以區辦學績效評價為燈，指引學校全面發展

黃彩儀

【摘要】本文主要闡述廣州市番禺區石樓鎮中心小學（以下簡稱“我校”）根據番禺區對小學辦學績效進行評價與獎勵，我校依據《番禺區小學辦學績效評價表》細則，不斷完善辦學規范、硬件設備建設、創設了具有校本特色的課程設置，建設專業的師資隊伍， 推動學校全面發展。

【關鍵詞】辦學績效;學校全面發展

為一步規范學校辦學，深化素質教育，創建學校特色，提高辦學效益，自2010學年始，廣州市番禺區開始對小學辦學績效進行評價和獎勵。按學校規模分組，每學年根據《番禺區小學辦學績效評價表》中“辦學條件、管理水平、課程實施、隊伍建設、教師業績、教育效果、加分項目”7個一級指標，28個二級指標，61個三級指標的體系，以各學校自評申報（提供詳實的佐證材料）——鎮街審核——區級初評——區級總評這一評價路徑對全區小學進行辦學績效評比，充分發揮著全面指導下轄學校規范辦學行為的作用。十年來，我校對照指標，以評價為指引明燈，全面促進學校的發展。

一、以辦學績效評價為指導，建立學校的辦學規范

“依法治校、依規辦學”是我們堅信的辦學理念。多年來，我們深入研究《番禺區小學辦學績效評價表》細則，以細則中指標為引領，開展學校管理、依法治校研究活動，堅持依法治校、規范學校管理，使學校辦學步入法治化軌道。

首先，我校從領導做起，班子加強學習，提高認識，發揚民主，強化監督，把依法治校作為學校立校之本。

其次，我校根據學校的實際，完善辦學章程和學校各項規章制度。我們制訂了學校行政管理、教育教學管理、教職工管理、總務管理、學生管理等規章制度。在日常管理中，落實各項制度，有計劃、有檢查、有反饋、有指引，使學校的教育教學管理運作有章可循，推進了依法治校的進程，提高了辦學效益。

再次，實施校務監督制度，推廣民主管理。我校堅持每周行政例會。例會中，邀請校務監督委員列席參與，認真研究落實教育教學工作計劃，對學校重大問題進行討論決策，堅持把師生和家長關心的熱點問題作為校務公開的主要內容，通過多種形式進行公開、公示，做到“三透明”，即政策透明、標準透明、操作透明。這充分保障了師生的權益，堅持主義評議。讓教師、學生對學校領導進行評議。通過民主評議，保障學校規范管理。

最后，秉承辦學的“讓生命之樹根深葉茂”辦學理念，認真規劃學校發展規劃。多年來，我校繼續在“上品教化”理念的引領下，緊緊圍繞“讓生命之樹根深葉茂的”辦學理念，探索學校發展的新路子。通過落實立德樹人根本任務，積極推進“文化德育”工作;積極開展德育實踐活動與校園文化活動，健全學校、家庭、社區德育工作網絡，恒常開展家長會及學長學堂工作，與社區積極開展共建文明活動。

二、以辦學績效評價為主線，創設學校的課程體系

《番禺區小學辦學績效評價表》中，一級指標“課程實施”有課程管理、課程建設、課程落實三個二級指標，明確了課程設置、征訂教輔資料、課內外資源的利用與開發、信息化教學、校本課程的設置管理、體藝科教學課程、研學后教的改革、主題活動的開展、課外活動的組織等課程設置，學校可以根據二級指標的標準，創設學校的課程體系。

1.學校嚴格執行國家、地方和學校課程，課程設置合理，遵循少年兒童成長規律和教育教學規律，積極開展研學后教等課堂教學改革，利用綜合實踐活動課程與學科整合，促進了學科發展。學校以少先隊與綜合實踐學科組聯動，組織學生參加研學實踐活動，開展豐富多彩的活動，為學生全面發展創造條件。

2.我校每周五下午第三節課開展全校性的樹人特色課程，學校結合特色，打造開發有課外閱讀的校本教材，在此基礎上又完善了各年級《日有所誦》系列校本教材、《煉藝陶情》書法校本課程、體育學科的《校園足球》校本教材等，通過課程的建設與實施使學生德智體美勞全面發展。

3.學校根據《番禺區小學辦學績效評價表》的要求，課外活動組織指導做到定計劃、定人員、定內容、定時間、開展豐富多彩的活動，通過勞動實踐、研學旅行、課外興趣班等活動的開展，培養學生的特長。

三、以辦學績效評價為抓手，落實學校的各項工作

廣州市番禺區的辦學績效評估可以非常全面地考核我校各個方面的工作。我校對照評價標準在日常工作中不斷改進工作，效果會逐漸明朗起來，尤其是過往的一些短板處。

（一）黨建領航促師德：有黨才有國，有國才有家，我校在黨和人民的指導下，堅定不移地執行黨的教育方針路線，增強思想政治學習的有效性，全面提升黨組織建設質量;進一步加強領導班子作風建設，不斷提高黨建工作制度化、規范化、科學化水平。在加強黨建學習的同時，我們嚴抓師德建設，通過不斷傳達、學習，提高師德方面的精神，如，學習了《關于進一步加強和改進未年人思想道德建設的若干意見》《中小學教師職業道德規范》《中華人民共和國義務教育法》《石樓鎮中心小學師德師風問題專項整治工作方案》《教育部等五部門關于印發〈教師教育振興行動計劃（2018-2022〉》等文件，促使教師把師德規范內化自己的個人行為，達到“學高為師、德高為范”的目標。

（二）后勤助力保安全：我們嚴守安全第一的防線，在各會議中傳達“安全重于泰山”的信念，切忌麻痹大意，存在僥幸心理，希望教師在教育教學常規中時刻注意管理學生的安全，出現突發事情的時候，大家一定要知曉應急措施、上報程序，并按要示做足做齊各項后續事項。

此外，我校總務處在做好招生學籍、醫保、課后托管（含個性化課程）、室場管理方面的工作同時，根據辦學績效的辦學規范按要求定期更新圖書，合理改造室場，建設舒適的校園文化環境。我們一如既往繼續做好在防疫下的常態化衛生工作，為全校師生提供一個和諧、文明、舒適的學習教學環境。

（三）工會情暖筑和諧：為了創設和諧的校園，我們利用工會的力量，發揮暖心工程，定期慰問退休教師，組織在職教師參加團建活動，聯系少先隊，發揮小紅帽義務服務的手拉手活動，慰問孤寡老人，組織春聯義賣等社會服務活動，共筑和諧校園。

（四）五育并舉齊發展：圍繞辦學績效的宗旨，我們堅守初心，凝心聚力共克時艱，在德智體美勞五育并舉的辦學理念下，教學教研兩手抓，以豐富活動為載體，促進行學生全面發展。

四、以為學績效評價為標準，推動師生的業績評價

《番禺區小學辦學績效評價表》細則中，針對學校的業績，分為教師、學生與集體榮譽等幾類，其中，教師與學生也分為德育類、學科類、綜合類等類別，囊括了師生以及學校參加各級各類的比賽、評比、評估的類型，這成為學校評價師生的一個很好的藍本。學校根據評價表中“教師業績、教育效果的指標，制定師生獲獎評比的評價標準方案。師生們在各方面努力耕耘，收獲也是滿滿的。如，在2020學年第一學期，師生共獲鎮級以上獎勵及榮譽700多項。

番禺區辦學績效評比進行了10載，我校有起有落，不管成功與否，毋庸置疑的是，《番禺區小學辦學績效評價表》為我校的發展指明了方向，因其既是對學校工作全方位的考評，也是對全體教師工作的檢驗。教師也會是精神和物質兩方面的直接受益者。其主要作用是督促我們的教育教學工作，通過橫向對比、縱向對比促進學校的全面發展。只有在這樣的評比氛圍中，在這明燈的指引下，大家的勁才會往一處使，辦學效果才會日益提升。

責任編輯 ?陳紅兵