漫畫在高中生物教學中的應用策略

范小瑩

(安徽省阜陽市第五中學 安徽 阜陽 236200)

高中生物教材中有一些漫畫的內容，但是高中生物教材更多的是與知識內容相關，漫畫中所表現的直觀性和生動性不強，不足以提高學生對于生物的興趣。尤其在應試教育的影響下，教師為了發揮學生的自主性、提高課堂的積極性和參與度，不留余力地開展各種活動，過分利用多媒體課堂豐富教學內容，課堂教學逐漸被各種形式的活動和教學手段代替，傳統教學的地位下降。教師的教學缺乏針對性，課堂注重形式化，學生并沒有真正的學習到知識和內容。由此通過漫畫的教學可以改變傳統的教學方式，同時符合學生的心理特點，更好地發揮教學的效果。

1.漫畫在高中生物中的重要性

1.1 豐富的教學形式。在傳統教育課堂中，主要是以教師為主體的課程，教師通過制定的教學任務、教學目標進行教學，掌握上課的整體情況，學生被動地接收信息，忽略了學生的主體地位。隨著新課改的發展，教育越來越重視學生的主體地位，課堂應當以學生為主體。而漫畫教學豐富教學形式，將興趣融入到教學中，實現從“要我學”變成“我要學”，使得課堂更加的富有吸引力和感染力。

1.2 有助于提高學生的知識記憶。在傳統的教學中很多知識都是通過文字進行表達，學生在眾多的文字中已經厭倦了文字的內容，通過漫畫的形式，十分新穎，學生更加愿意接受這樣的模式，通過漫畫在視覺信息在學生的腦中進行處理，更好地提高學生的知識記憶力。漫畫中很多內容都是通過對話的形式，這就可以使得學生可以將不同的知識和情節結合起來，加深對于生物知識的理解。

1.3 提高學生的興趣，增強學生的動機。學習的動機從心理學上來說至關重要，是影響學生學習的重要因素。動機就是促使人從事某種活動的念頭，讓學生想要去從事這件事情的想法。據研究了解，漫畫具有激發學生學習動機的能力，提高學生對于學習的興趣，激發學生更好地參與到生物的學習中。

2.漫畫在高中生物教學中的應用策略

2.1 創設情境，提供學生的參與。創設情境的目的就是為了學生能夠更好地更好地參與到生物教學中，境的創設既可以幫助陶冶學生情況，開發學生創新思維能力，還可以在學生借助生活情境來更好理解和記憶生物課本知識，了解到知識真諦。由此教師可以利用漫畫為學生創設一個又一個的學習情境，使得學生在學習中能夠更好地進行對于生物的學習。

比如，使用《半小時漫畫說高中生物》中的一段：一口氣讀懂遺傳分離率(如下圖)。教師為學生創設這樣的情景，可以利用多媒體的形式，將漫畫做成一頁一頁的內容為學生進行展示，讓學生帶入到漫畫內的容，跟著漫畫中的內容進行思考。

2.2 通過漫畫提問，引發學生思考。漫畫的特點和放大是迂回委婉，是直觀巧妙的，因此可以通過漫畫的進行提問，讓學生跟著漫畫進行思考，啟發學生的思維能力，誘發學生進行積極的思考，這也是漫畫教學在生物教學中的重要作用。比如在“環境保護”的學習匯總，教師可以利用漫畫《地球生病了》的幻燈片，讓學生通過漫畫的形式利用動漫的形式感受到地球環境的變化，并且在漫畫中加入問題：“地球生了什么??？為什么會生??？我們需要怎樣才能醫治地球？”通過層層遞進問題形式，使得學生跟著漫畫進行思考，教師適當的引導學生，使得學生疑問重重，再引入文章進行教學。

2.3 通過漫畫突出重點，促進學生學習。漫畫更加能夠突出教學的重點，特別是對于教材的知識內容，可以強化教學的內容，加深學生對于知識的理解。

比如在《染色體變異》的學習中，其知識目標：(1)說出染色體結構變異和數目的變異的基本類型。(2)說出染色體組的概念和判斷方法；能力目標：(1)通過分析果蠅染色體組成，學會判斷染色體組。(2)通過小組間的交流與合作，提高學生的語言表達能力及思維的嚴密性。教學重點、難點：重點：染色體數目的變異；難點：染色體組的概念。對于學生的學情進行分析，在必修一學習過有關染色體的知識，但沒有涉及同源染色體，并且相隔時間比較長了，學生有所遺忘，學生對同源染色體的理解有難度，不會識別，所以講解時需要詳細，需要教師指導并借助漫畫給予直觀的認識。在這節課的教師可以通過漫畫內容將重點展示出來(如下圖)，①，通過這樣的形式使得學生更好地理解本節課的重點，染色體變異中存在的幾種形式，讓學生可以直觀地感受到染色體變異的樣子，更加能夠讓學生接受。

結語

總之，在高中生物的學習中，漫畫具有重要的作用，符合學生的心理特點和素質教育，可以更好地激發學生的學習動力，使得學生可以自主地參與到學習的過程中。利用漫畫的教學形式可以更好地改變傳統的教學形式和教師教學的方法，通過漫畫教學突出教學重點和難點。由此，教師在利用的時候要注意對漫畫的時候，以漫畫教學為輔，課堂教學為主，以問題為導向，激發學生學習的興趣。高中生物的教學中有較多的抽象的內容可以借助漫畫的形式，得以更好方式向學生進行表現，由此教師要正確的利用漫畫，結合漫畫的教學，充分利用學生的碎片化的時間。

注：

①圖片來源：微信公眾號：中學生物通.