以黨建鑄魂創育才育人新模式

在喜迎建黨百年之際，習近平總書記發表重要文章《用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去》。文章指出新中國是無數革命先烈用鮮血和生命鑄就的。紅色基因的生命力在于挖掘出新的時代內涵，彰顯出新的時代價值。哈爾濱市虹橋第一小學（以下簡稱虹橋一小）多年一直堅持以黨建鑄魂，逐漸積淀形成富有特色的育人育才新模式：“一二三四”紅色基因育人模式。

一、“一個”學習框架， 梳理紅色教育路線圖

學校秉承“為黨育人、為國育才”的教育理念，從目標導向、組織結構、運行機制等方面建構了紅色教育的學習路線圖。

學校設計了“四類課程、一種機制”的運行系統?！八念愓n程”分別指校本課程、節日課程、實踐課程、智慧微課;“一種機制”指的是知、情、意、行四個環節緊密聯系的教育機制。其中學校依據思政教育四大要素——知、情、意、行設計的教育機制是保障紅色教育的關鍵。知：緊緊抓住課堂教學，通過專門化和體系化的教學內容，同時配套虹橋一小自主創編、出版的“五自”德育教育讀本、線上微課和學校公眾號學習資料庫等豐富的教育資源，讓紅色教育“入耳入腦入心”。情：不斷強化活動熏陶，如針對不同年級特點，通過“唱黨的歌曲”“講黨的故事”等形式多樣的系列活動，在課程實施中增強學生對黨的情感認同。意：參與實踐磨礪意志，以社會實踐活動為重點，結合學生不同學段的認知水平和實踐能力，設計實踐項目、開展研學體驗;讓學生通過實踐來感受最生動的紅色之旅。行：注重日常行為養成，如堅持黨員教師黨史天天讀、高年級學生每天早自習“新聞今日播報”活動，在實踐中傳承紅色基因。

二、“兩支”隊伍建設，占領紅色教育陣地

學校把紅色教育作為工作重點，堅持兩條主線：教師、學生齊抓，兩手抓、兩手都要硬。經過幾年努力，初步形成了立體化、網絡化管理格局和內外結合、齊抓共管的局面。

1.黨員分層學習提升 ，發揮引領示范作用

黨支部把深入開展紅色教育、發揚優良革命傳統，作為提高黨員干部黨性修養，堅定理想信念、推進作風建設的重要內容。汲取紅色養分，傳承紅色基因，激勵廣大基層黨員干部擔當作為，為干事創業注入強勁動能。黨員學習細化為三個層面：一是校級領導班子隊伍：按照政治堅定，勤政廉政的原則，每月四次理論中心組學習，支部書記領學，支委委員集體研討交流《習近平談治國理政第三卷》《論中國共產黨歷史》等，切實提高了干部黨性修養和政治站位。 二是中層以上干部隊伍每月兩次紅色教育主題學習、研討交流，提升政治素養，引導中層干部帶領身邊群眾，提升各項工作水平。三是：黨員隊伍建設，所有黨員堅持天天學，每位黨員每周一次深入到黨小組學習研討中，交流學習心得體會。黨支部三個層面的學習，每個層面標準不同，內容不斷深化。在踐行層面：所有黨員教師要結對子，一對一幫扶學生 。

黨支部不斷豐富學習形式，創新學習教育載體。在線下學習研討的基礎上，積極開創線上學習新形式：利用學校微信公眾平臺，2020年推送《習近平談治國理政第三卷》天天讀音頻;2021年推送《論中國共產黨歷史》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》黨史天天讀音頻;每周一次的黨史宣講人講黨史故事，視頻播放，黨支部書記李文玲帶頭宣講黨史故事，掀起了虹橋一小黨支部學習黨史的熱潮。持之以恒地堅守，使得黨員學習效果呈螺旋上升之勢，既堅定了黨員干部的信仰，又錘煉了黨員干部的黨性，為紅色基因的傳承打下牢固的思想和組織保障。

2.學生線上與線下學習，播撒紅色基因的種子

2020年7月23日，習近平總書記致信祝賀中國少年先鋒隊第八次全國代表大會召開時強調：“新時代，少先隊要高舉隊旗跟黨走，傳承紅色基因，培育時代新人，團結、教育、引領廣大少先隊員做共產主義事業接班人，為堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著?！睘檫M一步傳承紅色基因，切實加強未成年人思想道德建設和紅色教育，學校開展了以“閱讀紅色書籍、重溫紅色經典”為主題的征文比賽、宣講英雄故事、演繹黨史故事等，這是學習英雄事跡、弘揚紅色精神的一個行之有效的教育形式。每年10月為愛國勵志月，學校開展傳講英雄故事活動，歌頌抗聯英雄、抗疫英雄、戍邊英雄等革命英雄和時代楷模，并通過線上校園電視臺、微信平臺進行英雄故事展播，使學生在英雄的感召下，牢記習近平總書記囑托，將愛國主義精神和紅色文化代代相傳。

三、 “三個”拓展延伸， 全員全方位深入推進

學校在紅色基因傳承教育中，通過探索“三個延伸”，不斷拓展紅色教育的外延，努力形成紅色教育的閉環管理。

1.由校園向社會延伸，實踐中發展傳承

充分挖掘紅色教育資源，拓展紅色教育基地，組織隊員開展紅色研學課程：清明節期間帶領學生參觀東北烈士紀念館，尋訪東北抗聯英雄的足跡，緬懷革命先烈的豐功偉績;清明節祭掃烈士陵園，祭掃獻花告慰忠魂，弘揚民族精神。同時，全校學生在清明節當天網上祭奠英烈，并觀看紅色革命電影，了解革命歷史，接受精神洗禮。通過觀看紅色電影讓學生認清自己的“根”和“魂”。學校多次組織學生來到黑龍江省愛國主義體驗式拓展教育基地進行體驗式學習，通過開展紅色研學，踏尋紅色之旅，激勵師生傳承革命精神，厚植愛國情懷。

2.由黨員向群眾延伸，紅色基因全員傳承

習近平總書記指出：“教育實踐活動要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高?！秉h員教師要照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，因為教師職業的特殊性，非黨員教師也要以此高標準嚴要求。為此虹橋一小全員教師學習、踐行紅色教育。對思想存在偏頗的學生，教師采用家訪、一對一結對子幫扶等形式，做好學生思想上的引路人，為孩子生命成長奠基，用紅色文化浸潤學生生命成長，豐富學校的內涵發展。

3.由思政學科向多學科延伸，聯動全學科傳承

傳承紅色教育的關鍵在思政教師，關鍵在于發揮教師的主動性、創造性。學校思政教師團隊陣容強大，以柳楊主任為學科帶頭人，帶領教師以學生生活為根本依據，以活動為載體，充分發揮道法學科課程特點，結合教學主題對學生開展紅色教育。為體現道法學科生活性、實踐性、活動性的特點，我校教師以教材為依托，積極開發原創性活動，其中“我是你的Fans”“讀懂彼此的心”“解繩子”“親情交流卡”等課堂活動寓教于樂，深得學生喜愛，并受到同行廣泛好評。

四、“四類”課程育人 ，“四位一體”薪火相傳

學校充分發揮課程育人的功能，多種課程交融整合，建好紅色陣地，打造紅色課堂。

1.校本課程 ，構建紅色課程體系

學校將“鋪設紅色之路，助力童心向黨”作為校本課程建設的出發點和落腳點，將紅色文化教育列入教學計劃，通過教學融合、滲透，將紅色教育入心入腦。尤其學校創編出版了校本教材——一至五年級分學年的校本教材“五自”教育讀本，收到良好育人效果。在課程教學中，加強各學科知識整合。祭英烈為例：語文課上的誦讀革命詩歌;音樂課上唱一唱革命歌曲、演一演黨史故事、快板說唱、紅色情景劇表演;美術課上的畫一畫我眼中的英雄，多學科交融、整合使紅色基因入情入境。

2.節日課程，紅色思想入心入腦

黨的十八大以來，習近平總書記多次提倡要大力弘揚中華傳統文化，傳統文化是我們的“根”。弘揚中華傳統文化，就是弘揚民族精神，傳承紅色基因。每年的建黨節、建軍節、國慶節、校園藝術節、讀書節等，虹橋一小都會通過主題升旗儀式、德育大班會、德育實踐課等形式開展主題系列活動。2021年是第26個世界讀書日，學校開展了以“學黨史、頌黨恩、聽黨話、跟黨走”為主題的紅色教育校園讀書節活動。

3.活動課程，紅色教育特色化

虹橋一小作為“全國抗聯歌曲示范學校”和“非物質文化遺產基點校”，一直以來，把培養紅色藝術人才作為育人目標，在弘揚和傳承紅色藝術文化上做了大量的工作，積極開展以“紅色經典”為主要內容的文藝展演與藝術實踐活動，有步驟、有計劃地將“紅色經典”注入到每一個學生的身心，將紅色藝術經典所含的精神滲透到每一位教師和學生的思想當中去。在建國71周年之際，學校組織師生開展同唱《我和我的祖國》快閃活動，祝愿偉大的祖國國泰民安！在建黨100周年之際，學校工會組織100名教師開展《頌歌獻給黨》教工大合唱活動，歌頌偉大祖國，獻禮黨的百年華誕。

4.智慧微課， 感悟愛國情懷

隨著信息技術的廣泛應用，學校建立了空中課堂，開設智慧微課。教師參與研發微課程，形成了黨員教師宣講黨史故事、黨史天天讀、網上黨史知識競賽等。構建全方位的宣傳教育平臺，講好用好紅色故事，深扎理想信念之根，虹橋一小的黨員干部守初心擔使命、筑牢信仰之基。

紅色教育要從學校抓起、從娃娃抓起。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。學校作為給學生心靈埋下真善美種子的教育主陣地，黨員、教師作為紅色基因的傳承者、發揚者、踐行者，使命光榮而責任巨大。今后的工作中，我們會以問題為導向，努力創新紅色教育形式，注重理論與實踐相結合，與時俱進，增加紅色教育的新鮮感、時代感，堅持以愛國主義教育為核心，讓紅色教育鮮活起來。虹橋一小的紅色教育沒有終點，我們在回首中銘記、在緬懷中傳承、在開拓中弘揚，一直行走在探索與實踐的道路上……

編輯/魏繼軍