乒乓球課程教學目標不僅僅是讓學生掌握乒乓球相關技法，還包括了關于心理健康和社會適應能力培養等內容[1]。心理健康就是讓學生在參與體育運動的過程中增強心理承受能力，用積極樂觀的態度面對生活。社會適應能力則是讓學生在參與運動項目時不斷和人交流溝通逐漸學會和人交往。這樣的課程教學目標和課程思政的教學理念有所重疊，所以在乒乓球教學中融入思政教育，能夠更好地完成教學任務。

（二）落實國家教育要求

乒乓球課程既然作為高職院校教育課程的一部分，那么同樣承擔著育人的工作。這也就是說教師在開展乒乓球教學時，除了要讓學生掌握關于乒乓球的運動技能以外，還要有意識地培養學生正確的三觀，這也正是我國教育體制改革強調的內容。

（三）實現素質教育

素質教育是我國希望實現的教育目標，所以任何院校在開展教學時都要發展素質教育。學生因為缺乏豐富的人生經驗，再加上外界的不良信息較多，很容易受到不好的影響。所以在高職院校教學中融入課程思政就顯得非常必要。比如說在教授學生乒乓球技法的同時，教師還會對學生的精神和品格進行訓練，讓學生在提高身體素質的同時獲得精神上的滋養。所以將課程思政和乒乓球教學結合在一起，能夠更好地開展全面的素質教育。

二、課程思政融入高職院校乒乓球教學的有效策略

（一）把握課程內涵

將課程思政融入乒乓球教學，需要注意隱性和顯性教育結合在一起[2]。在開展技能訓練的同時要注意傳遞正確的價值觀。乒乓球技能知識的訓練是顯性教育，而思政理念的傳遞則是隱性教育。在開展教學前，教師一定要明確兩者的特點。

1.把握課程規律

要在乒乓球教學中開展思政教育，教師首先要明確乒乓球這門課程的規律，要循序漸進的開展教學。乒乓球教學可以分成三個階段，第一是教授學生關于乒乓球的基本技術動作，如發球的姿勢、握拍的方式等。第二是要讓學生了解乒乓球比賽的規則以及比賽時的裁判標準。第三就是指導學生在參與乒乓球比賽時的戰術。每個階段能夠開展的思政教育內容和深度都是有所差異的，教師要遵循課程發展的規律開展綜合教學。

2.清楚課程目標

在開展乒乓球和課程思政的綜合性教育前，教師需要明確高職院校教學的目標在于培養綜合發展的學生，乒乓球教學也應朝著這個目標努力。在教學過程中，教師要向學生講述規則的重要性，要讓學生學會勇敢拼搏、與人合作，讓學生成為能夠適應社會發展的人才，只有明確課程目標，教師才能制定科學有效的教學計劃。

3.明確教學難點

為了更好地融合課程思政和乒乓球教學，教師需要從過去的教學中吸取經驗，明確乒乓球思政教育開展的難點，針對問題對癥下藥制定對策，才會提高教學的效率。就目前乒乓球教學來看，乒乓球思政教育存在的難點就是體育技能知識的教學和運動價值的灌輸很難并行，思政教育和乒乓球教學彼此獨立。

（二）主張教學改革

1.優化課程設計

要實現課程思政和體育技能教學兩者的結合，只需要教師進一步優化自己的教學內容和方法即可，并不是要求教師另外空出時間來開展思政教學。所以在設計體育課程時，要在不經意間融入思政教育，不能讓學生感覺刻意[3]。所以在上課前，教師需要結合乒乓球這個球類運動的球性以及學生實際運動能力開展教學，按照由易到難的原則，尊重學生在運動時表現的差異性，開展科學合理的課堂教學，讓所有學生都能逐步掌握這項體育運動的規則和比賽方式。

2.搭建科學的課程體系

要實現思政和乒乓球運動的有效結合，在不同的教學環節，教師采取的教學方式和要求要進行調整，在不同環節強調不同的思政觀念。比如說在乒乓球教學中，教師要在學生掌握基本的乒乓球技能后開展乒乓球實戰教學，那么教師教學流程應該為先向學生講述這個運動的比賽規則和要求，然后再組織學生實踐。為了使學生留下更加深刻的印象，教師可以讓學生自己搜集包含了這些知識點的視頻，等到課堂上教師帶領大家分析視頻，一邊分析視頻中的專業乒乓球知識，同時也旁敲側擊地引導學生領悟視頻中所傳遞出的思政精神。例如在觀看的視頻中有一個視頻是其中一方遠遠落后于對手，但是依然拼盡全力全神貫注投入比賽，最后奮起直追扳回比分，在組織學生看這個視頻的時候教師就要時不時傳遞永不言棄的思政精神，讓學生學習這種精神。又比如有的視頻時當自己的伙伴獲勝以后，他的隊友會獻上最為熱情的掌聲和擁抱，為他感到驕傲，在看這則視頻時教師就要強調無論是在比賽還是在生活中，和隊友并肩作戰是非常重要的，要學會和人合作。有的視頻中雖然比賽雙方是對手，但是無論在賽前還是賽后，都會握手致意，甚至是擁抱對方。在看這種視頻的時候，教師就要告訴學生尊重別人的重要性，向學生講述一些禮儀知識。所以為了實現課程思政的融合，教師要清楚課程內容的安排，每個環節開展不同的思政教學，保證教學的流暢性和科學性。

3.重視對課堂的組織

乒乓球課程教學主要分成準備、基本、結束三個部分，在教學中教師要多采取不同的教學手段，如分層教學法、分組教學法等，用合適的方法來開展教學，調動學生的課堂參與度。

4.活用思政元素

教師要把握教學進度和教學內容，結合這兩點開展融合了思政教育的乒乓球教學。教師要努力從學科本身挖掘思政元素，提高教學質量。

第一，教師可以考慮到乒乓球這項運動的宏觀特征。乒乓球作為我國的國球，無論是國家還是社會都非常重視乒乓球這項運動的發展，我國的乒乓球隊參加各大賽事，為國家爭回了一項又一項的榮譽，這其中蘊含的思政元素就是為國家奮斗，用自己的力量為國家作出貢獻。乒乓球這項運動本身又具有穩、準、韌、精等特點，這與我國現在正在推崇的工匠精神不謀而合，在開展教學的過程中教師就要開展能夠展現這些特點的課堂活動，讓學生在活動的過程中也逐漸養成這些能力。第二，乒乓球運動多為兩人甚至兩人以上操作，無法一個人開展，這就需要學生學會團隊合作，合作精神的培養屬于思政教育中不可缺少的一項教育內容。最后，是乒乓球這項運動不斷發展，運動員們的技能不斷進步，這也反映了這項運動正在不斷創新，而鼓勵學生積極創新也是思政教育的任務之一。所以要實現課程思政和乒乓球教學的結合，教師要充分把握這項運動自身的特點，考慮高職院校學生的學習習慣，這樣思政教育開展的就會更加自然。

第二，教師要落實一些教學的要求。教學中教師經常需要組織學生開展小組合作，比如說組織學生以小組為單位開展乒乓球比賽，這能夠鍛煉學生的小組合作精神。在初學乒乓球技能知識時，為了讓學生學會握拍，知道如何發球接球，教師會讓學生將某個動作或者是姿勢進行反復的練習，這個環節就可以讓學生知道堅持、努力、不放棄。在讓學生進行模擬的乒乓球比賽時，教師會要求學生要尊重自己的對手，要大膽地為自己的隊友鼓掌，通過這樣的教學來讓學生知道尊重比賽、尊重對手，這可以培養學生禮儀感。在日常的教學活動中，教師要強調課堂紀律，有的高職學生對待課堂比較隨便，教師要制止這種行為，要不斷強調遵守紀律的重要性，要求學生準時上課，認真完成自己布置的各種課堂活動，讓學生養成規則觀念，這樣當學生走入社會時，就會成為遵守社會規定、遵守工作規定的專業性人才。

5.重視學生之間的差異

乒乓球作為一項體育運動，相對來說學習難度并不大，但即便如此依然有部分學生不太愿意嘗試這項運動，可能因為自身運動能力不足，也可能是本身對運動就沒有太大興趣，所以在乒乓球體育課上他們的參與度不高，甚至是對體育課存在一種排斥厭煩的心理[4]。針對這種情況，教師就可以想辦法開展一些趣味性的教學活動，鼓勵這些學生大膽參加活動，當他們遇到困難的時候，及時給予他們幫助，讓這部分學生也能積極參與到教學活動中來。

三、結語

將思政教育融入學科教學，是現在教師教學必須要完成的任務。無論是教師還是學生都要意識到思政教育的重要性和必要性。為了更好地實現思政和學科的融合，教師要把握課程內涵，積極調整教學內容和教學體系，清楚教學中的重點和難點。并且教師要積極開展教學改革，重視課堂上的特殊學生，深入挖掘乒乓球這項運動所具有的思政特點，從運動本身入手，來開展有效的思政教育。將課程思政和乒乓球課程結合在一起，能夠讓高職學生樹立起正確的三觀和良好的品德，可以讓他們成長為社會需要的優秀人才，學生自己更是要主動學習思政精神和品德，努力約束自己，用更好的狀態應對未來社會生活的挑戰。